《致女兒的信》6

1、致女兒的信 6 6新課程初中語文九年級(jí)上冊(cè)第八課致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 歌德說過哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春？正值花季的少男少女，必然 對(duì)愛情充滿了好奇和遐想。這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生 動(dòng)的愛情教育。文字樸實(shí)曉暢，語言生動(dòng)形象，昭示了愛情的真諦。愛情，可以說是人生命本能的一種活動(dòng)，一種體驗(yàn)。人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就 容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。鑒于這種考慮，擬對(duì)教材作如下安排學(xué)習(xí)目標(biāo)了解書信的寫法；繼 續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累；2 2了解愛情的真諦，感受偉大愛情的美好；3 3 進(jìn)行

2、愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握 萌動(dòng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 1 1、教學(xué)重點(diǎn)品味含義深刻的語言，了解愛情的特質(zhì)，樹 立正確的愛情觀。2 2、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生處于特殊的生理和心理階段，且無生活經(jīng)歷，理解 愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待早戀的觀念，使得學(xué)生不太愿 意就這一敏感話題發(fā)表看法教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)。教學(xué)方法討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)輔助手段多媒體。課前準(zhǔn)備 1 1借助工具書自學(xué)生字、詞繁衍剎那間迷惑不解勃然大怒 無與倫比怒不可遏曙光佇立凝視繁殖 2 2查找資料，了解作者蘇霍姆林斯 基。3 3搜集有關(guān)愛情的名言警句； 4 4收看古今中外的經(jīng)典愛情故事孔 雀東南飛、梁山伯

3、與祝英臺(tái)、 魂斷藍(lán)橋、 羅密歐與朱麗葉、 泰坦尼克號(hào)、亂世佳人等等。教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課 1 1、提問同學(xué)們已滿十四歲了，你們的爸爸媽 媽給你們說過什么是愛情嗎？你們能否試著回答什么是愛情？除了概念 性地下定義，可不可以形象地表述什么是愛情？過渡到課文通過預(yù)習(xí)，你 們已經(jīng)閱讀了這篇文章，這篇文章的內(nèi)容是什么？復(fù)述課文內(nèi)容2 2、簡(jiǎn)介作者蘇霍姆林斯基出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。主要有給教師的一百條建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子等。 他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的 教育實(shí)例，在一些問題上有獨(dú)到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽(yù)。 他曾多次獲得國(guó)家級(jí)的勛

4、章和稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊(cè)，成為世界著名教育 家。二、閱讀文章，整體把握文章 1 1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。2 2、 瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò) 1 14 4 段女兒提出問題及我父親對(duì)此的態(tài)度。5 52424 段回憶從前祖母給我講過的故事，得出愛情是什么的答案。2525 段告訴女兒該如何對(duì)待愛情。3 3、 再讀課文，提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)文中父親的形象和文章的寫法 1 1、你是如何理解愛情的 ? ?提示在提出這個(gè)問題之前， 可以向?qū)W生闡明 愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。2 2、 如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么? ?提

5、示學(xué)生給出的答案一定會(huì)涉及父母對(duì)待這個(gè)問題的態(tài)度，從而引出下面的問 題、文中的我對(duì)此的態(tài)度如何 ? ?文中的我把女兒提出的問題看成是女兒長(zhǎng) 大的標(biāo)志，同時(shí)我對(duì)女兒的成長(zhǎng)表示高興并給予充分的尊重。、我沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞 所講的故事，故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神 中先后讀到了哪三種不同的東西 ? ?附板書 2 2 愛情，忠誠(chéng)，心靈的追念。3 3、 促使那一對(duì)男女后來的老頭和老太婆生活發(fā)生了怎樣的變化? ?這么大的變化的基礎(chǔ)是什么 ? ?附板書 1 1 是他們之間相濡以沫的愛情。 愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶

6、。4 4 、文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn) ? ?為何多次寫到上帝的態(tài)度 ? ?表 明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。5 5、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情 ? ?善待愛情以人的方式 去愛。三欣賞名人名言愛情是這樣的美好，是人類最偉大的情感，看看名人 是怎樣說的呢？多媒體出示愛情只有是理智的， 聰明的才是高尚的 蘇 霍姆林斯基真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常狹小的，它狹窄到只 能容下兩個(gè)人生存；如果同時(shí)愛上幾個(gè)人，那便不能稱作愛情，它只是感 情上的游戲。席勒四朗誦愛情詩(shī)詞欣賞完了名人的愛情觀，讓我們回顧一下初 中階段所學(xué)的愛情詩(shī)歌多媒體出示，伴隨著輕音樂，學(xué)生齊

7、誦關(guān)關(guān)雎鳩， 在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)雎兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。秦觀衣帶漸寬終不悔 , ,為伊消的人憔悴。歐陽修曾經(jīng)滄海難為水 , ,除卻巫山不是云。-元稹漢樂府上邪上邪我欲與君相知長(zhǎng)命無絕衰山無棱江水為竭冬 雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕五討論早戀現(xiàn)象同學(xué)們至此應(yīng)該明白了， 愛情是人類最熾熱的情感， 最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福， 向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎 ? ?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)?自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自由討論、交流。老師根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié)早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀， 要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到 美好圣潔的愛情殿堂六小結(jié)愛情是什么是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩(shī)意的故事 告訴我們?nèi)f物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情, 是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。七、拓展活動(dòng)同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可