王昌齡出塞之三（課堂PPT）

1、1坡衣小學(xué)：昝林崗234 自學(xué)提示自學(xué)提示2、作者簡介、作者簡介1、題目意思、題目意思3、寫作背景、寫作背景5、詩句意思、詩句意思4、重點詞語、重點詞語6、思想感情、思想感情1010圍繞以下六個方面搜集資料，查閱工具書，自學(xué)古詩出塞。581、題目意思、題目意思2、作者簡介、作者簡介3、寫作背景、寫作背景4、重點詞語、重點詞語5、詩句意思、詩句意思按照下面的順序匯報自學(xué)情況：6、思想感情、思想感情小組匯報6出塞 出塞，是古代樂府中的一種軍歌，主要用來反映邊塞軍旅生活的。邊塞詩是唐代的詩歌流派之一，王昌齡的詩有很多是反映邊塞生活的，這首是他的代表作。邊塞詩的代表詩人有 高適、王之渙、王昌齡等。 出

2、塞：樂府舊題。塞，邊塞。出塞，就是到邊防線去守衛(wèi)邊疆。7。王昌齡王昌齡（698-757），），字少伯，長安（今屬西字少伯，長安（今屬西 安市）人。開元十五年安市）人。開元十五年中進士，歷任汜水尉、中進士，歷任汜水尉、校書郎，天寶元年校書郎，天寶元年貶江寧丞，天寶七年又貶江寧丞，天寶七年又貶為龍標(biāo)尉，世稱王江貶為龍標(biāo)尉，世稱王江寧或王龍標(biāo)。安史之亂寧或王龍標(biāo)。安史之亂,他避亂回鄉(xiāng)，被刺史閭他避亂回鄉(xiāng)，被刺史閭丘曉所殺。丘曉所殺。 王昌齡，盛唐著名詩人，擅長七絕，有“七絕圣手七絕圣手”和“詩家夫子”之稱。出塞出塞被譽為七絕中的壓卷之作被譽為七絕中的壓卷之作作者簡介作者簡介8出 塞【唐】王昌齡秦 時

3、 明 月 漢 時 關(guān)，萬 里 長 征 人 未 還。但 使 龍 城 飛 將 在，不 教 胡 馬 度 陰 山。出塞：樂府舊題。出塞：樂府舊題。塞，邊塞。出塞，塞，邊塞。出塞，就是到邊防線上就是到邊防線上去戍守邊疆。去戍守邊疆。未還：沒有回家未還：沒有回家關(guān)：邊關(guān)關(guān)：邊關(guān)但使：只但使：只要，要是要，要是不教：不讓不教：不讓胡馬：外族入胡馬：外族入侵的騎兵侵的騎兵飛將：西漢名飛將：西漢名將李廣。英勇將李廣。英勇善戰(zhàn)，百發(fā)百善戰(zhàn)，百發(fā)百中，威震邊疆，中，威震邊疆，被譽為被譽為“飛將飛將軍軍”。漢：漢朝漢：漢朝秦：秦朝秦：秦朝度：越過度：越過重點詞語重點詞語9出 塞【唐】王昌齡秦 時 明 月 漢 時 關(guān)，

4、萬 里 長 征 人 未 還。但 使 龍 城 飛 將 在，不 教 胡 馬 度 陰 山。詩句意思詩句意思明月照耀著邊關(guān)，自秦明月照耀著邊關(guān)，自秦漢時一直如此，至今沒漢時一直如此，至今沒有什么變化，而邊患依有什么變化，而邊患依舊沒有消除。遠離家鄉(xiāng)舊沒有消除。遠離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)和的士兵不能回歸故鄉(xiāng)和家人團聚。家人團聚。假如有李廣那樣假如有李廣那樣的名將戍守邊關(guān)，的名將戍守邊關(guān)，匈奴的軍隊就不匈奴的軍隊就不敢越過陰山南下敢越過陰山南下入侵了。入侵了。10“秦時明月漢時關(guān)”描寫了怎樣的景象？ 靜靜的月夜，守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)士們面對邊塞荒涼的關(guān)山，孤寂凄清，舉頭望見那千里與共的明月，思念起故鄉(xiāng)的親人來。1

