四年級下冊英語教案Lesson5WhereisDanny？｜冀教版

1、Lesson 5 Where is Danny ？教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo) :學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯 :he,she2. 能力目標(biāo) :a. 學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu) :Where is he/she?-He/She isb.學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。3. 情感、態(tài)度、價值觀 : 培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作 , 運用語言大膽和別人交流的能力。2 學(xué)情分析四年級的小學(xué)生經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí) , 已經(jīng)掌握了一些簡單的英語知識 , 但他們?nèi)蕴幱趯W(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段 , 這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣。因此,在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一

2、定要根據(jù)學(xué)生的情況 , 采用靈活多 樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意 ,努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上 盡量以鼓勵表揚為主 , 鼓勵學(xué)生開口說英語、 特別是給差生創(chuàng)造機會 ,讓他們品嘗 到成功的喜悅。3 重點難點1. 教學(xué)重點 :a . he, sheb . Where is he/she?He/She is 句型的運用c . 字母組合 ea 和 oo 在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。2. 教學(xué)難點 :Where is he/she?He/She is 句型的運用4教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時4.1.1 教學(xué)活動活動 1【導(dǎo)入】競賽激趣，歌曲導(dǎo)入上課伊始 ,通過計時拍球比賽讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的數(shù)字

3、, 并快速進入到英語 學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。之后唱 Where is Jenny? 導(dǎo)入新課。活動 2【講授】方位介詞 behind, in front of 學(xué)習(xí)利用教學(xué)光盤 , 讓學(xué)生觀看 part 1 的兩幅圖片 , 討論 :What can you see? Whereis Li Ming? 讓學(xué)生加深理解。behind 可以讓學(xué)生嘗試通過讀音寫單詞 , 滲透音標(biāo)教學(xué)。 利用教室內(nèi)學(xué)生的座次進行會話練習(xí)?；顒?3【活動】 Where is Danny看圖討論 :What can you see? Where is Danny/ Steven? 并鼓勵學(xué)生仔細觀察 , 利用不同參照物進行回答。

4、聽錄音跟讀課文。活動 4【練習(xí)】 Let 's do it!教師示范如何進行這項練習(xí) , 然后讓學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí) , 教師進行巡視 并幫助有困難的學(xué)生?；顒?5【講授】 Letters and sounds先讓學(xué)生讀出meat和read發(fā)音,體會ea字母組合在這兩個單詞中的發(fā)音,當(dāng)學(xué) 生能夠正確發(fā)音時讓他們嘗試讀出 sea 這一單詞。重復(fù)上面的方法進行其他發(fā)音 教學(xué)?；顒?6【練習(xí)】鞏固練習(xí) , 課堂小結(jié)出示學(xué)生在體育課上的隊列照片 , 讓學(xué)生討論。然后讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容,這樣不僅能了解學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識,還達到了總結(jié)本節(jié)課的目的 ,同時還鍛煉了學(xué)生歸納、總結(jié)課堂所學(xué)知識的能力和表達能力 , 增加學(xué)生的成就 感?；顒?7【作業(yè)】作業(yè)1. 畫出自己以及前后桌同學(xué)在教室中的位置,用英語介紹一下 ,有能力的同