溫州市特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)研修計劃模板

1、溫州市特殊教育學(xué)校研修計劃指導(dǎo)性文件（精神、思想）： 為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見（教師廳201313號）等文件精神，中國教師研修網(wǎng)（簡稱“研修網(wǎng)”，下同）根據(jù)浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2015 年全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程有關(guān)工作的通知（浙教室辦201518號）、浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程開發(fā)指南(試行)（浙工程辦函20151號）等的部署和要求，參照浙江省溫州市2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目實施方案。特制定本校研修計劃。一、基本情況分析 教師具有基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，大部分能夠自制PPT用于課堂教學(xué)中，

2、小部分能夠使用白板教學(xué)。同時剛啟動“智慧課堂”實驗項目?？傮w而言，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合還比較膚淺，不能深度融合。教研組常態(tài)活動正常有序，嚴(yán)格執(zhí)行“定時間、定地點、定主題”的三定原則，輪流進(jìn)行教研組、備課組活動。本學(xué)期根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和特殊教育課堂變革兩個關(guān)鍵要素，各組圍繞“信息技術(shù)促課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行專題研修。二、研修目標(biāo)1 面上推廣，落實參訓(xùn)率100%；將本項目的實施與日常的校本研修整合保證培訓(xùn)效果；按時完成培訓(xùn)工作，提交應(yīng)用成果，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。2 點上推進(jìn)，培養(yǎng)若干信息技術(shù)應(yīng)用骨干，完善本校校本研修模式。挖掘教師潛力，爭取讓更多教師在培訓(xùn)中有所收獲，提高優(yōu)秀率。三、

3、研修對象 本?，F(xiàn)有數(shù)學(xué)教師34人，因?qū)W校招生類別分聽障、視障、智障三類，因此分為啟智、啟音、啟明不同研討組別。本次研修主題從“信息技術(shù)促課堂教學(xué)質(zhì)量”入手，期待借助系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研修，豐富和完善教師的信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。同時借助這次活動，將“智慧課堂”這一實驗項目真正落在實處，服務(wù)于師生。四、校本研修的內(nèi)容（請根據(jù)自己實際情況分階段、分角色詳細(xì)列出本次校本研修各參訓(xùn)教師的任務(wù)）如下圖所示：階段角色任務(wù)第一階段學(xué)習(xí)綜合課程制定研修計劃（9.24-10.09）學(xué)員1.學(xué)習(xí)綜合課程；2.在網(wǎng)上進(jìn)行跨?？鐓^(qū)的交流拓展學(xué)習(xí)；3.制定個人研修計劃；4.參與校本研修：研磨個人研修計劃。提出問

4、題與建議：為學(xué)校學(xué)科教研組研修計劃和區(qū)縣研修活動提供建議教研組長1. 收集并向上反饋本坊學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的共性難點問題。2. 組織本坊學(xué)員上線學(xué)習(xí)；3. 提交本學(xué)科坊研修計劃診斷測評（9.30-10.20）學(xué)員參與培訓(xùn)前診斷測評教研組長組織培訓(xùn)診斷前測評第二階段運(yùn)用信息技術(shù)開展校本實踐（10.10-11.22）學(xué)員1.教師根據(jù)診斷測評結(jié)果，選修適合自己的專題課程資源包和支持性課程；2.在網(wǎng)上進(jìn)行跨?？鐓^(qū)的交流拓展學(xué)習(xí)；3.嘗試撰寫一份運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點的教學(xué)設(shè)計，整理匯總相應(yīng)教學(xué)資源（課件、助學(xué)微課或相關(guān)網(wǎng)站鏈接等，選修任務(wù)）；4.參與校本活動，互評研磨、修改教學(xué)設(shè)計。教研組長1.組織本坊

