淺談如何提高學(xué)生寫作能力

1、淺談如何提高學(xué)生寫作能力山西省聞喜縣凹底初中語文教師：張榮衛(wèi)隨著時(shí)代的發(fā)展，形勢的變化，教育改革已成為一股世界性的潮流。在中小學(xué)語文考試中作文比分越來越高，而且要求非常嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)非常細(xì)。這不能不說，提高中小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量勢在必行，迫不及待。目前，學(xué)生寫作文普遍存在沒有材料，沒有興趣的問題。要想一下子解決學(xué)生延續(xù)了多年的老問題，并不是一件容易的事，需要分期進(jìn)行，循序漸進(jìn)。一、 目標(biāo)要明確，理論作指導(dǎo)，寫前激勵(lì)每周兩節(jié)課，我以作文教學(xué)指導(dǎo)材料為依據(jù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上讓學(xué)生在理論上有所了解，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到有“法”可依。并出示自己所寫的下水作文或范文，宣讀討論后張貼于教室學(xué)習(xí)園地欄，以供學(xué)生參考對(duì)

2、比。平時(shí)，我總是苦思冥想，如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性？如何激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生感到寫作文并不是一件苦差事？這無非就是“興趣”二字?！芭d趣是最好的老師”，一旦學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，就一切都好辦。在一次作文訓(xùn)練說自己想說的話時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“大家在生活中遇到順心的事就會(huì)快樂，遇到煩心的事就會(huì)痛苦?！睂W(xué)生們異口同聲地回答：“是?！蔽艺f：“如果快樂無人分享就不是真正的快樂，痛苦無人分擔(dān)就不是真正的痛苦。同學(xué)們，盡情地傾訴自己的心里話吧，向你的父母、老師、朋友、同學(xué)，你會(huì)變得更加健康而亮麗?！睂W(xué)生們受到鼓勵(lì)，就像春天的鮮花，競相開放，課堂氣氛熱烈。說話之后，我讓學(xué)生把自己所說的整理一下，寫在作文本

3、上。作文課不可千篇一律，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容變換不同方式。在講觀察細(xì)致才能寫得具體作文訓(xùn)練時(shí)，校園沒有好景色，恰逢幾天后的一個(gè)晚上下了一場雪。第二天一早，我就讓學(xué)生們拿著紙筆站在屋檐下觀察雪景。在觀察中，加以點(diǎn)撥，以前沒有這樣的活動(dòng)，學(xué)生們感到新鮮，都很積極，寫的觀察小作文，內(nèi)容各有特色，豐富多彩，并指導(dǎo)給各自的小作文擬了題目，學(xué)生們都很歡心。看來，學(xué)生們并不是不愛寫作文，關(guān)鍵在老師的引導(dǎo)。然后，我和學(xué)生們走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們在這樣寒冷的天氣里都能寫作，有了這種吃苦精神，就不愁我們的作文寫不好。今后我們還要多做這樣的練習(xí)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣?！蓖鴮W(xué)生們那一雙雙充滿求知欲的眼睛，我的信心更加堅(jiān)定。就

4、這樣，每講一課，都細(xì)心考慮，真正使學(xué)生有“法”可依。所以，理論作指導(dǎo)，寫前激勵(lì)是提高學(xué)生寫作能力的前提。二、 做好批改評(píng)，不斷上臺(tái)階，學(xué)有所獲批改評(píng)，既是示范，也是引導(dǎo)，老師示范是最好的引導(dǎo)。我主要做到兩個(gè)字“全”，“細(xì)”。批主要是眉批和總批，看學(xué)生是否做到了要求；改做到“增”、“減”、“調(diào)”、“換”；評(píng)主要是目的講評(píng)法和談話法。有時(shí)也讓學(xué)生互相批改或自批，批改后發(fā)表自己的看法，說出優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短。例如：在說話要真實(shí)、要實(shí)在作文講評(píng)課上，張王俊同學(xué)讀完我想您 爺爺一文時(shí)，教室里不少同學(xué)感動(dòng)地流下了眼淚，他本人也泣不成聲。為什么？就因?yàn)樽肿志渚涠际钦媲閷?shí)感。文章選了三件典型事，寫出了爺爺生

5、前對(duì)孫子的關(guān)心和愛護(hù)。以倒敘開頭，主題每段用“你還記得嗎？”疑問形式，引人入勝，如跟爺爺對(duì)話，結(jié)尾“爺爺我想您！”一句發(fā)自肺腑，聲形可見，感人至深。運(yùn)用第二人稱，親切自然，選材得當(dāng)，層次分明，中心突出，在詳略上欠佳。當(dāng)時(shí)是這樣評(píng)講的，接著又讀了幾篇好的和幾篇有典型毛病的，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)并進(jìn)行指導(dǎo)，不斷上臺(tái)階。所以，寫后講評(píng)是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。三、 素材多積累，勤于做練習(xí)，成果顯著素材，是寫作的基礎(chǔ)和源泉。在這里，我主要讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，節(jié)假日也從不間斷。日記是最好的練筆，也是積累素材的重要途徑。對(duì)于學(xué)生日記，我做到一周一評(píng)，漸漸地學(xué)生的日記由三、五十字增加到三、五百字，由簡單地?cái)⑹鲞^渡到

6、生動(dòng)地描寫，由“要我寫”到“我要寫”。內(nèi)容也豐富多彩起來。其次，我讓學(xué)生多閱覽。班里訂了中學(xué)生優(yōu)秀作文、作文周刊、語文報(bào)、中學(xué)生閱讀等報(bào)刊。對(duì)于課外閱讀，學(xué)生都興致勃勃，主要苦于沒時(shí)間，這就要靠“擠”，發(fā)揚(yáng)雷鋒的螺絲釘精神。在學(xué)校我要求學(xué)生午飯后每人看一至兩篇文章，晚上睡覺前每人再看一至兩篇，并規(guī)定一周一總結(jié)，每人每周寫一至兩篇讀書心得，進(jìn)行交流。我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，“鍥而不舍，金石可鏤”，“冰凍三尺非一日之寒”，要持之以恒。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生們進(jìn)步很大，寫起作文來得心應(yīng)手。有的學(xué)生說：“日記已成了我最好的伙伴，”也有的說：“讀書看報(bào)已成為我生活的一部分?！薄肮Ψ虿回?fù)有心人”，一年過后，學(xué)生的寫作水平有了顯著提高。馮俊瑞同學(xué)的作文童年生活中的一件樂事和梁翠霞同學(xué)的作文金秋在山西省“大面積提高中小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)與研究”課題作文競賽活動(dòng)中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。楊晉娥同學(xué)的努力學(xué)習(xí) 奉獻(xiàn)社會(huì)一文在全國“中華魂”（偉大的旗幟）主題教育征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。所以，勤做練習(xí)是提高學(xué)生