《平行四邊形的面積》數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)意義

1、?平行四邊形的面積?數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)意義您現(xiàn)在正在閱讀的?平行四邊形的面積?數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)意義文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?平行四邊形的面積?數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)意義一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激情導(dǎo)入：1.課件出示情境圖。出示一花園平面圖 ,圖中有平行四邊形和長(zhǎng)方形的花壇。師：根據(jù)圖中的情境 ,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？生2：平行四邊形的周長(zhǎng)是多少？生3：長(zhǎng)方形的面積有多大？生4：平行四邊形面積有多大？生5：哪個(gè)花壇大？師：大家提出的問題都很好。你認(rèn)為哪個(gè)花壇大呢？如何比擬它們的大小呢?生：算出它們的面積 ,再比擬。師：你會(huì)計(jì)算它們的面積嗎？生：我會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積 ,將長(zhǎng)

2、方形的長(zhǎng)乘寬就能算出它的面積。3、平行四邊形的面積怎樣計(jì)算呢？今天我們一起來(lái)研究平行四邊形面積計(jì)算。1、 讓生看P69 ,觀察方格紙上的長(zhǎng)方形和平行四邊形 ,并填寫：每個(gè)小方格代表1平方厘米不滿一格的 ,都按半格計(jì)算 ,數(shù)一數(shù) ,長(zhǎng)方形的面積是 平方厘米；平行四邊形的面積是平方厘米。2、 觀察并討論：這個(gè)長(zhǎng)方形和平行四邊形有怎樣的關(guān)系？在學(xué)生討論、答復(fù)的根底上小結(jié)得出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形的底相等 ,長(zhǎng)方形的高和平行四邊形的高相等。二、剪一剪、拼一拼、比一比、算一算 ,得出平行四邊形的面積公式。1、 出示：平行四邊形 ,請(qǐng)你想想方法 ,怎樣求它的面積。讓生每人先準(zhǔn)備兩個(gè)平行四邊形2、 讓生小

3、組討論 ,嘗試。3、 檢查學(xué)生討論的結(jié)果。如果有學(xué)生想出 ,讓他到講臺(tái)上給其他同學(xué)介紹。1沿著平行四邊形的一條高 ,剪下來(lái) ,移到右邊拼2比一比：這兩個(gè)圖形有什么關(guān)系？什么變了 ,什么沒變？這兩個(gè)圖形形狀變了 ,但面積相等3、請(qǐng)你量一量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬 ,算出它的面積。4、根據(jù)剛剛的學(xué)習(xí) ,你能不能得到這個(gè)平行四邊形的面積？那么你能不能得出平行四邊形面積的計(jì)算公式 ,你是怎么想出來(lái)的？4、 總結(jié)得出長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬平行四邊形的面積=底 高S=ah5、 例：有一塊平行四邊形的草地 ,底是18米 ,高是10米 ,這塊草地的面積是多少？讓生獨(dú)立做。6、 看書 ,質(zhì)疑。三、練習(xí)單靠“死記還不行,還得“

4、活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。四、課堂作業(yè)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了