關(guān)于尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)于尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)尊嚴(yán)是人教版語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文描寫了一個(gè)要通過自己的勞動(dòng)換取食物的年輕人，表現(xiàn)出年輕人是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。以下是小編為你整理的尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到你。尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫課件尊嚴(yán);2、收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，

2、講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，他的行為和做法，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。二、學(xué)生自讀、聽讀課文：1、自學(xué)生字新詞。2、播放動(dòng)畫課件尊嚴(yán)的課文范讀部分。3、質(zhì)疑問難。4、想一想，課文主要講了一件什么事?三、初步感知課文內(nèi)容1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。利用課件尊嚴(yán)字詞部分輔助教學(xué)2、師生共同解決疑難問題。3、指名分節(jié)朗讀課文。4、指名概括課文的主要內(nèi)容。(短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。)五、課堂作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、概括地寫出課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說課文

3、主要講了一件什么事并談?wù)勀銓?duì)尊嚴(yán)的理解。2、你初讀課文后，誰給你留下了深刻的印象，為什么?二、細(xì)讀課文，從描寫中體會(huì)年輕人的尊嚴(yán)。1、認(rèn)真默讀課文，想想年輕人作為逃難人中的一員，他與其他人相同的地方是什么?最大的不同又是什么?畫一畫描寫年輕人的語句，寫一寫你的感受。(用鉛筆寫的句子旁邊)學(xué)生默讀，寫體會(huì)，教師巡視并指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流，細(xì)細(xì)品讀。年輕人與逃難人的相同之處：狼吞虎咽(吃的動(dòng)作一樣)學(xué)生談感受：餓，需要食物年輕人與逃難人的不同之處：逃難人一名也顧不上說就狼吞虎咽;年輕人堅(jiān)持干活后再吃飯。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。(年輕人是怎樣得到食物的?)細(xì)讀35自然段，通過人物語言體會(huì)尊嚴(yán)。A：師

4、生分角色朗讀(整體感知); B：學(xué)生品讀(細(xì)細(xì)體會(huì))品讀小結(jié)：年輕人用語言和行動(dòng)打動(dòng)了杰克遜大叔，杰克遜大步為他提供了捶背的機(jī)會(huì)讓年輕人得到了了食物。想想年輕的食物與逃難人食物一樣嗎?(不一樣，逃難人的食物是沒通過勞動(dòng)、是別人的施舍;年輕人的食物是勞動(dòng)得來的，是成果、報(bào)酬。)這就是他與逃難人的不同之處。所以得到了杰克遜大叔的贊賞。如果這個(gè)年輕人就站在你面你想對(duì)他說什么?(學(xué)生自由說)那么，杰克遜大叔又是怎樣評(píng)價(jià)的呢?品讀杰克遜大叔對(duì)年輕人的評(píng)價(jià)。(由學(xué)生朗讀，并說說你這樣讀的原因)那么杰克遜大叔又是一個(gè)什么樣的人呢?(學(xué)生討論回答)三、談學(xué)習(xí)體會(huì)，揭示中心大家知道：杰克遜大叔是一個(gè)善良的人，哈

5、默是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，是的，正因?yàn)樗鋈擞凶饑?yán)，才獲得了成功，成了美國西方石油公司的'董事長，在中國也享有美譽(yù)“紅色資本家”，被譽(yù)為“勇敢的人”。那么你學(xué)了這篇課文后又有那些收獲呢?(結(jié)合實(shí)際談體會(huì))四、作業(yè)1、把畫出的描寫年輕人的句子注明哪是外貌描寫、哪是動(dòng)作描寫、哪是語言描寫?2、搜集有關(guān)尊嚴(yán)的故事和名言警句。尊嚴(yán)說課稿大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第7課尊嚴(yán)。這篇課文我將用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。下面我就從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)程序四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解。一、說教材教材分析：尊嚴(yán)是小學(xué)語文第八冊(cè)第二組的一篇略讀課文，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是從內(nèi)容中體會(huì)思想。本篇課文抓

6、住輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言，描寫他是一個(gè)要通過自己的勞動(dòng)換取食物的人，表現(xiàn)出年輕人是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。因此，我把本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“遜”“喉”“捶”“愜”四個(gè)生字詞;2、過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過默讀、朗讀、比賽讀、小組讀等方式反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文中的思想感情;3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)的可貴之處，從而使其在日常生活中自覺維護(hù)自己及他人的尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過文中對(duì)年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)：1、透過年輕人的言行體會(huì)人物的品質(zhì)，以及分析杰克遜大叔對(duì)女兒的談話，認(rèn)識(shí)到這種自尊的可貴。二、說教法：

7、新課程表明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，在教學(xué)方法上，我著重引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。我主要運(yùn)用到的教法有：1、問題導(dǎo)入法2、課文分析法三、說學(xué)法：根據(jù)課文的特點(diǎn)，以及考慮到四年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用如下的學(xué)習(xí)方法：1、自讀品悟法2、小組合作學(xué)習(xí)法四、說教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生都是好奇好學(xué)的，在導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，假如你是一個(gè)饑腸轆轆、筋疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會(huì)怎么做?2、以讀促思，讀中感悟一 默讀課文

8、，師提出要求。新課標(biāo)指出，第二學(xué)段的學(xué)生，在閱讀教學(xué)中，要初步學(xué)會(huì)默讀。這個(gè)環(huán)節(jié)正好為培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力提供了機(jī)會(huì)。教師在學(xué)生閱讀前要明確要求，這有利于學(xué)生更有方向地把握課文。二 讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師提出更進(jìn)一步的要求。(簡單地復(fù)述課文大意)。在教學(xué)中層層深入地提出問題，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3、合作學(xué)習(xí)，探索交流這個(gè)環(huán)節(jié)是先讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，再讓同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)情況的，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過小組交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作解決問題的能力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生提出自己的不同見解，達(dá)到口語訓(xùn)練的目的。我主要是從三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的：一 從這些句子中你感受到年輕人是個(gè)什么樣的人(有自尊、有原則的人)二

9、對(duì)于這個(gè)年輕人的表現(xiàn)，你有什么感受?(佩服他，自尊對(duì)于我們很重要)三 我們應(yīng)該用什么語氣來讀年輕人與杰克遜大叔的這些對(duì)話?4、分析課文，適時(shí)點(diǎn)撥。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)分析兩個(gè)問題。一 年輕人從一開始不吃杰克遜大叔送的食物到最后他接受的原因。二 分析杰克遜與女兒的談話，體會(huì)尊嚴(yán)的可貴之處。(為什么說他是富翁?文中哪些句子證明了他是個(gè)富翁)。適當(dāng)?shù)姆治稣n文有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)。5、比賽讀書，深化理解。根據(jù)小學(xué)生的好勝心以及愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以小組為單位，比賽讀年輕人和杰克遜大叔的對(duì)話的環(huán)節(jié)，來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)更進(jìn)一步地深化對(duì)課文的理解。6、整體回顧，分享感受。為了讓學(xué)生能更好地從整體上把握課文的中心，體會(huì)文中的思想感情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將采用分小組朗讀課文，然后讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這篇文章的感受。7、拓展知識(shí)，深化理解。新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。所以，在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