五年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案(人教版)

1、五年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）找次品學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)二十六 3-7題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能運用找次品的方法解決實際問題。我能在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想學(xué)習(xí)重點：進(jìn)一步理解用天平測次品的方法。學(xué)習(xí)難點：運用找次品的方法解決實際生活中的簡單實際問題。學(xué)習(xí)過程：、中、八課前復(fù)習(xí)小明和爸爸現(xiàn)在年齡的和是34歲，3年后爸爸比小明大24歲。今年小明和爸爸各多少歲？有5袋鹽，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克， 但不知道比500克重還是輕.你如何用天平稱出來？請寫出 過程。媽媽買了 500克毛線，其中有一卷不足 50克，如果用 天平稱，至少要稱幾次才能保證找出那卷次品？課中基本練習(xí) 小組合作完成

2、練習(xí)二十六第 5題。獨立完成練習(xí)二十六第 6題。完成練習(xí)二十六第 7題。拓展提升小組合作完成137頁“你知道嗎？”三、自我評價今天我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表第八單元總復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第138頁1、2題，練習(xí)二十七第1、2 題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：我能掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等重要的概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。我會求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最大公倍數(shù)的方法。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。難點：辨析和理解知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程：、til 、八課前知識

3、梳理一個數(shù)的最小因數(shù)是，最大因數(shù)是，一個數(shù)的因數(shù)的個 數(shù)是。一個數(shù)的最小倍數(shù)是，最大倍數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù) 是。自然數(shù)中，叫做偶數(shù)，叫奇數(shù)。的倍數(shù)的特征。的倍數(shù)的特征。的倍數(shù)的特征。質(zhì)數(shù)只有和兩個因數(shù)；合數(shù) 1和還有別的因數(shù)。既不是，也不是。二、自主復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)知識。三、我的小問題：課中一、檢查課前學(xué)習(xí)二、基本練習(xí)下面的數(shù)，哪些是 2的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些是 5的倍數(shù)？說一說你是怎樣判斷的。87195204630下面的數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)？下面的數(shù)，哪些是合數(shù)？說一說你是怎樣判斷的。23157657883 判斷 所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 兩個不同的質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1。 一個數(shù)的因數(shù)一定比它

4、的倍數(shù)小。 兩個數(shù)的乘積一定是它們的公倍數(shù)。 最小的質(zhì)數(shù)是1.找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。和56和1615和2521和63小組展示，給于評價三、復(fù)習(xí)檢測填空 在2,3,0,91,25,1,65和50中，是自然數(shù)，是整數(shù)，是奇數(shù)，是偶數(shù)，是質(zhì)數(shù)，是合數(shù)。 同時是2、3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是。 A與B是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù) 是。判斷 一個數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。 24+ 6=4，我們說24是因數(shù)，6是倍數(shù)。 是互質(zhì)數(shù)的兩個數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。0和2485和179和8下面哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？178315769659787質(zhì)數(shù)合數(shù)四

5、、自我評價：今天我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)內(nèi)容教材第138頁3、4、5題，練習(xí)二十七第 3、4、5題。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過整理復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及相關(guān)概念。我能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會運用所學(xué)知識解決實際問題。我能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的理解與運用。難點：自主復(fù)習(xí)與整理的意識和能力。復(fù)習(xí)過程：、til 、八 課前一、梳理知識一個物體、一些物體等都可以看做一個整體，這個可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做。把單位“1”分成若干份，這樣的份或份都可以用分?jǐn)?shù)表示。分母不同的分?jǐn)?shù)，它們的分

6、數(shù)單位。一個分?jǐn)?shù)的分母越小，其分?jǐn)?shù)單位越大；分母越大，其分?jǐn)?shù)單位。分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫，真分?jǐn)?shù)小于；分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫，假分?jǐn)?shù)大于或等于。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：最簡分?jǐn)?shù)是：二、我的小問題：課中一、基本練習(xí) 把4米長的繩子平均剪成 5段，每段長米，每段繩子 是全長的。 五班有學(xué)生40人，其中13人參加了“春芽杯”書畫 比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的。3一 C Q dI2112把不是最簡分?jǐn)?shù)的話稱最簡分?jǐn)?shù)。比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。OOO組內(nèi)互評。三、課堂檢測填空分?jǐn)?shù)的意義是。的分?jǐn)?shù)單位是，它含有個這樣的分?jǐn)?shù)單 位。個是；個是8。0分=時40平方厘米=平方分米分母是5的真分?jǐn)?shù)有。

7、判斷。假分?jǐn)?shù)一定比1大。1米的和4米的一樣長。分?jǐn)?shù)的分 子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。最簡 分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù)。把單位“1”分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。4、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。80.32傅6小時加工35個零件，李師傅7小時加工46個同樣 的零件。他們兩個誰的工作效率高？天鵝每小時飛行 88千米，刺尾雨燕每小時能飛行170 千米，天鵝的速度是刺尾雨燕的幾分之幾？刺尾雨燕的速度是天鵝的幾倍？四、自我評價：今天我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第139頁6題，第練習(xí)二十七第

