概括的方法與練習(xí)答案

1、概括的方法與練習(xí)一、中考透視：中考閱讀概括題，共考察角度主要有：1、概括文章的故事情節(jié)容2、概括作品的主題思想。3、概括人物包括作者的情感態(tài)度。4、概括人物形象。二、方法導(dǎo)航四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 把這幾個(gè)根本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要容 什么人、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果怎樣，即可用“什么人+做了+十么事 的方式。概括故事情節(jié)最主要抓住主干：“人物+事件，其他因素根據(jù)與中心的聯(lián)系大小 而取舍。三、實(shí)戰(zhàn)演練：文段一表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有時(shí)機(jī)和那些有殘障的小朋友打交道。 一次，我替表姐接一位盲童回家過(guò)夜。夜很深了，他不肯睡覺(jué)，卻安靜地坐在我 身邊。他的發(fā)問(wèn)

2、打破了夜的沉默：“您能告訴我紅是什么樣子？這下可把 我問(wèn)住了。思考了一陣，我只有笨拙地解釋：“你感受過(guò)火嗎？火是紅 的?！澳羌t一定很燙呀！他說(shuō)。我又講：“教師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是紅的?！澳羌t一定可以給你們光明了？ “我們身體里的血也是'紅的。“那紅一定是流動(dòng)的。我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽 象的“紅是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥泻谝环N顏色。我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語(yǔ)地說(shuō)： “紅是流動(dòng)的、是燙的、是發(fā)光的，好美麗哦！ 在我們明亮的眼睛中一成不變 的事物，到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺(jué)！“大哥哥，你聽！他突然喊道，“

3、你聽，外面有小貓?jiān)诮小Ｎ易屑?xì)聆聽，卻 沒(méi)有聽見什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō)：“是有貓叫！ 我只好順從地翻開門，呀！真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵"地在叫。 他失 去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音，我們常常聽到的是誰(shuí)家在吵架， 誰(shuí)家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通 聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的器官 他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一分細(xì)膩的情感， 比我們更加珍 惜活著的美麗。有一個(gè)故事說(shuō)，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈， 她 說(shuō)這是為了過(guò)路行人的

4、平安。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不息 的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失方向，已 經(jīng)不能承受生活的平凡之美？1、請(qǐng)找出故事的四大要素：地點(diǎn)：主要人物：事件：答案：夜深了；家里；小盲童；.“盲童"向“我"詢問(wèn)“紅"是什么樣 子的問(wèn)題。“盲童聽到小貓的叫聲；道理1、請(qǐng)用一句話將第1題所列要素串連起來(lái)概括成一句話。夜深了，盲童在我家過(guò)夜，向我詢問(wèn)“紅的樣子并用心聽到了小貓的叫聲。 4、請(qǐng)將你概括的一句話濃縮成不超過(guò) 20個(gè)字不含標(biāo)點(diǎn)的容。晚上，盲童向“我詢問(wèn)“紅并聽到了門外的描叫聲練習(xí)1、請(qǐng)概括下文的主要容。10個(gè)字以3分暮色蒼

5、茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音 ！父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，他帶著 撫慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。"“我下不去我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！ “聽我說(shuō)吧，我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？ 我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆娏恕Ｎ艺f(shuō)?！昂茫麑?duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的 話。"這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有 了信心?！昂芎?，我父親

6、叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方， 那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。我 想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入 了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。2閱讀?風(fēng)箏?原文，概括下文主要容。有一天，我突然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵 封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了 色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙

7、，凳上是一對(duì)做眼睛 用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒 他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了 蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我 的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣， 我不知道，也沒(méi)有留心。記敘文閱讀一人物描寫的方法與作用1外貌描寫的作用：表達(dá)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起 襯托作用。?少年閏土?：他閏土正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許 下愿心，用圈

8、子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便 和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。一一肖像描寫。展現(xiàn)了一個(gè)充滿活力 的少年小英雄閏土形象。2動(dòng)作描寫：通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格?凡卡?他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼 睛。白天，他總是在大廚房里睡覺(jué)。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子， 在別墅的周圍走來(lái)走去現(xiàn)在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。 他一定在 跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀 動(dòng)作描寫：用“笑瞇瞇地眨著眼睛 “敲著梆子， 在別墅的周圍走來(lái)走去'刻畫 了

9、一位善良而又盡職的守夜老更夫的形象；用“跺著穿著高筒氈靴的腳“凍得 縮成一團(tuán)，聳著肩膀?qū)懗隽烁F苦的老更夫不得不為饑飽問(wèn)題而四處奔波！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的 碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 肖像描寫和動(dòng)作描寫 突出了少年閏土充滿活力，是一個(gè)小英雄形象。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。?風(fēng)箏?動(dòng)作描寫，顯示了“我的粗魯、粗暴，蠻橫。3語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格 直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。揭示人物的身分與社會(huì)地位預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的開展，

