實(shí)用的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板5篇

1、實(shí)用的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板5篇小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇1教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì) 劃，以新課程改革為契機(jī)，以小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動(dòng)。雖無突出成績，但一路走來，卻也 腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及 相關(guān)資料。釆取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入 地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育 的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

2、，努力建設(shè)開放而有活力的語文 課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng) 一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新 課改中落伍，其至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對教師提出了更高 的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必 行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n, 每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既 備知識(shí)，乂備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了 “導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3、二、取長補(bǔ)短，集思廣益1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、 上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材, 緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè) 個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備 教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ) 短，有效提高了教學(xué)水平。3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作 為學(xué)生、教師、文本之間對話的

4、過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和 活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng) 過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重， 對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法 的轉(zhuǎn)變。3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織 了各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這 些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長的好評。4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施 方案文件精神，我們組深入開展縣教

5、育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小 有成效，我們組等老師被評為優(yōu)勝者。5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練 習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強(qiáng)感恩， 安全、禮儀等方面的思想教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇2本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研丄作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的 途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了

6、 師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。 為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文 老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適 點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集 體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué) 校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層 面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng)，教研組 課堂教學(xué)研

7、討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到 說課的磨練，老師們參與的熱悄較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討 課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從 開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動(dòng)中 成長。學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。在合肥市畐假學(xué)生征文活動(dòng)，我校二年級的王 玉娟獲一等獎(jiǎng)，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。 汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。李雯、張雪峰和汪燕在中 國基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲 得二等獎(jiǎng)。五、以閱讀為根本，大力推

8、進(jìn)書香校園的建設(shè)。學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱 讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期 定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂 流閱讀，每班設(shè)訃閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù) 每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增 強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí) 丄作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇320x

9、x年4月13日，學(xué)校教務(wù)處在百忙之中組織了推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法” 為核心理念的課堂改革的課堂教學(xué)競賽，并以學(xué)科組為單位組織了教學(xué)研討會(huì)， 為全校年青教師提供了一個(gè)成長的平臺(tái)，也為我們教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。 下面我對初中語文組這次活動(dòng)做如下總結(jié)評述：一、此次活動(dòng)的成功之處每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：1、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)路問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思

10、考時(shí) 間。5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了 “方法比 知識(shí)更重要”的新課改精神。6、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意 識(shí)和主體地位。7、都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)李良國老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激悄，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng) 性，善于誘導(dǎo)學(xué)生。陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教態(tài)和藹自然，點(diǎn) 撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮。袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點(diǎn)評問題準(zhǔn)確到位。楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師，駕馭教

11、材靈活自如，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)中互幫時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。陳林老師作為一名老教師，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也 充分體現(xiàn)了 “方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。三、此次活動(dòng)的不足之處1、有的老師問題設(shè)路不太具體，沒有給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到 思維的方向，不太容易回答。2、有的老師的教學(xué)口標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商，甚至沒有出示教學(xué)口標(biāo)。3、有的老師沒有對學(xué)生提出的問題進(jìn)行有效地整合，致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出， 在課堂上“散打”。4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)沒有給夠時(shí)間，讓學(xué)生討論時(shí)沒有明確的要求和有 效地點(diǎn)撥引導(dǎo)。5、有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的

12、作用，乂冷落了學(xué) 困生。6、有的老師對“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識(shí)還有偏差，如“課堂上教師要少 講”，指教師要少講知識(shí)，并不是教師不說話，不點(diǎn)撥、不引導(dǎo)，不評價(jià)。7、兒堂課在檢測評價(jià)這一方面都做得不夠好，都有待加強(qiáng)。四、參加此次活動(dòng)的感悟1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性，做為老師要 有豐富的情感，課堂上要充滿激情。2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的悄況下，語文 陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。3、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀，“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小 課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)

13、都 是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小 道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”，已到了非改不可的時(shí)候?！按笳Z文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為自學(xué)互幫，因此，教學(xué)內(nèi) 容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其 中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。“大語文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會(huì)一點(diǎn)， 數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識(shí)豐富了，才能舉一反三，才能形象生動(dòng), 要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。4、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)

14、、歷史等各 個(gè)領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成 為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建鉞，游刃有余。5、用心準(zhǔn)備每一堂課，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自 備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金 量是截然不同的。6、每一位語文教師平常就要深入每個(gè)年級去聽課。平時(shí)就要多交流，多思考, 多創(chuàng)新。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度。7、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所 占比例很大，應(yīng)引起高度重視?？傊?，初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會(huì)搞得很成功，每位教師做了精心準(zhǔn)備, 充分發(fā)揮出了自己

15、的水平，并做了精彩的點(diǎn)評，指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題，為 語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇4本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng) 導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組，在本學(xué)期共開展 T 3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教 學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：1. 在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的教研活動(dòng)，在活動(dòng) 中，老師們能認(rèn)真聽記，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí) 效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語教研,

16、 希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有很大的收獲的。2. 10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新 英語老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課，爭取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī) 會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動(dòng)吳老師展示了自 我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，乂有葛老師的典評和指導(dǎo), 使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí)，全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己 的課堂教學(xué)。3. 認(rèn)真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英 語教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次 活動(dòng)兩位

17、老師能認(rèn)真反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長避短不斷的提高自己 的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出， 我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計(jì)劃中涉及 的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績。 下個(gè)學(xué)期，我們將從以下兒方面繼續(xù)努力：1、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共 同努力下，今后的工作會(huì)取得更

18、大成績。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇5在這金秋送爽，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo)，有效書寫” 為主題的校本教材墨香的研討活動(dòng)，如期舉行。參加活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng) 導(dǎo)和所有的任課教師，還有人民小學(xué)、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、 老師，共計(jì)50余人。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動(dòng)。本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入 其中研課、磨課，其他教師也積極參與，使活動(dòng)收到了很好的效果。我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校，打造書香校園，我們自主研發(fā)了寫字校 本教材墨香。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著，為了使書法課堂教學(xué)再登新 臺(tái)階，特開展本次活動(dòng)。旨

19、在通過以書法教育為載體，營造民族、傳統(tǒng)文化氣息 濃厚的校園文化，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底 蘊(yùn)、充滿活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營建 “寫一手好字（墨香），以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂。教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為：二年級，胡秀密執(zhí)教的左右 結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；四年級，李桂芝執(zhí)教的半包圉結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；和六年級，姜麗娜 執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。兒位教師的課堂教學(xué)，都采取了結(jié)構(gòu)歸類，典型示范, 分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味， 讓多種評價(jià)貫穿課堂始終，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字，讓聽課 教師嘖嘖稱贊。研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花，組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確，本著實(shí)事求是的精 神分別