5、教師互評研磨教學(xué)設(shè)計，并以此為基礎(chǔ)，推選下階段示范課例觀摩的候選人；2.以教研組或年級組為單位，在校內(nèi)開展示范課例聽評課活動，組織教師對上階段推選學(xué)友的課堂教學(xué)實施情況、課例視頻錄制技巧等進(jìn)行觀摩；第三階段提交實踐作業(yè)展評精品成果（11.23-12.10）學(xué)員修改完善并提交實踐作業(yè)（課例資源包，匯聚前兩階段完成的研修計劃、教學(xué)設(shè)計、視頻課例及實踐反思等），查缺補(bǔ)漏，完成學(xué)習(xí)考核任務(wù)。教研組長1.以教研組為單位，組織優(yōu)秀課例資源包評選活動；2.按本坊參訓(xùn)人數(shù)的10%比例，提交優(yōu)秀課例資源包；第四階段考核抽查總結(jié)迎接發(fā)展測評（12.11-12.21）學(xué)員完成考核任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)成效，迎接培訓(xùn)抽查，成

6、績合格者參與發(fā)展性測評；整理各階段線下研修材料，撰寫項目總結(jié)。教研組長1. 批閱并推薦本坊參訓(xùn)學(xué)員的實踐作業(yè)；2. 提交項目總結(jié)，迎接培訓(xùn)抽查，組織本坊培訓(xùn)成績合格學(xué)員參與發(fā)展性測評。3. 開展本校項目總結(jié)活動，整理各階段線下研修材料，撰寫項目總結(jié)。五、保障措施1 學(xué)校組建管理團(tuán)隊：由分管教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處、學(xué)部主任任副組長、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長作組員，全程指導(dǎo)開展好本項目的實施工作。2 建立技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊：由校電視臺、信息教師全程跟進(jìn)指導(dǎo)，為教師在學(xué)習(xí)過程中及時答疑解難，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。3 教師人人配有電腦，每個教室均配有多媒體（部分教室配有白板）。配有專用錄播室，攝影設(shè)備可隨時借

7、用。4 學(xué)校制定相關(guān)制度，保障培訓(xùn)質(zhì)量。定時間、定地點、定主題開展教研組備課組活動；配備專業(yè)導(dǎo)師全程指導(dǎo)教師參與學(xué)習(xí)，給予及時指導(dǎo)。結(jié)合省特殊教育資源征集開展校本實踐活動；培訓(xùn)任務(wù)完成情況納入學(xué)校期末教學(xué)常規(guī)考核項目。六、考核評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)本次研修將從網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)情況、課堂實踐情況、校本研修參與情況三個維度對學(xué)員的學(xué)習(xí)與實踐情況進(jìn)行考核，每個維度設(shè)計不同的考核指標(biāo)，總成績100分?？荚u維度考核指標(biāo)及分值網(wǎng)絡(luò)研修40分階段任務(wù)學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)（10分）學(xué)習(xí)課程（20分）參加活動（10分）第一階段150分鐘，5分1個，2分教師參與撰寫日志、互助問答、資源共享等拓展學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)自動統(tǒng)計折算，滿分10分。第二

8、階段450分鐘，15分3個，6分第三階段1個，2分第四階段實踐作業(yè)40分應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科重難點的課例資源包（40分）研修計劃（必做，5分）教學(xué)設(shè)計（必做，5分）視頻課例（必做，5分）實踐反思（必做，5分）教學(xué)資源（選做）綜合評分（20分）教師根據(jù)本學(xué)期課堂教學(xué)實際，選擇一節(jié)課，針對學(xué)科重點和學(xué)生學(xué)習(xí)難點，圍繞如何應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化改善學(xué)科教學(xué)，制定一份研修計劃滿分5分。教師圍繞上階段選定的一節(jié)課，提交一份教學(xué)設(shè)計，說明如何應(yīng)用PPT、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)移動等手段開展教學(xué)，滿分5分。教師將教學(xué)設(shè)計應(yīng)用于課堂教學(xué)，并據(jù)此錄制視頻課例（體現(xiàn)如何應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)科重難點問題），滿分5分。教師總結(jié)梳理自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂實踐情況，提交一份實踐反思。滿分5分。教師整理本課例相關(guān)的教學(xué)課件或助學(xué)微課等教學(xué)資源，本項為選作項。對參訓(xùn)教師課堂實踐成果（即課例資源包）的真實性（原創(chuàng)、非抄襲）和一致性（研修計劃、教學(xué)設(shè)計