5、1想象：久未回家的邊想象：久未回家的邊關(guān)戰(zhàn)士，面對明月會關(guān)戰(zhàn)士，面對明月會想些什么？想些什么？ （戰(zhàn)士對戰(zhàn)爭的怨恨，對家鄉(xiāng)和親人的思念。對和平的期待。）這兩句詩句反映了作者對守衛(wèi)邊疆的將士們久征未能回家的無比哀嘆和同情。12想象：久未回家的邊想象：久未回家的邊關(guān)戰(zhàn)士，面對明月會關(guān)戰(zhàn)士，面對明月會想些什么？想些什么？ （戰(zhàn)士對戰(zhàn)爭的怨恨，對家鄉(xiāng)和親人的思念。對和平的期待。）這兩句詩句反映了作者對守衛(wèi)邊疆的將士們久征未能回家的無比哀嘆和同情。13 作者借李廣這個典故表達了怎樣的思想感情？ 詩人借這個故事希望朝廷起任良將，早日平息邊詩人借這個故事希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧，人

6、民過上安定生活的塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好愿望。美好愿望。14秦時明月漢時關(guān)，秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。萬里長征人未還。15但使龍城飛將在，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。不教胡馬度陰山。16 出塞，是邊塞詩的著名題目。主要以描寫邊出塞，是邊塞詩的著名題目。主要以描寫邊疆的軍旅生活與軍事行動為主。有一定的主關(guān)疆的軍旅生活與軍事行動為主。有一定的主關(guān)民族意識，因與其所處歷史時期及生存環(huán)境有民族意識，因與其所處歷史時期及生存環(huán)境有關(guān)。間接的表達了戰(zhàn)爭的殘酷和對和平生活的關(guān)。間接的表達了戰(zhàn)爭的殘酷和對和平生活的向往。被人們稱為向往。被人們稱為“唐朝七絕之首唐朝七絕之首” ”

7、 出塞出塞應(yīng)當(dāng)是王昌齡早年赴西域時所做，出塞是應(yīng)當(dāng)是王昌齡早年赴西域時所做，出塞是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，故邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)自信心極強，故邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。自信。 同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負，渴望和平，出塞正是反映了人民的重負，渴望和平，出塞正是反映了人民的這種和平愿望。這種和平愿望。 17 出塞出塞

8、 （唐）王昌齡 秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。 18 出塞出塞 （唐）王昌齡 秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 但使：但使：只要。只要。 龍城飛將龍城飛將：“龍城龍城”：地名，是古代匈奴圣地：地名，是古代匈奴圣地，漢朝大將軍衛(wèi)青曾奇襲擊龍城，最后與匈奴，漢朝大將軍衛(wèi)青曾奇襲擊龍城，最后與匈奴作戰(zhàn)七戰(zhàn)七勝。而作戰(zhàn)七戰(zhàn)七勝。而“飛將飛將”則指威名赫赫的則指威名赫赫的“漢之飛將軍漢之飛將軍”李廣。李廣?！褒埑秋w將龍城飛將”并不指一人并不指一人，實指李衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將。，實指李衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將。 胡馬胡

9、馬：指胡人的戰(zhàn)馬。胡，古人對西北少數(shù)民：指胡人的戰(zhàn)馬。胡，古人對西北少數(shù)民族的稱呼。族的稱呼。 陰山陰山：山名，指陰山山脈，在今內(nèi)蒙古境內(nèi)，：山名，指陰山山脈，在今內(nèi)蒙古境內(nèi)，漢時匈奴時常從這里開始南下騷擾侵占中原地漢時匈奴時常從這里開始南下騷擾侵占中原地區(qū)，也是衛(wèi)青墳冢的模樣。區(qū)，也是衛(wèi)青墳冢的模樣。 不教不教：不叫，不讓。教，讓。：不叫，不讓。教，讓。 度度：越過。：越過。19 “秦時明月漢時關(guān)。秦時明月漢時關(guān)?！别┰庐?dāng)空，照耀著萬皓月當(dāng)空，照耀著萬里邊疆的關(guān)塞，顯示了邊疆的寥廓和景物的里邊疆的關(guān)塞，顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條。在蕭條。在“月月”和和“關(guān)關(guān)”的前面用的前面用“秦漢時秦漢時

10、”加以修飾，使意境更加高遠，把我們引到加以修飾，使意境更加高遠，把我們引到了遙遠的古代，更引人深思：秦漢以來邊防了遙遠的古代，更引人深思：秦漢以來邊防戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，一直持續(xù)至今，真是拖得太戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，一直持續(xù)至今，真是拖得太久了！這是從時間上描寫邊塞的悠久。久了！這是從時間上描寫邊塞的悠久。 這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修辭上叫辭上叫“互文見義互文見義”，意思是秦漢時的明月，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。，秦漢時的關(guān)。 20 “萬里長征人未還萬里長征人未還”，”，“萬里萬里”指邊塞指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊和內(nèi)地相距萬里，

