湯根美成功案例

1、我的教學(xué)案例1、認識“口”字 （1）我們一起做個小游戲，請同學(xué)們看老師的口形，猜猜老師說的是哪個聲母；再猜猜老師說的是哪個韻母。大家猜的都很正確，你是怎么猜出來的？ （2）老師讓你看著我的口形，你卻看著我的嘴，這是為什么？ 【讓學(xué)生明確，“嘴”就是“口”?！?（3）大家說得對，請同學(xué)們看老師拿的是什么的圖片？那么右下角像什么呢？對，這就是古時候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。后來，人們把口字進化成這樣的。請同學(xué)們跟老師書空?？?，這個口字四四方方的多漂亮，今后，我們就把口寫成這個樣子。 （4）你能用口字口頭組詞嗎? 【加深印象】 2、認識“耳”字 （1）請同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕

2、輕地捏一捏你的左耳垂。 （2）出示耳的插圖問：“這是什么，它的右下角像什么？這個字太難記了，我們來認識現(xiàn)在的“耳”字，請同學(xué)們跟老師書空。請注意這耳墜（豎）可要寫長一點。 【形象的比喻，加深記憶。】 3、認識“目”字 （1）請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的耳墜上，是什么顏色的，你是怎么知道的？引出“目“字。 【讓學(xué)生明確：“目”就是眼睛】 （2）出示目的插圖：你看到了什么？引出古象形文字。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的。 師板書“目”學(xué)生跟著書空。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。 【與“日”字區(qū)別開?！?（3）誰能用“目”組詞并說句子。 【鞏固記憶】 4、認識“羊”字 （1）同學(xué)們請

3、看老師把什么動物請來了，出示羊的插圖并認識古象形文字。 （2）請同學(xué)們和老師一起書寫羊字，看清楚羊角（點撇）老師是怎樣寫的，胡子（豎）又是怎樣寫的。 【字與物聯(lián)系起來，可以加深印象】 （3）請?zhí)罾ㄌ枺阂唬ǎ┭?5、認識“鳥”字 （1）哇，一只小鳥飛來了，請你看圖說一句話，要說清楚什么東西，在什么地方，干什么。 【提出要求，訓(xùn)練孩子說完整的話】 （2）大家說的真好，我們一起來寫一寫“鳥”字。不要忘了點上鳥的眼睛（點）！這條長長的橫是什么呢？對，是樹枝，可要寫長一點。 【字與實物聯(lián)系起來，印象深刻】 （3）用“鳥”組詞、說句子。 6、認識“兔”字 （1）請看這幅圖，你想說什么？這么可愛的小兔子，如果我們能寫出它的名字那多好呀！ 【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】 （2）我們先寫小兔子的長耳朵（撇），再寫兔子的頭（橫撇）然后我們寫兔子的兩條腿（撇、豎彎鉤），最后別忘了點上兔子的小尾巴（點）。 【字與實物聯(lián)系起來，印象深刻】 （3）你想起了寫小兔子的哪些兒歌，說說看。 【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識】 （4）填括號：( )的小兔子 一（ ）小兔子 【通過看實物、圖片、生字卡片加深