丑小鴨的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、丑小鴨的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于丑小鴨的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)目標：知識與能力：1.能正確認讀14個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.能自主學(xué)習生字和課文，掌握一定的學(xué)習方法。2.能夠抓住重點詞語(如“灰灰的”“欺負”“譏笑”等)體會丑小鴨的丑和悲慘遭遇。積累好詞好句。3.善于與他人進行討論、交流自己的感受和想法。情感態(tài)度、價值觀：1.在學(xué)習和生活中，遇到困難不灰心，勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難。2.懂得要善待別人，互相尊重，同時要正確認識自己，對待自己。教學(xué)重點：品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。教學(xué)難點：

2、體會丑小鴨面對逆境時的堅強勇敢。教學(xué)方法：講授法、談話法、課堂討論法、啟發(fā)法、練習法教具：小黑板、生字卡p多媒體課件等教學(xué)過程：一、探究準備1.你們見過鴨子嗎?誰能說說鴨子什么模樣?今天我們就來認識一只丑小鴨(師板書課題)2.誰來讀讀課題?還有不同的讀法嗎? 你想怎樣讀?想怎樣讀都可以。二、探究實踐1.自由讀課文。邊讀邊標出自然段，畫出自己不認識的生字，并想辦法解決，讀不通順的句子多讀幾遍。2. 檢查詞語：(1)同桌互相檢查，如果全對了表揚表揚他，如果沒讀對要教一教他。(2)多讀幾遍，齊讀、指名讀，從前往后讀、從后往前讀等，隨機指導(dǎo)“欺負”“籬笆”等詞語后面字的輕聲讀法。3.指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中

3、難讀的句子。出示句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。這難道是自己的影子嗎?啊，原來我不是丑小鴨，是一直漂亮的天鵝呀!4.檢查生字，隨機指導(dǎo)(1)開火車讀(2)指讀三、探究體驗(一)細讀語句，體會其“丑”1.明明是一只丑小鴨，可最后卻變成了一美麗的白天鵝 ，這中間發(fā)生了哪些故事呢?就讓我們先從丑小鴨的出生談起吧!剛出生的小鴨子長什么樣子?誰能讀讀有關(guān)的句子?過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。2.誰能讀的再丑一些?還不夠丑?嘴巴還可以讀的再大一些?身子還要再瘦一些?咱

4、們一起來試試.3.在我們的生活中，當一個小寶寶出生的時候，家里人會怎么叫這個可愛的小寶寶呢?(生：寶貝、心肝)是的，而丑小鴨一出生，聽到的是大家叫他“丑小鴨，丑小鴨!”他心情是怎樣的?(生：傷心、難過、自卑)(二)品詞想象，體驗“被欺負”丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨,就鉆出籬笆，離開了家。1.課件出示圖片丑小鴨，學(xué)生朗讀。2.都有哪些人欺負他?3.他們是怎么欺負丑小鴨的?你從哪些動作里感受到了?拿出筆在書上畫出來! 誰來讀讀你畫出的詞語，還有補充嗎?當哥哥、姐姐咬丑小鴨的時候，他懇求著說：“ ?！碑敼u啄丑小鴨的

5、時候，他哀求著說：“ ?！碑斝」媚镉憛挸笮▲喌臅r候，他乞求著說：“ ?！?.哥哥、姐姐是丑小鴨的什么人?(親人)公雞呢?(伙伴、朋友)養(yǎng)鴨的小姑娘呢?(主人)此時他是什么心情? 體會著它的.心情再來讀。5.正因為(除了鴨媽媽， 欺負他)，所以(丑小鴨感到 離開了家)。正因為(哥哥姐姐咬他， 討厭他)，所以(丑小鴨感到 離開了家)。受了這么多委屈的丑小鴨無奈之下，只好鉆出了籬笆，離開了家。(三)空間想象，體驗“被譏笑”1. 引讀課文的45自然段，用筆劃出丑小鴨遭遇到的危險和困難。2.讓我們跟隨丑小鴨來到樹林里，自己讀一讀這段話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?3.誰來說一說，你仿佛聽到了什么?

6、(小鳥譏笑他)引導(dǎo)想象：它們會怎么說?怎么嘲笑它的?還聽到了什么?其他的小鳥還會怎么挖苦他? 他們也許還會這樣說。所以他(出示引讀“他白天只好 ，到了 出來找吃的?！?4. 不僅僅是這些，聽(放驚險音樂)，可怕的樹林里還可能隱藏著哪些危險?(可能有兇惡的大老虎，還可能有張著血盆大口的獅子、狼)，所以“丑小鴨白天只好 出來找吃的?！?.夜晚來臨了，樹林里靜悄悄的，你又仿佛看到了什么?你的心情怎么樣?你讓我看到了一只淚流滿面/膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。(四)對比體驗1.引讀出示“天越來越冷!湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了?！?放悲傷音樂)寒冷的冬天，你們都呆在哪里?北風呼嘯，寒風刺骨，丑小鴨的哥哥

7、、姐姐會在哪里?森林里的小動物們又會在哪里?在這么冷的天里，丑小鴨卻在哪里?(引讀無家可歸的 丑小鴨趴在冰上凍僵了。)2.你體會到了什么?感受朗讀。(五)向往美好，體驗“驚訝”引讀出示：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。1. 此時的丑小鴨驚奇什么?你覺得丑小鴨在羨慕什么?把這種感覺讀出來，想一想生活中有過什么事情也曾經(jīng)令你感到過驚奇?你羨慕過什么人?當時你是怎樣想的?帶著這種體驗再來讀讀這句話老師相信這次你肯定能讀好。2.你認為此刻的丑小鴨他在想些什么呢?引讀出示：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊

8、，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!1. 你從哪些地方感受到了天鵝的美麗 ?2. 讓我們來走進丑小鴨的內(nèi)心世界，想象他此時的心情?他 地說：“這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的白天鵝呀!”四、總結(jié)全文，品德激勵;過渡句：同學(xué)們，丑小鴨的故事深深地打動了我們每一個人的心，讓我們再次聆聽這感人的故事吧!1、指名配樂復(fù)述故事;2、看板書總結(jié)：這篇課文講的是一只丑小鴨自從出世，因為長得丑，受盡了欺負，離家出走后，在外邊艱難度日，面對這么多不幸的遭遇，心中始終懷有美好的心愿，最終變成了一只美麗的天鵝。3、作者簡介：此時，讓我想起了它的作者安徒生，其實丑小鴨就是他的化身：他的童年也很不幸，生于貧苦鞋匠家庭，當過學(xué)徒工，11歲父親病逝母親改嫁，14歲一個人外出求學(xué)，想當藝術(shù)家，遭到眾人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的夢破滅，寫的作品總不被采用但他始終懷有美好的愿望，并為之而不懈努力，最終成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，一生共寫了168篇童話。除丑小鴨外。4、好書推薦：“一個光著身子的皇帝參加游的行大典當場出丑的皇帝的新裝;美麗善良的小人魚，為了心愛的王子投入海中化為泡沫的海的女兒;拇指般大小的姑娘有著驚險旅程的拇指姑娘;靠賣火柴為生的小女孩凍死街頭的賣火柴的小女孩希望同