11、雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。又從空間角度點明邊塞的遙遠。又從空間角度點明邊塞的遙遠。 “人未還人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達了詩人悲使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達了詩人悲憤的情感。這里的憤的情感。這里的“人人”，既是指已經(jīng)戰(zhàn)死的士，既是指已經(jīng)戰(zhàn)死的士卒，也指還在戍守不能回歸的士卒。卒，也指還在戍守不能回歸的士卒?！叭宋催€人未還”，一是說明邊防不鞏固，二是對士卒表示同情。，一是說明邊防不鞏固，二是對士卒表示同情。這本是一個問題的兩個方面，前者是因，后者是這本是一個問題的兩個方面，前者是因，后者是果。這是從秦到漢乃至于唐代，都沒有解決的大果。這是從秦到漢乃至于唐代，都沒有解決的大問

12、題，怎樣來解決這個問題呢？第三、四兩句就問題，怎樣來解決這個問題呢？第三、四兩句就是詩人的回答。是詩人的回答。 21 “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，直接抒發(fā)了邊，直接抒發(fā)了邊防士卒鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志：倘若攻襲龍防士卒鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志：倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山?？缭竭^陰山。“龍城龍城”指奇襲匈奴圣地龍城的名將衛(wèi)青指奇襲匈奴圣地龍城的名將衛(wèi)青，而，而“飛將飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣。則指威名赫赫的飛將軍李廣?！褒埑秋w將龍城飛將”并不只一人，實

13、指李衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將并不只一人，實指李衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將?！安唤滩唤獭?，不允許，不允許，“教教”字讀平聲；字讀平聲；“胡馬胡馬”，這，這里指代外族入侵的騎兵。里指代外族入侵的騎兵。“度陰山度陰山”，跨過陰山。陰山，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結(jié)論。這兩句寫得意在言外。意思就是說：得出必要的結(jié)論。這兩句寫得意在言外。意思就是說：由于朝廷用人不當(dāng)，使將帥不得其人，才造成了烽火長由于朝廷用人不

14、當(dāng)，使將帥不得其人，才造成了烽火長燃、征人不還的局面。燃、征人不還的局面。22 這首詩著重表現(xiàn)的是對敵人的蔑視；是對國家的這首詩著重表現(xiàn)的是對敵人的蔑視；是對國家的忠誠，是一種勇往超前、無所畏懼的氣概。前兩忠誠，是一種勇往超前、無所畏懼的氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ某顷P(guān)，既引起了人們對句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ某顷P(guān)，既引起了人們對歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士們歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵

15、、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感，場面遼闊，這首詩由古到今，有深沉的歷史感，場面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強烈的愛國有宏大的空間感。字里行間，充滿了強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。精神和豪邁的英雄氣概。 23 這首詩通過對歷史的回顧和對漢代抗匈名這首詩通過對歷史的回顧和對漢代抗匈名將的懷念，指責(zé)了詩人所處時代守邊將領(lǐng)的將的懷念，指責(zé)了詩人所處時代守邊將領(lǐng)的無能，盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保住邊疆無能，盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保住邊疆。首句從秦漢時的月色和關(guān)塞寫起，點名月。首句從秦漢時的月色和關(guān)塞寫起，點名月色、關(guān)塞依舊，但時光流逝，朝代變遷，長色、關(guān)塞依舊，但時光流逝，朝代變遷，長期邊防戰(zhàn)爭給人民和將士帶來無限災(zāi)難與痛期邊防戰(zhàn)爭給人民和將士帶來無限災(zāi)難與痛苦。在描寫景物中，給予了深厚的感情。后苦。在描寫景物中，給予了深厚的感情。后兩句采用以古諷今的手法，借古代名將來諷兩句采用以古諷今的手法，借古代名將來諷刺當(dāng)今邊將的無能，語意含蓄，情感深沉。刺當(dāng)今邊將的無能，語意含蓄，情感深沉。詩中充滿關(guān)心國家安危的愛國激情。詩中充滿關(guān)心國家安危的愛國激情。 24出塞【唐】王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。25 從軍行