內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第十一中學(xué)九年級數(shù)學(xué)上冊 23.1 圖形的旋轉(zhuǎn)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版_第1頁
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第十一中學(xué)九年級數(shù)學(xué)上冊 23.1 圖形的旋轉(zhuǎn)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版_第2頁
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文檔簡介

1、23.1圖形的旋轉(zhuǎn)自主學(xué)習(xí)、課前診斷一、溫故知新：1.什么是圖形的旋轉(zhuǎn)？有哪些性質(zhì)？旋轉(zhuǎn)的三要素是什么？2.圖中CDE是由ABC旋轉(zhuǎn)得到的，則旋轉(zhuǎn)中心是_；旋轉(zhuǎn)角是_；對應(yīng)邊是_.ABCDE 3.如圖，點O是六個正三角形的公共頂點，正六邊形ABCDEF能否看做是某條線段繞O點旋轉(zhuǎn)若干次所形成的圖形？ 二、設(shè)問導(dǎo)讀：閱讀課本P60-61完成下列問題：1.閱讀課本例題.旋轉(zhuǎn)中心是_；旋轉(zhuǎn)角是_；旋轉(zhuǎn)方向 _.畫出ADE旋轉(zhuǎn)后的圖形，其關(guān)鍵是什么？點A、D、E的對應(yīng)點是怎樣確定的？在確定點E的對應(yīng)點E時，為什么要“在CB的延長線上取點E,使得BE=DE”?2.基本掌握旋轉(zhuǎn)作圖的要點：定好_，認準_，

2、確定_.找圖形的_點.4.把一個圖案如何旋轉(zhuǎn)可以得到不同的效果？描述課本圖23.1-9中每個圖案的形成過程.三、自學(xué)檢測：1. 在圖中，將大寫字母H繞它右上側(cè)的頂點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°，請作出旋轉(zhuǎn)后的圖案. 2.如圖，將右面的扇形繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)，分別作出旋轉(zhuǎn)下列角度后的圖形：90°；180°；270°.互動學(xué)習(xí)、問題解決導(dǎo)入新課二、交流展示學(xué)用結(jié)合、提高能力一、鞏固訓(xùn)練：1.如圖，將大寫字母A繞著它的頂點O旋轉(zhuǎn)，使的點B與點M重合，請作出旋轉(zhuǎn)后的圖案.OMB 2.將一個等腰直角三角形ABC（如圖，A是直角）繞著它的一個頂點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)，分別作出旋轉(zhuǎn)下列角度后的圖形.(1)45° (2)90° (3)135° (4)180° 4.如圖，ABC繞O點旋轉(zhuǎn)后，頂點A的對應(yīng)點為點D，試確定頂點B，C的對應(yīng)點的位置，以及旋轉(zhuǎn)后的三角形.二、當(dāng)堂檢測：如圖，ABC繞C點旋轉(zhuǎn)后，頂點A的對應(yīng)點為點D. 試確定頂點B的對應(yīng)點的位置以及旋轉(zhuǎn)后的三角形.BCDA 作法一：(1) 連接CD；(2) 以CD為一邊，作DCE,使得DCE=_；(3)在射線CE上截取CB,使得CE=_；(4)連接DE，則DEC即為所求作.三、拓展延伸：如圖所示圖案可以看做是一個菱形通過幾次旋轉(zhuǎn)得到的？每次

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