內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)曙光學(xué)校九年級物理全冊 20.2《電生磁》教案 （新版）新人教版

1、電生磁【教學(xué)設(shè)計思路】  電流磁效應(yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)，通電螺線管的磁場是本節(jié)的重點，所以本節(jié)教學(xué)旨在讓學(xué)生自己去探究電流周圍存在磁場，初步認(rèn)識電與磁之間存在某種關(guān)系。并會用自己的語言表述出通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和語言表達(dá)能力。探究結(jié)束后，讓學(xué)生自己歸納判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法，掌握自主學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識和技能  （1）認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。  （2）知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似。  （3）會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的

2、電流方向。  2過程和方法  （1）觀察和體驗通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。  （2）探究通電螺線管外部磁場的方向與電流方向的關(guān)系。  3情感、態(tài)度與價值觀  通過奧斯特的事跡介紹，感悟奧斯特善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于進(jìn)行科學(xué)探索的精神；通過體驗電和磁之間的聯(lián)系，形成樂于探索自然界奧秘的習(xí)慣。 【教學(xué)重點、難點】認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，通電螺線管外部磁場分布，通電螺線管極性與電流方向的關(guān)系并總結(jié)得出簡單的判斷方法。 【教學(xué)方法】1、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行實驗探究式學(xué)習(xí)。2、以小組活動為主，通過觀察提問、討論分析、歸納

3、、練習(xí)鞏固相結(jié)合的方法去學(xué)習(xí)?！窘叹邔W(xué)具】  教具準(zhǔn)備：電腦平臺、實物投影儀、螺線管演示器、大鐵釘、長直導(dǎo)線10根、干電池22節(jié)（帶電池座）、小磁針66個、導(dǎo)線若干、多媒體課件、鐵屑、膠條【教學(xué)過程】 一、引入新課  播放視頻：動畫片藍(lán)貓?zhí)詺馊栔杏腥さ摹半姶砰T”， 利用孩子們愛看的動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而引入新課。 二、新課教學(xué)（一）電流的磁效應(yīng)1、探究1：能不能也利用桌上的實驗器材試一試電能不能生磁呢？如果把電流方向改變時，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？實際試一試。學(xué)生小組交流合作探究 結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍存在磁場，我們把這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。 電流磁場

4、的方向與導(dǎo)線中電流方向有關(guān)  2、教師通過奧斯特的事跡介紹，使學(xué)生感悟奧斯特善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于進(jìn)行科學(xué)探索的精神：我們今天研究的問題早在1820年丹麥偉大的物理學(xué)家奧斯特在一次偶然的實驗中就發(fā)現(xiàn)了電和磁之間是有聯(lián)系的，這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個新的發(fā)展時期。  （二）通電螺線管的磁場提問：我們實驗時導(dǎo)線周圍的磁場強嗎？為什么呢？  學(xué)生思考后回答  教師：人們在生產(chǎn)實踐中把導(dǎo)線彎成各種形狀，發(fā)現(xiàn)把把導(dǎo)線繞成一圈一圈的螺線管狀，磁場就會強得多，這樣在生產(chǎn)生活中用途就大，下面我們也來制作一個螺線管，怎樣做呢？  1、制作螺線管 教師

5、：自已動手試著繞制一個螺線管，你會有幾種繞法呢？學(xué)生小組合作：自已繞制螺線管，根據(jù)自已的繞制學(xué)會在紙上畫螺線管的繞法，并用自制的螺線管實驗。  2、探究2：通電螺線管外部磁場的分布情況 教師設(shè)問：利用你的螺線管和小磁針試一試，根據(jù)實驗猜想一下，它的磁場以前研究的哪種磁體的磁場相似？學(xué)生小組內(nèi)討論與交流，制定實驗方案。 教師：演示用鐵屑研究螺線管磁場分布的實驗。教師將用鐵屑做的演示螺線管磁場的分布投影到銀幕上并播放螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場對比圖，引導(dǎo)學(xué)生分析通電螺線管的磁場形狀。即：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。  3、探究3：通電螺線管的

6、極性與電流方向的關(guān)系  教師提問：如何改變螺線管的極性？  引導(dǎo)學(xué)生思考：在電路不變的情況下，將螺線管掉頭，看看螺線管中哪些因素發(fā)生了變化？  學(xué)生小組內(nèi)討論出具體方法，并動手做一做。結(jié)論：通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)。 （三）、安培定則1、教師：我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能不能找到一種判定的方法呢？（出示投影），下面請大家看畫面中螞蟻和猴子是怎么說的，我們能否受到某種啟示呢？學(xué)生合作學(xué)習(xí)：學(xué)生看螞蟻和猴子說的話，小組討論。  教師給予適當(dāng)提示：你能用右手來概括通電螺線管的北極與電流方向的規(guī)

7、律嗎？  2、教師：偉大的物理學(xué)家安培通過實踐發(fā)現(xiàn)在我們的右手上找到了規(guī)律，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他總結(jié)的規(guī)律規(guī)定為安培定則下面我們來一起學(xué)習(xí)一下吧！安培定則：右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。  3、課堂練習(xí)：1、請你在圖2-4中，標(biāo)出通電螺線管的電流方向、畫出磁場的磁感線的示意圖、標(biāo)出磁感線的方向和通電螺線管的N、S極。2、在下圖中小磁針靜止，標(biāo)出通電螺線管的N、S極和電源的正負(fù)極 4、學(xué)生討論“想想議議”三、小結(jié) 四、布置作業(yè)：  （1）反饋練習(xí)：動手動腦學(xué)物理：。  （2）知識拓展：研究你家或附近住宅樓的電動門是如何工作的，主要靠什么控制門鎖。進(jìn)一步幫助學(xué)生理解通電螺線管在生活中的應(yīng)用?！景鍟O(shè)計】 第三節(jié) 電生磁 一、電流的磁效應(yīng)（奧斯特實驗結(jié)論）1通電導(dǎo)體周圍存在磁場。 2磁場的方向跟電