《魯濱孫漂流記》閱讀指導課教學設計

1、魯濱孫漂流記閱讀指導課教學設計一、 讀物分析魯濱孫漂流記是一部長篇小說，敘述了 17 世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險， 孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。 為了戰(zhàn)勝死亡， 他依靠破 船上剩下的一點生產和生活資料， 同大自然展開了頑強的斗爭。 每做一件事， 都 要遇到很大的困難， 但他經得起失敗的考驗， 憑著艱苦的勞動， 成功地在荒島上 建起了房舍，開墾了農田，營造了羊圈，使荒島有了改變， 他的生活也有了改變。 經過二十八年的孤苦生活，他終于脫險，返回故鄉(xiāng)。二、 教學目標1指導學生歸納選書、讀書的方法，并實際運用到課外閱讀中。2通過對魯濱孫漂流記的閱讀，使學生了解外國名著的內容，了解人

2、物遇到困難及戰(zhàn)勝困難的辦法，關注人物的命運，體會人物積極向上的人 生態(tài)度。3. 進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、指導重點指導學生歸納選書、讀書的方法，并實際運用到課外閱讀中。三、 課前準備自制書簽；搜集關于讀書的名言警句；讀魯濱孫漂流記。四、指導課時： 一課時五、指導過程 ：（一）名言我珍藏1. 插在書本里的小書簽給我們帶來了方便、快捷，誰想和大家分享一下你書 簽上關于讀書的名言。2. 學生匯報。（二）書籍我會選1. 這些名言讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！ 感謝我們親愛的 學校，開展了“我的中國夢”的讀書活動，為我們創(chuàng)設了一個良好的讀書氛圍。 可學校圖書館里那么多

3、的好書， 我們該選什么書讀呢？拿出導學案說一說自己的選書原則。2. 學生匯報，教師小結并板書。3. 老師發(fā)現(xiàn)同學們借了很多本魯濱孫漂流記，今天，我們就來上一節(jié)魯 濱孫漂流記的閱讀指導課，希望對你們讀書有所幫助。4. 學生說說最喜歡哪種魯濱孫漂流記，為什么？5. 學生匯報交流。6. 教師小結并板書。（三） 名著我會讀1. 小組交流導學案中整理的讀長篇小說的方法。2. 學生匯報交流，教師相機板書。3. 請一位學生上臺回顧讀書方法。（四） 收獲我展示1. 學生匯報自己讀魯濱孫漂流記后的收獲。2. 師生交流。（五） 課后我拓展1. 建議學生再認真地讀一讀原著魯濱孫漂流記這本書。2. 建議學生找其他的歷險名著讀一讀。（友情提示：湯姆索亞歷險記八 十天環(huán)游地球等）六、板書設計魯濱孫漂流記的閱讀指導課-健康的有選擇J適合的讀書r審題設疑作者、背景整體感知（前言、序言、目錄、內容概括等）有方法細讀理解（勾-寫）i 詞句積累（記-讀-寫-誦）圖文結合查字典建讀書卡附：魯濱孫漂流記閱讀指導課導學案姓名_一、名言我珍藏插在書本里的小書簽給我們帶來了方便、快捷，我要把讀書的名言寫在心 愛的小書簽上，在課上和同學們好好交流一下。二、書籍我會選我的選書原則：_，我最喜 歡的魯濱孫 漂流記是_ ，原因名著我會讀我想這樣來讀魯濱孫漂流記：_四、收獲我展示通過讀這本書，我知道了 _五、課后我拓