8、 6、7、 8題。復(fù)習(xí)目標(biāo)我能進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地 進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計算。我會運用加法的運算定律進(jìn)行簡便計算。我能通過討論與練習(xí)提高計算能力，并用所學(xué)知識解決 簡單的實際問題。重點：提高計算能力。難點：應(yīng)用簡便算法的意識和能力。復(fù)習(xí)過程：、中、八課前一、知識梳理 分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義有什么關(guān)系?同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法各應(yīng)注意什么？加減混合運算的順序是：課中一、基本練習(xí)+=-=+=-=+=6-=食品店有70多個松花蛋，如果 4個一排的蛋托中，正 好裝完。如果裝進(jìn) 6個一排的蛋托中，也正好裝完。你能求 出有多少個松花蛋？完成練習(xí)二十七第 8題。組際互評

9、二、課堂檢測計算下面各題，能簡算的要簡算。+=-=-=+=+=+=+=解方程x-=2x-=1-解決問題 修一條公路，天千米，第二天修千米，還剩千米。這 條公路長多少千米？ 小明和爸爸、媽媽參加植樹活動，小明種了4棵，爸爸種了 9棵，媽媽種了 7棵。三個人種樹的棵樹各占全家中暑總棵樹的幾分之幾?四、自我評價： 今天我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容教材第139、140頁7、& 9、10題，練習(xí)二十七第10、11、12 題。復(fù)習(xí)目標(biāo)我能掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體 積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。我能在

10、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，體會生活中的數(shù)學(xué)，養(yǎng)成合作意識和創(chuàng)新精神。重點：理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，運用所學(xué)知識解決實際 問題。難點：綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。復(fù)習(xí)過程：、中、八課前一、梳理知識長方體長方體特點：個頂點，個面，條棱；棱分 3組，每組棱 長；相對的面面積。正方體特點：個頂點，個面，條棱；所有棱長都；6個面的面積都。長方體棱長和=X 4正方體棱長和=X 12長方體表面積=X 2正方體表面積=X 6長方體常用體積與容積單位：升=立方分米1毫升=立方厘米升=毫升1立方米=立方分米相鄰體積單位之間的進(jìn)率是.長方體體積=正方體體積=長方體體積=不規(guī)則物體體積的測量不規(guī)則

11、物體的體積不能用公式直接求出，一般都是把不 規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化成可測量計算的水的體積，用“排水法”來測量。二、自主復(fù)習(xí)圖形的變換 三、我的小問題:課中一、檢查課前學(xué)習(xí)二、基本練習(xí)做教材139頁第7題學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。做教材139頁第8題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正做教材140頁第9題小組集體交流做教材140頁第10題讓學(xué)生獨立完成組際交流，互相評價。三、復(fù)習(xí)檢測填空。物體旋轉(zhuǎn)應(yīng)抓住三點：、和。長方體的長是5米，寬是4米，體積是60立方米，它 的高是。要拼成一個稍大的正方體，至少要用個小正方體。一個長方體的底面積是 30平方米，高是6分米，體積 是。正方體的棱長擴大到原來的5倍，它的

12、表面積擴大到原來的倍，體積擴大到原來的倍，它的一個面的面積擴大到原來的倍填上適當(dāng)?shù)膯挝恍∶骱人拥娜莘e約是 0.3。一塊香皂的體積約是 40。一個牛奶瓶的容積約是 250。一個西瓜的體積約是 6.按照要求畫圖。畫出三角形AoB繞o點順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。81立方厘米二毫升700立方分米=立方米0毫升=升2.3立方分米=立方厘米完成練習(xí)二十七第10、11、12題 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體討論四、自我評價：今天我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表統(tǒng)計復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題復(fù)習(xí)目標(biāo)我能進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識復(fù)式折

13、線統(tǒng)計圖。我能從原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計表中獲取信息，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡單的分析和預(yù)測。我能在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能運用所 學(xué)知識解決實際問題。重點：熟練掌握本單元的知識與方法。難點：對原始數(shù)據(jù)的處理和從統(tǒng)計表中獲取合理的數(shù)字 信息。復(fù)習(xí)過程：、中、八課前一、知識梳理平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點：二、自主復(fù)習(xí)第六單元三、我的小問題：課中一、檢查課前學(xué)習(xí)二、基本練習(xí)完成140頁第11題。完成練習(xí)二十七第13、14題。組內(nèi)互評，交流。三、復(fù)習(xí)檢測選擇題。要表示某地 XX年平均氣溫的變化情況，應(yīng)選用比較合適。A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖c.統(tǒng)計表五班有50人，五班有52人。要比較兩個班期末考試成 績的高低，應(yīng)選。A.平均數(shù)B.中位數(shù)c.眾數(shù)為籌備元旦聯(lián)歡會，王老師對全班同學(xué)愛吃哪種水果做 出了民意調(diào)查，調(diào)查中的