初三英語優(yōu)秀教學設計

1、初三英語優(yōu)秀教學設計初三英語的優(yōu)秀教學設計應該要怎么進行設計呢?以下是小編為大家精心整理的初三英語優(yōu)秀教學設計，歡迎大家閱讀。教學目標：知識與技能1. 學習表達身體不適和病痛的詞組及句子。headache, stomachache, toothache。 I have a headache.He/She has a headache.2. 重點掌握詢問身體不適的表達方法： Whats wrong with you? 并且要理解會說會用會寫表達身體病痛的單詞。headache, stomachache, toothache.3. 正確使用I feel 和I have 句型來表達身體的不適。情感態(tài)

2、度學會表達自己的身體病痛，并關心問候他人身體有何不適。重點難點：1.掌握本課四會詞組：headache, stomachache ,toothache2.掌握詢問身體不適的表達方法并學會問答： -Whats wrong with you/him/her?-Ihave/He/She has a headache/stomachache/toothache.教學策略：圖片新授，韻文結(jié)合學生練習鞏固，師生合作學習課前準備：教師準備本課相關的單詞卡片，教學課件。教學過程：一、課前準備1. Greeting2. T: Lets chant.(復習 前一課韻文)3. Play a game .(教師介紹

3、Sinmom says的游戲，鞏 固向左右轉(zhuǎn)的相關詞組)Ss open the books and read the CHANT as quickly as they can .Ss do the actions,and follow the T.設計意圖：快速朗讀前一課 的韻文及游戲， 讓學生在復習所 學知識的同時只 在緊張的課堂氣 氛，為本節(jié)課的新知識學習打下 基礎。二、學習新知1.T:Where are they ?Whats this ?(出示醫(yī)院圖片課件) There are many people feel bad.(教師做出難受的動作，并重復詞組feel bad，板書黑板，畫出小

4、臉。解釋難受)2.出示單詞卡片ache 疼痛，并 教讀。3.分別展示圖片，頭痛、牙痛和胃痛。結(jié)合單詞head tooth stomach 做動作解釋身體部位，并學習新授詞組headache, stomachache,toothache。(可先讓學生根據(jù)ache結(jié)合身體部位名詞猜單詞發(fā)音，采用學生猜讀，生生教讀，師生教讀并做動作練讀的方法)4.出示課件句子對話： -Whats wrong with you? -I have a headache. (板書，并教讀)讓學生自己替換做動作進行練習。5.師出示課件圖片，學習不同人稱的問答。即-Whats wrong with him?-He has a

5、 headache.-Whats wrong with her?-She has a headache.設計意圖：通過所學單詞hospital，引出本課關于疼痛的話題，給學生制造了思考的余 地，并設想到將 要學習到的新知 識，做到心中有 數(shù)。并讓學生通 過表情和肢體語言來配合學習，學生能夠很快掌握。三、練習鞏固1. 學生上臺進行表演。2. Lets chant.教師教說自編韻 文，幫助學生理解并記憶本課 所學知識。設計意圖：利用說唱韻文的 方式鞏固新學的 句型以及詞組， 排除了學生的聽 課疲勞的情況。四、作業(yè)設計1.練習抄寫本課新學詞匯短語。headache, stomachache,toothache2.與小組同伴組編對話，練習并編寫本課問答對話。(1)- Whats wrong with you?- I have a