北師大版小學四年級上冊《線的認識》的教學設計_第1頁
北師大版小學四年級上冊《線的認識》的教學設計_第2頁
北師大版小學四年級上冊《線的認識》的教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、北師大版小學四年級上冊線的認識的教學設計教學內容：線的認識（教材16、17頁）教學目標：1、借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。3、培養(yǎng)學生的觀察、分析概括的能力。重點難點：1、體會直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出直線與線段、射線，會數簡單圖形中的線段。2、理解三種線的特征，掌握三種線的讀法教具準備：電腦課件。教學過程：一、談話導入同學們，誰能說一說生活中哪里有線嗎？（黑板邊、書本邊、鉛筆盒的邊）很好，看來你們觀察的非常仔細，在我們生活中有各種各樣的線，剛才同學們說的這些線中，有直的線也有彎的線，在數學中也一樣

2、，有直的線也有彎的線，今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線。（板書：線的認識）二、探索活動，獲取新知1、 認識直線同學們，筆直的線里也學問！電腦出示鐵軌圖，引導學生觀察師：圖中畫的'是鐵軌，鐵軌很長，筆直的鐵軌，一眼望不到頭，像這樣兩端可以無限延長，沒有端點的線，就叫做直線。（1）畫一畫 讓學生用直尺畫一條直線（2）說一說 （直線有什么特征？ 直 沒有端點 無限）2、認識線段電腦出示馬路中的斑馬線，引導學生觀察馬路中的斑馬線大約有多長？（師：不管是幾米，他都有一定的長度，都可以度量出來，像這樣的線叫做線段，它是直線上兩點之間的一段。你能不能畫一條線來表示它？（1）畫一畫（2）說一說 （線段有什么特征？ 直 兩個端點 有限）3、認識射線電腦出示夜景圖，學生觀察師：這是一條什么線？你什么時候見過？它有什么特點？（讓學生自由的說說）你能畫一畫嗎？（1）畫一畫讓學生嘗試畫射線（2）說一說 （射線有什么特征？ 直 有一個端點 無限）4

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