10、反映作品的主題與時(shí)代特點(diǎn)“哎呀，真是美極了 ！皇帝說(shuō)，“我十分滿意！ 一一語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了皇帝 的裝模作樣，以此掩飾自己心的恐懼和心虛。心理描寫：直接深入人物心靈，揭示人物的心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的 思想感情?！拔业购芟胫酪铝辖K究織得怎樣了。 皇帝想。不過(guò)，想起但凡愚蠢或不 稱職的人就看不見這布，心里確實(shí)感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，但 仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。 一一心理描寫，寫出了皇 帝盲目自信又心虛，愚蠢又狡猾的心理變化過(guò)程。4神態(tài)描寫 人物的神態(tài)就是人物的神情姿態(tài)，主要通過(guò)人物面部的表情變 化顯露出來(lái)。突出反映人物的思想品質(zhì)。我當(dāng)然得到完全的勝利，于是

11、傲然走出，留他絕望地站在小屋里。一一神態(tài) 描寫，寫出了 “我對(duì)弟弟進(jìn)展精神虐殺后的滿足和得意， 弟弟被精神虐殺后的 恐懼和絕望。二 指出以下各段運(yùn)用的人物描寫方法和作用?！拔业睦咸鞝?！他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有疑心過(guò)自己。這一 點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成!我決不能讓人知道我看不見 布料?！鞍パ?，美極了 !真是美極了老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看， “多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。“這是怎么一回事呢？皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見！這可駭人聽聞 了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事 情。

12、皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這 樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。因此他擺出一副更驕傲的神氣。三記敘的順序與作用順序：按照事情的發(fā)生、開展、結(jié)果的時(shí)間順序來(lái)寫。作用：使記敘條理清楚。如?紫藤蘿瀑布?倒敘：把事情的結(jié)果或重要的情節(jié)提到前面來(lái)寫，然后再按時(shí)間順序?qū)懯虑榈陌l(fā) 生、開展和經(jīng)過(guò)。作用：不僅使文章結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使表達(dá)有波瀾，而且能造成 懸念，激起讀者閱讀興趣。增強(qiáng)吸引力。如?風(fēng)箏?插敘：在記敘中，由于某種需要，暫時(shí)中斷原來(lái)的記敘，插入另外一些與中心有 關(guān)的容，然后再接著寫原來(lái)的事情。作用：能使所寫的情節(jié)更曲折，容更充

13、實(shí)。?羚羊木雕?補(bǔ)敘：文章完畢后，補(bǔ)充說(shuō)明一些容。四五種表達(dá)方式記敘描寫抒情 議論說(shuō)明 作用參照課文58頁(yè)老舍?談?dòng)洈⑴c描寫? 實(shí)戰(zhàn)考察文段一剝豆閱讀答案閱讀下面文章，答復(fù)第1 6題。剝豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地 離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？“對(duì)。兒子眼動(dòng)手剝，利索地答復(fù)?！翱蛇@不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。我說(shuō)著順手抓一把豆想放在他 碗里。“不，他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度。 一些喜悅悄悄在我心里散開。一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)

14、?！白寖鹤于A，使他以后對(duì)自己多一些自信。如是想，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)， 俯拾豆的時(shí)機(jī)稍停一下?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。剝豆的速 度清楚快了。小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛(ài)：學(xué)校的考 試名次，夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)?！安灰o孩子虛假的勝利。節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知 道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去， 正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的 土丘?！澳阙A了。他朝我笑笑，很輕松，全沒(méi)有剝

15、豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄帧Ｎ冶緛?lái)有底子。"我糾正他?！拔疑?，我就是輸。沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山 泉般清澈的笑容。細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。1 文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開，作者“喜的是： 2文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢 的原因每條不超過(guò)18個(gè)字。答:慢下來(lái)的原因是：快起來(lái)的原因是：。3 本文刻畫人物采用的主要描寫手法有 、和。4兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：5 本文是一篇記敘文，按 的記敘順序敘事。答：6 概括這篇文章所記敘的事件，不超過(guò) 10個(gè)字。答: 7.本文的主

16、旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái) 不超過(guò)20字。答：本文告訴我們文段二不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)， 媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)："不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友。，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！"我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情 已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)："算了吧，這樣多不好。"媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)："您不知道那是多么名貴的木雕 廣我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，

17、冒著雨飛快地跑出門去。 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路 上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了 過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)；你拿著，咱倆還是好朋友"我呆呆地望著她， 止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做 了一件多么不光榮的事呀！可是，這能全怪我嗎？ 1奶奶突然說(shuō)："算了吧，這樣多不好。"為什么不好?2 “月亮出來(lái)了，冷冷的'屬于描寫？有什么作用？3 “可是，這能全怪我嗎？應(yīng)怎樣理解？4選文第二段屬于什么描寫？表現(xiàn)了“我什么樣的心情?1、我欣賞兒子的自信和大氣自信、大氣各 2分。2、戀憐愛(ài)兒子，欲增強(qiáng) 兒子的自信心。讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛 假的勝利。3、行動(dòng)描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。4、競(jìng)爭(zhēng)、認(rèn)真。5、不能。因?yàn)橛谩罢扒邦櫤笄『谜f(shuō)明母親做事考慮周密慎重，假設(shè)換用“優(yōu) 柔寡斷，那么變成母親辦理遲疑，沒(méi)有決斷，與文意不符。6應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆 風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一篇虛假的生存空間。生活是真實(shí)的， 生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。1.有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色6、: 1水面上的一葉浮萍，飄游不定 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶， 也是蜜蜂的驕傲2夜幕