《愛美的梅花鹿》(長春版)教案

1、經(jīng)全國中小學教材審定委員會2。七年初審通過義務教育課程標準實驗教科書愛美的梅花鹿教學設計第三中學張老師教材分析LJ愛美的梅花鹿是一篇寓言故事，課文按事情的發(fā)展順序記敘了鹿在飲水的時候特別贊美自己的角，抱怨自己的腿太干巴，結果四條有力的腿讓他獲得安全，而美麗的角讓它陷入危險之中。故事告訴我們，美麗的東西不一定實用，最可貴的東西往往是樸實無華的，實用也是一種美。語文課程標準指出：“應讓學生在主動積極的情感體驗中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！睘榇耍瑸榱伺ν诰蚪滩闹械那楦幸蛩?，以情促讀，以讀促講，要抓住描寫梅花鹿的言行的詞句，體會梅花鹿愛慕虛榮的性格特

2、點.f教學目標【知識與能力目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的內(nèi)容?！具^程與方法目標】在了解故事的基礎上，品味生動形象的語言，體會梅花鹿愛慕虛榮的性格特點?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】在理解寓意基礎上，教育學生要全面看待周圍的事物。教學重難點4-J【教學重點】體會梅花鹿愛慕虛榮的性格特點?！窘虒W難點】體會美與實用之間的辨證關系，理解寓言的深刻含義。課前準備多媒體課件。教學過程Lj一、談話激趣，引入新課：著名的兒童文學家嚴文井先生對寓言有過這樣精辟的描述：“寓言是一個怪物，當它朝你走來時，分明是一個故事，生動活潑；而當你轉(zhuǎn)身離開時，它卻突然變成一個哲理，嚴肅認真?！苯裉?，我們就來學習一則寓

3、言故事愛美的梅花鹿。二、初讀課文，掃清障礙：1、自由讀課文，用自己掌握的識字方法識字。咦擺斑勻羞陶泛皺距泣2、認識生詞贊不絕口不由自主美中不足沒精打采樸素無華精美別致三、細讀課文，整體感知：1、了解梅花鹿【明確】梅花鹿是動物園中最常見的觀賞動物，也可以說是鹿類的代表；它身材中等，尾巴較短，全身紅棕色，有白色斑點。雄鹿的角很長，每年換一次角，脫落舊角，長出新角,雌鹿沒有角。新角由有茸毛的皮膚包著，這就是鹿茸角。茸毛脫落的角，就骨化成光裸的鹿角了。2、請你說一說這篇課文主要記敘了一件什么事？【明確】這則寓言故事講的是一只梅花鹿在飲水的時候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己（美麗的雙角），同時抱怨自

4、己的（腿太干巴），結果在它遇到危險時，正是腿讓它（獲得安全），而高興之時又是美麗的角讓它再次（面臨災難。）四、精讀課文，深入感悟：1、梅花鹿是怎樣贊賞自己的？請同學們自由讀1-10自然段，畫出梅花鹿“自言自語”的句子，讀一讀，想一想，你從中能知道什么？感悟到什么？你能有感情地讀出來嗎？【明確】“咦！這是我嗎？”（驚喜）“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”（驕傲）“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛茸茸的禿瓢，真羞死人了?！保ㄌ摌s）2、梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著

5、！可是，一陣風吹過，梅花鹿為什么噘起嘴，皺起眉呢？【明確】“唉，這四條腿真是美中不足，有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。若是它更美麗些，我不就可以當個最好的芭蕾舞演員了嗎？”3、從“噘起嘴，皺起眉，抱怨、沒精打采”這幾個詞也可以看出一個怎樣的梅花鹿？【明確】梅花鹿是非常愛慕虛榮，追求處表美的。4、梅花鹿見到獅子來了有怎樣的表現(xiàn)？【明確】說時遲，那時快。梅花鹿四蹄一蹬,“嗖”地一下躥了出去,拼命地向林中逃去。5、梅花鹿在即將被吃之前心理會想什么？【明確】“我原來討厭的四條腿，跑起來那樣有力，可以救我的性命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了！”6、思考：難看的腿有什么優(yōu)點？美

6、麗的角又有什么缺點？【明確】長腿:難看有力逃生鹿角:美麗掛住樹枝險些送命7、這則寓言故事，告訴我們什么道理？【明確】漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。所以，“實用”也是一種美。五、拓展延伸1、找找填填喝渴鹿口迪了,找到一個池塘，痛痛快快地_型_起水來。至IJ倒他看著自己_網(wǎng)_映在水面上的影子，不解地自言自語：“這到底是怎么回事呢？”2、課文再現(xiàn)一頭獅子正（悄悄地）向自己逼近。（有力）的長腿在灌木叢中（蹦來跳去）。兩只（美麗）的角差點送了我的命，可四條（難看）的腿卻讓我獅口逃生！六、課堂總結：同學們，從一個簡單的故事中，我們可以學到一些深刻的道理，這就是寓言的魅力之所在！希望同學們，也能夠從梅花鹿身上吸取教訓，看待事物要全面，不要只看外表，要看事物的本質(zhì)