班主任經(jīng)驗交流發(fā)言做一個社會認可、家長信任、學(xué)生信賴的班主任

1、做一個社會認可、家長信任、學(xué)生信賴的班主任各位：不知大家注意沒有，近年來，學(xué)生和學(xué)生家長選學(xué)校，選班級，選老師，選班主任的現(xiàn)象越來越突出。我們作班主任，就應(yīng)該作一個社會認可、家長信任、學(xué)生信賴的班主任。 一、以正直的人格振憾學(xué)生班級就是一個小社會，而班主任就是其領(lǐng)導(dǎo)者和統(tǒng)治者，班主任的人格特征將直接影響到學(xué)生性格和班級風(fēng)格的形成。作為班主任，就應(yīng)該要疾惡如仇，特別是班上出現(xiàn)的一些丑惡現(xiàn)象，班主任一定要嚴厲批評和處理，決不能從容和姑息，因為班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和統(tǒng)治者，你的言行和態(tài)度直接影響學(xué)生的思想和認知。如果班主任長期以來都是以一個正直的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對于學(xué)生形成健康、健全的人格具

2、有非常重要的作用。 二、以“正能量”引導(dǎo)學(xué)生 教師、班主任是成年人，其思想、認知都高于學(xué)生，盡管我們從單位、社會中可能看到一些負面的，不好的現(xiàn)象，或者就自己思想本質(zhì)中有一些對社會不好的看法，但我們在學(xué)生面前決不能表現(xiàn)出來，更不能通過言語或行為向?qū)W生傳達。我們應(yīng)該盡量地維護學(xué)生思想中對社會、對家庭、對學(xué)校比較好的看法，盡量在學(xué)生的心目中保持一點純凈的空間。這是對學(xué)生的未來負責(zé)，讓學(xué)生對未來充滿美好、陽光，從而樹立生活的信息和憬憧！試想，如果一個還未走出校園的學(xué)生，就已經(jīng)形成了厭世、玩世不恭的思想，將來他如何去面對社會和自己的生活。三、以“博學(xué)多能”吸引學(xué)生 在一個班級中，教師、班主任是否能得到學(xué)

3、生的愛戴和崇敬。除了他本身的人格和氣質(zhì)之外，就取決于他本人的才能了。一個博學(xué)、多聞、多能、多才、多藝的班主任，必然形象佳，氣質(zhì)高，談吐幽默，舉止文雅端莊。在學(xué)生面前，那就是崇拜、是偶像！學(xué)生就會以你言而言，以你行而行，以你思而思。所以，作一個班主任，在任何時候都不能忘了學(xué)習(xí)和讀書，更要時刻加強自身的修養(yǎng)。多讀書以修身，多讀書以養(yǎng)性，多讀書以增能。四、以“勤勞務(wù)實”的行為提高學(xué)生 學(xué)生到學(xué)校，一個主要的目的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的評價是成績，是分數(shù)。絕大多數(shù)學(xué)生家長評價學(xué)校，評價班級，評價老師都是看他的孩子在學(xué)校的成績怎樣，分數(shù)怎樣。我們作為班主任，作為老師也時常要求學(xué)生要努力，要勤奮以提高學(xué)習(xí)成績。作

4、為老師，作為班主任，在許多方面都是學(xué)生的模范，表率。如果一個班主任，他自己本身在管理班級，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時是勤奮務(wù)實的，那他就帶了一個好頭。學(xué)生自然也就會養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，作為一個班主任，要求學(xué)生要做到的，自己本身就應(yīng)該做到。五、以積極、樂觀的態(tài)度對待學(xué)生 作為教師，作為班主任，我們可能感覺很苦，很累，也很繁。平時我們也許有許多抱怨，抱怨工資不高，地位低下，工作環(huán)境不好等。這樣一些情緒，千萬不要帶到學(xué)生面前去，這樣才能維護我們作為一個班主任，作為一個教師的形象。一個不好的班主任、教師形象，有可能讓學(xué)生一生都不會忘記。我們在學(xué)生面前，只有苛刻自己，始終讓學(xué)生看到的是我們積極、樂觀的一面。同時，我們還要教育學(xué)生立志。一個人要立志，有志才有能，有能才有價，有志