《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、1 / 8雨巷優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】1、通過對(duì)課文的熟讀，教師的講解以及學(xué)生自己的理解，把握全詩的情感基調(diào)2、 了解作家作品。3、 理解全詩的意象，初步學(xué)會(huì)鑒賞詩歌0【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】對(duì)詩歌情感基調(diào)的把握，理解全詩的意象?！窘虒W(xué)設(shè)想】以朗讀為主，在熟讀基礎(chǔ)上背誦全詩，在討論與交流中，結(jié)合教師的分析解 說，學(xué)生能夠把握詩的情感，理解詩歌的意象?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、引入投影幾首現(xiàn)代詩天上的街市、偶然、面朝大海，春暖花開： 天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物

2、品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 那怕是他們提著燈籠在走。 偶然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心 你不2 / 8必訝異， 更無須歡喜 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤跡。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！ 面朝大海，春暖花開 海子從明天起，做一個(gè)幸福的人， 喂馬，劈柴，周游世界， 從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開， 從明天起，和每一個(gè)親人通信， 告訴他們我的幸福，

3、那幸福的閃電告訴我的， 我將告訴每一個(gè)人， 給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字， 陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我也愿面朝大海，春暖花開。這些詩有的是大家以前學(xué)過的， 有的是我們沒聽說過的， 還有我們聽說過但 還沒真正接觸的。 提起中國(guó)的新詩， 我們不能不提起這些詩作的作者， 郭沫若徐 志摩、海子當(dāng)然還有很多詩人， 這些詩人就像明星一樣的璀璨奪目， 他們的詩作 到今天讀來都讓我們覺得意韻悠長(zhǎng)。今天我們要學(xué)習(xí)的戴望舒的雨巷，說起戴望舒，就會(huì)把他和雨巷聯(lián)系在一起，的確，因?yàn)閷懥擞晗铮?當(dāng)時(shí)年僅22歲的戴望舒就被冠以“雨巷詩人”的美譽(yù)。戴望舒，原

4、名戴夢(mèng)鷗，浙江金華人。中國(guó)著名的現(xiàn)代詩人，他的代表作還有 我用殘損的手掌，詩集望舒詩稿望舒草我底記憶。戴望舒的詩深得中國(guó)古典詩詞婉約詩風(fēng)的遺韻， 又受法國(guó)象征詩派的影響， 因而詩作呈現(xiàn)出孤獨(dú)抑郁、 消 沉的特點(diǎn)。（講述戴望舒的雨巷發(fā)表的故事，簡(jiǎn)單介紹詩歌鑒賞的幾個(gè)方面）二、課文分析1、 這篇課文大家應(yīng)該很充分地預(yù)習(xí)了， 那么請(qǐng)大家來說說看，這首詩說了個(gè)怎樣的故事？（思考并回答）（總結(jié)回答）同學(xué)們都回答得很好，但是大家也發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)問題，一首 詩我們要說出它的內(nèi)容總是顯得比較困難， 但是如果我們要想說出詩的感情就比 較容易了。的確，我們學(xué)詩，讀詩，最重要的就是要把握住詩的情感基調(diào)。2、 你從這

5、首詩中讀出了什么感情？（思考回答）3 / 8朦朧 愁怨 凄清的等等。（答案不限）（引導(dǎo)學(xué)生具體地說出這些情感，比如本詩寫了怎樣的人和事）3、 聽歌：雨巷（江濤）注意結(jié)合自己的理解，體會(huì)詩的感情特征。4、 學(xué)生自讀劃分節(jié)奏，可以選擇一個(gè)小節(jié)劃分節(jié)奏。5、 準(zhǔn)備下節(jié)課表演背誦。第二課時(shí)、回顧上節(jié)課的內(nèi)容作者、作品、鑒賞的方法、詩歌的音樂美、結(jié)構(gòu)美。二、檢查朗讀以及背誦（每一小組推薦一個(gè)人上臺(tái)表演，教師給予點(diǎn)評(píng)，富有情感，聲情并茂。）三、理解詩歌的意象1、所謂的三分文章七分讀，在誦讀中我們能夠不斷地與作者進(jìn)行對(duì)話，體 會(huì)作品的情感意味，常讀常新，不斷獲得新的，全面的體驗(yàn)。（學(xué)習(xí)方法：本單元的詩歌學(xué)習(xí)

6、也是以誦讀為主。）（補(bǔ)充詩歌的音節(jié)美，結(jié)構(gòu)美）2、詩歌除了情感以外，它帶給我們的還有許多融入了作者感情的“意象”。 而這些意象就構(gòu)成了我們?cè)姼璧囊饩?，?gòu)成了詩歌的情感之美。意象：是詩歌中浸染了作者情感的東西。 就是指那些客觀的具體的事物帶上 了人的痕跡， 烙上了人感情印記。 一句話， 意象就是融合了作者主觀情感的客觀 事物。鑒賞時(shí)，必須先明確作者是要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情的。3、本詩中有哪些主要的意象？（學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)）雨巷、丁香： 梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過， 這一形象有很強(qiáng)的視覺沖突， 給人豐富的想象空間。 虛化為追求之路， 懷著渺茫 希望的“我

7、”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，我的追求在哪里？丁香是古典詩詞里常見的意象。 （投影圖片）丁香花白色或紫色，一直以來 就是純潔、高貴的象征，丁香花顏色淡雅但不輕佻，姣好可惜花期比較短，容易 凋謝。自古以來，文人墨客對(duì)丁香花傾注了許多情感， 但是丁香總是和“愁”聯(lián) 系在一起。 （看課后的練習(xí)四，齊讀課后詩與詞，明確丁香與愁的關(guān)系。在詩歌 當(dāng)中，固定的景物或者事物都有其比較固定的含義， 比如梅花象征高潔“真情像 梅花開遍，冷冷冰雪不能掩沒”；松柏竹菊象征堅(jiān)強(qiáng)；云象征游子；）4、丁香與姑娘聯(lián)系，同學(xué)們思考一下為什么要將姑娘與丁香聯(lián)系起來呢？ 丁香般的姑娘有什么樣的象征意義呢？4 / 8（思考，討論）聯(lián)系姑娘和丁香， 是因?yàn)槲倚哪恐械墓媚锞哂卸∠惆愕臍赓|(zhì)， 有丁香般的憂 郁、高貴和超凡脫俗的感覺。姑娘的象征意義可以有很多理解， 可以指現(xiàn)實(shí)中的姑娘， 她是我邂逅的女子； 也可以是我的理想，在風(fēng)雨飄搖的年代里（1 9 2 7年張作霖的北洋軍閥的統(tǒng)治） 我的追求。甚至也可以是我自己。四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)仔細(xì)閱讀課后練習(xí)四，思考并回答問