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文檔簡介

1、看雪第一課時教學設計一、教學目標：1、認識10個生字，練寫帶提手旁的三個字。2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情。激發(fā)學生盼望祖國回歸的愿望。3、學習課文中的重點詞句，知道詞語搭配的妙處。二、教學重難點：1、教學重點：通過重點詞句，體會孩子對雪、對北京的向往之情。2、教學難點：從課文最后一句話中激發(fā)學生盼望臺灣回歸，祖國統(tǒng)一的愿望。三、教具準備：多媒體課件四、教學過程設計：（一）猜謎激趣，導入新課1、猜謎語“一片一片又一片片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白，落在水里都不見?！?、板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，學習字詞1、自讀課文，劃出生字，標出自然段。2

2、、師提問：是哪的小朋友想看到雪？他們希望到哪里看雪？（板書：臺灣、北京）3、認讀生字（1）自由練讀生字。（2）開火車讀生字。（3）生字排序，學生觀察找排序規(guī)律。（4）去拼音讀生字。4、認讀詞語（1）看詞語，心里默讀。（2）齊讀詞語。（三）感悟課文，指導朗讀1、學習一、二自然段。（1）齊讀一、二自然段。（2）師提問：假如你是臺灣小朋友，看到這種人工做的雪景，會想些什么，說些什么呢？2、學習三八自然段。（1）同桌合作朗讀三八自然段。（2）指名朗讀。（3）指導有感情地朗讀學生們問的句子。a、您看到過真的雪嗎？（讀出好奇的語氣）b、您是在哪兒見過的呢？（讀出驚奇的語氣）c、北京離這兒很遠吧？（讀出打探

3、的語氣）（4）指導有感情地朗讀老師回答的句子a、老師微笑著點點頭。b、小時候，在我的故鄉(xiāng)。（學生在地圖上指出北京和臺灣的位置）c、不算太遠。3、學習九自然段（1）自由輕聲朗讀九自然段。（2）課件出示雪景圖，學生在課文中找句子配圖。（3）完成課后連線題。（4）指導有感情地朗讀第一句話。（5）指導有感情地朗讀第二句話。（6）齊讀全段。4、學習十、十一自然段（1）指名朗讀十、十一自然段。（2）學生填空：（）的小朋友正盼著（）去和他們一起玩兒呢！（3）學生把自己當作北京的小朋友，為臺灣小朋友介紹北京的名勝景點。（4）欣賞臺灣的名勝景點介紹（四）朗讀全文，指導寫字1、全文朗讀。2、指導寫“打”“指”“接”三個生字。（1）觀察三個字的共同點。

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