《認(rèn)識和熟悉漢字》教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識和熟悉漢字教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。2、復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識9個新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)兩種漢字的構(gòu)成規(guī)律。2、認(rèn)識9個新字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1、我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了!瞧出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎?最后這幅圖又有什么特點(diǎn)?小組商量一下。山 網(wǎng) 秋 上 下 哭 笑 小組交流。 班級交流：從形狀變化而來的字山、網(wǎng)。帶有指示意義的字上、下?？梢越柚鷪D形進(jìn)行辨認(rèn)的字哭、笑。偏旁、組成有表示意義的字秋。2、今天，老師請來了一組新的漢字

2、朋友，看(出示“我的發(fā)現(xiàn)”)旁邊的小姐姐為我們提了一個問題，大家一起讀一讀吧。齊讀問題。3、自己讀讀，說說，告訴你的同桌：出示“我的發(fā)現(xiàn)”：班級交流： 相同的兩個字上下排列構(gòu)成多、呂、昌、炎。 相同的兩個字左右排列構(gòu)成雙、朋、羽、林。 相同的三個字排列構(gòu)成品、晶、眾、森。4、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的?學(xué)生各抒己見。二、日積月累·讀讀認(rèn)認(rèn)1、通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們又發(fā)現(xiàn)了漢字一種有趣的構(gòu)成方法。現(xiàn)在，有一群老朋友來了?大家還認(rèn)得嗎?出示漢字，小老師帶讀，讀對的齊讀：議 塘站 慌鉤 爪褲 符2、老朋友大家都記得，那么他們帶來的新朋友呢?你從橫線兩邊站的字中發(fā)現(xiàn)了什么?出示漢

3、字：議義(字義) 塘唐(唐詩)站占(占領(lǐng)) 慌荒(荒地)鉤勾(勾畫) 抓爪(爪子)褲庫(糧庫) 符付(付錢)(都是形聲字、形近字)3、到底該怎么叫新朋友，自己認(rèn)認(rèn)、想想，還可以拿出字典查查。然后在小組里討論一下：小組討論。4、讓我們一起來認(rèn)識一下新朋友吧：抽出生字卡片。5、說說你是怎么記住這些新朋友的?班級交流。6、你還認(rèn)識哪些形聲字，把它們記下來吧：生拿出紙筆記錄。三、小結(jié)把這節(jié)課你的收獲教給別人。板書設(shè)計我的發(fā)現(xiàn) 日積月累第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字。2、認(rèn)讀、記憶新詞和諺語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀、記憶新詞和諺語，理解記憶。教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

4、1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎?我們再來認(rèn)一認(rèn)吧：游戲復(fù)習(xí)生字。2、今天，我們繼續(xù)到語文園地里學(xué)習(xí)。二、日積月累·讀讀記記1、認(rèn)讀詞語、句子： 上節(jié)課，我們積累了許多生字，今天，我們要積累些什么呢?看(出示課文題目)讀讀記記雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 黑白相間讀讀背背花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。 這兩道題的題目有什么相同的地方?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都要求“讀”) 請大家根據(jù)題目的要求，先把這6個詞語讀一讀吧。比比，誰讀得又快有好：生自讀詞語。 都讀準(zhǔn)了嗎?(生)在小組里

5、讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)?小組讀詞語，互相正音。 班級交流：詞語接力(開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，接得最好就算贏) 能不能用最喜歡的一個詞語說一句話?口頭造句。 我們再來讀讀句子。句子接力(開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，最流利，接得最好就算贏) 讀了這些句子，你明白了什么?(要為身邊的人或事物伸出熱情的手)2、記憶擂臺： 大家說得真好!那能不能在最短的時間內(nèi)把這些詞語、句子都記下來。你喜歡背詞語就背詞語，喜歡背句子就背句子。背完一項再背另一項。比比，誰是“記憶小神童”。自己先背。生自己背誦詞句。 同桌兩人比比誰背得又多又好。你有什么好的記憶方法也請告訴你的小伙伴。同桌互背。 班級交流：“記憶小神童”大

6、擂臺。 請“優(yōu)勝者”交流記憶的辦法。 再次背誦、記憶。三、單元總結(jié)，升華主題1、這個單元，我們認(rèn)識了幾位新朋友?他們是(出示)泉水娃娃雷峰叔叔薩沙卡羅爾2、你喜歡這些新朋友嗎?(生)這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡?(一個一個回憶。)各抒己見。3、我們一起把19頁方框里的話讀一讀吧。(齊讀)4、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心(板書、簡比畫)，都熱情地伸出手幫助身邊的朋友，甚至是小動物。老師也很喜歡他們，我們要向他們學(xué)習(xí)，多關(guān)愛別人，才會贏得別人對我們的愛。板書設(shè)計火熱的'心熱情的手泉水娃娃雷峰叔叔薩沙卡羅爾第三課時口語交際 展示臺學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過口語交際，指導(dǎo)學(xué)生較通順、明

7、白地表達(dá)自己的意思。2、從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。3、能通過“故事會”和“擂臺”給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生能較清楚地表達(dá)自己的意思，做到語句通順，意思明白。2、通過口語交際，使學(xué)生從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、學(xué)習(xí)了這單元的課文，你們最喜歡哪個新伙伴，為什么?各抒己見。2、書上的伙伴們這么熱情地幫助身邊的朋友，那我們小朋友要是遇到了相同的事，你們會怎么做?這節(jié)課，我們一起來商量商量。二、談話導(dǎo)學(xué)1、誰愿意讀一讀37頁方框里的話?指名讀導(dǎo)語。2、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎?是什么呢?誰愿意說一說。學(xué)生交

8、流，師選擇、板書。3、是啊，在生活中，我們每個人都可能遇到困難。(手指板書)如果遇到困難的是你，你希望周圍的人怎么幫你?如果你剛好能幫上別人，你會為他伸出熱情的手嗎?你會怎么做?自己想一想，在學(xué)習(xí)小組里說一說，也可以演一演。生小組交流，師巡視，指導(dǎo)。三、交流反饋哪個小組要先上臺交流?(點(diǎn)名)其他的小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)聽聽他們是怎么說的?是怎么做的?你有沒有不同的想法、做法。小組反饋，生生互評，師適時指導(dǎo)。四、創(chuàng)設(shè)多個情景，練習(xí)對話情景一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做?(學(xué)生在表演的過程中，學(xué)會與人交流，如請路旁的大人幫忙;打110求救)情景二：當(dāng)你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦?(學(xué)生可以通過討論，交流思想，進(jìn)行對話練習(xí))五、展示臺1、故事會： 創(chuàng)設(shè)故事會氛圍。 根據(jù)左邊圖標(biāo)的提示，學(xué)生先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事。 根據(jù)右邊圖標(biāo)的提示，引導(dǎo)學(xué)生講一講身邊的好人好事。2、擂臺： 課前鼓勵學(xué)生用的方法自己認(rèn)識漢字。 出示不知讀音或知道讀音但不知字意的生字，激發(fā)學(xué)生比一比的欲望。