班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料三崗中心校姜春枚班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，其中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向，又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級(jí)整體的素質(zhì)。以下是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。一、思想教育與教學(xué)想結(jié)合小學(xué)語文教材，約有五分之四的課文是記敘文和詩歌，大都含有積極思想內(nèi)容。反映高尚的道德情操，并且情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明，富有感染力。因此在閱讀教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能

2、力，認(rèn)字能力，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非的能力，陶冶他們的情操，形成正確的思想和良好的品德。為今后的品德教育打下良好的基礎(chǔ)。如在講解小灰兔和小白兔一文，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，艱苦奮斗的教育，就非常好。課文結(jié)束后由學(xué)生自己總結(jié)出，從這篇課文中懂得了什么，同時(shí)進(jìn)行課文表演，以此加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在教誠實(shí)的孩子時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教育，在講述這篇課文后，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己有沒有不誠實(shí)的行為，并說今后應(yīng)做什么樣的孩子，這樣把學(xué)生日常生活的事融入到了教學(xué)中，提高了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，也活躍了課堂氣氛，從而使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。二、集體教育和個(gè)別教育想結(jié)在班級(jí)德育工作中，首先應(yīng)培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能

3、勤學(xué)苦練，懲惡揚(yáng)善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動(dòng)全班同學(xué)，再通過集體的健康活動(dòng)，感染班上的每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。為了更好地提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我們班開展了一次以小學(xué)生日常行為規(guī)范是寶鏡、金泉為主題的班會(huì)。目的是結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范來進(jìn)行學(xué)生自我約束能力的教育。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和理解能力。班會(huì)之前，由學(xué)生自己找材料，編節(jié)目，達(dá)到了百分之百的學(xué)生參與，在班會(huì)過程中，同學(xué)們的表演認(rèn)真感人，大部分同學(xué)都能通過這次班會(huì)來檢驗(yàn)自己的行為。通過這次班會(huì)加深了學(xué)生對(duì)小學(xué)生日常規(guī)范的內(nèi)容理解和消化。有位同學(xué)說的好：“班會(huì)中演的小品，就像班會(huì)題目所說的寶鏡那樣，

4、照出了我們平時(shí)生活中不應(yīng)該的行為，使我們深深地明白了做一名小學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么”。我以為經(jīng)常搞些這樣的集體活動(dòng)，對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生來說是非常有益的，使學(xué)生達(dá)到自我激活，自我教育，逐步走向規(guī)范行為的動(dòng)能。以此提高整個(gè)集體的德育素質(zhì)。在加深集體教育的同時(shí)，還要有計(jì)劃，有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)別教育，通過品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來帶動(dòng)，影響促進(jìn)個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮相互推動(dòng)的共振作用。我們班有一位降級(jí)生，剛到班級(jí)時(shí)，他不愛與同學(xué)一起玩，對(duì)同學(xué)有敵對(duì)情緒，有時(shí)還對(duì)同學(xué)發(fā)火。于是我找他談心，還安排優(yōu)秀學(xué)生來接近他，在學(xué)習(xí)上多幫助他。同時(shí)教育全班同學(xué)來團(tuán)結(jié)他，關(guān)心他。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，以紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。

5、使他逐漸適應(yīng)了這個(gè)新的集體，并且能以一種積極的心態(tài)來面隊(duì)生活和學(xué)習(xí)。通過這名學(xué)生轉(zhuǎn)變，我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人生活道路都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時(shí)刻關(guān)心他、幫助他，發(fā)揮集體的力量。那么無論遇到什么困難，都會(huì)迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個(gè)讓人無比羨慕的集體”。三、熱愛、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心。在教學(xué)過程中，我本著這條宗旨，去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補(bǔ)充我的教學(xué)方法上的不足，盡快達(dá)到學(xué)生和老師

6、的統(tǒng)一。有的孩子因有病沒能來上學(xué)，我便采取一切可利用的時(shí)間給他補(bǔ)課，使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。同時(shí)還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，來及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)。對(duì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境不好的學(xué)生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的孩子，就要更多付出教師的愛。作為一名班主任，在愛的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格的要求學(xué)生。但要求要有度，提出一些事項(xiàng)必須要求合理，具體明白，使學(xué)生通過努力都能達(dá)到。如：在教育學(xué)生愛護(hù)班級(jí)環(huán)境中，有許多同學(xué)不知維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級(jí)的地上就會(huì)出現(xiàn)很多廢紙。就此事，我要求學(xué)生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比哪一組最干凈。由勞動(dòng)委員下課進(jìn)行檢查，給各組打分。一天下來，給扣

7、分最少的小組中的每個(gè)組員，進(jìn)行卡花表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺的維護(hù)起班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動(dòng)撿起來，扔到垃圾桶里，使學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí)。四、正面教育，紀(jì)律約束要采用正面教育，必須采取擺事實(shí)，講道理。循循善誘的方法，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成講道德行為的習(xí)慣，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)每一個(gè)良好行為的道德價(jià)值，明辨是非，有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要堅(jiān)持說理教育，同時(shí)可以樹立榜樣，進(jìn)行對(duì)照比較，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我們班有一位學(xué)生具有先天性缺陷，走路時(shí)腿有毛病。有幾位同學(xué)很淘氣學(xué)他走路的樣子，使班級(jí)同學(xué)大笑，給這個(gè)學(xué)生造成心里一定壓力，對(duì)此我嚴(yán)肅地批評(píng)他們。同時(shí)還表揚(yáng)平時(shí)對(duì)這個(gè)同學(xué)有幫助的學(xué)生。并出題目假如我也是這樣，心里會(huì)怎樣想的討論會(huì)，叫同學(xué)自己找出問題，找出錯(cuò)誤的根源，通過這次討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到嘲笑一位同學(xué)的不足，這種行為是多么的讓人羞愧。此事過后班級(jí)出現(xiàn)了不少幫助別人的好人好事，形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。馬克思注意的全面發(fā)展學(xué)說提倡是每個(gè)人的全