秋天的雨公開(kāi)課優(yōu)秀教案

1、公開(kāi)課優(yōu)秀教案11、秋天的雨教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“鑰、 匙、 趁”等 8 個(gè)生字。 會(huì)寫(xiě)“盒、 扇、 郵”等 10 個(gè)字。 能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16 個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)1、“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“糧”的讀音。2、有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)1、能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2、體會(huì)作者在譴詞造句方面的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件學(xué)生： 讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶(hù)外去感受秋天， 還可查閱資料從

2、文字圖片上去感受秋天。一、課題導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們小時(shí)候我和你們一樣，常聽(tīng)大人們說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，夏天還沒(méi)走遠(yuǎn)， . 小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我們送來(lái)了， 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)秋天的雨，板書(shū)課題。 （書(shū)寫(xiě)“雨”字的時(shí)候）你瞧，小雨點(diǎn)兒一滴一滴地落下來(lái)啦，一起把課題讀一下，生讀。2、師： ，大家讀了課題就明白了課題寫(xiě)的是秋天的生：雨二、復(fù)習(xí)生字1、師：昨天老師讓小朋友預(yù)習(xí)了課文，生字一定都會(huì)認(rèn)了，下面我們就來(lái)響亮地讀一讀這些生字。好不好？生：好2、師：請(qǐng)看屏幕。出示生字：涼爽。3、師：誰(shuí)會(huì)讀？（指名）4、師：爽字讀起來(lái)很容易，寫(xiě)起來(lái)可不太容易，伸出小手跟老師一起寫(xiě)一遍，用心記住他的筆順，先寫(xiě)

3、四個(gè)小X,再寫(xiě)一個(gè)人字托住他。第二行生：扇子，扇哪扇哪，5、師：真好！同一個(gè)生字在兩個(gè)詞語(yǔ)中讀音是不一樣的，這叫多音字。一起來(lái)讀一讀。 .6、師：第三行生讀“衣裳，喇叭，鑰匙。認(rèn)讀。7、師：這一行詞語(yǔ)中后一個(gè)字都是讀輕聲的生讀三、整體感知課文1、師：鑰匙啊，很常見(jiàn)，也很神奇，拿著它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門(mén)就打開(kāi)了。課文里說(shuō)秋天的雨也是一把神奇的鑰匙， （板書(shū)： 鑰匙） 他為我們打開(kāi)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文42 頁(yè)，聽(tīng)錄音來(lái)讀課文，邊聽(tīng)邊認(rèn)真感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？2、師：剛才大家聽(tīng)得非常專(zhuān)心。說(shuō)說(shuō)看吧秋天的雨給你留下了什么樣的印象？3、好了，剛才你們用自己的話說(shuō)出了對(duì)秋雨的印象，在

4、我們課文中， 每個(gè)自然段的開(kāi)頭作者都用了一句話表達(dá)了他對(duì)秋雨的印象， 把這幾個(gè)句子找到，并畫(huà)下來(lái)。學(xué)生：畫(huà)句子老師：找到了嗎？生：找到了。4、師：找到了讀完了嗎坐好用動(dòng)作告訴了老師。下面我們一起來(lái)交流一下你的學(xué)習(xí)成果吧。誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子。 （指名學(xué)生讀）師： 好請(qǐng)同學(xué)們看屏幕， 這幾句話連起來(lái)越看越象一首美麗的小詩(shī)， 同學(xué)們先自己讀讀，再齊讀四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)老師：這首小詩(shī)可不是一首普通的詩(shī)，它的每句話都分別概括了每個(gè)自然段的意思， 同時(shí)又是我們這課學(xué)習(xí)的主要線索。 我們就先來(lái)讀讀讀第一自然段吧。 “秋天的雨是一把鑰匙”跟著讀。學(xué)生：讀第一自然段五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、老師：走進(jìn)秋天的大門(mén)，一幅連

5、綿不斷的畫(huà)卷出現(xiàn)在我們眼前，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下顏色最豐富的這一組吧。誰(shuí)來(lái)讀這句話，出示：秋天的雨 , 有一盒五彩繽紛的顏料請(qǐng)你。生讀。2、師：這個(gè)詞是什么意思？你知道嗎？（指名說(shuō)） 。3、師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)可真多，這些詞都是表示顏色多而且很漂亮的。課文中第二小節(jié)就藏著一些美麗的顏色的詞， 請(qǐng)大家默讀課文第二小節(jié)， 邊讀邊想哪些是些顏色的詞把它畫(huà)下來(lái)。生讀、畫(huà)。師：好了同學(xué)們我們來(lái)交流一下吧。你看到哪些漂亮的顏色，手舉得高高的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。 （ 黃黃 紅紅 金色 橙色 多色 ）4、 師： 第二段中這些漂亮的顏色分別給了誰(shuí)呢？你說(shuō)。 用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)。黃色是給（銀杏樹(shù) 楓樹(shù) 田野 果樹(shù) 菊花）

6、5、師：哦，你瞧秋雨把這么多顏色給了這么多花草樹(shù)木，整個(gè)大地就像被施了魔法一樣全都變漂亮了， 孩子們請(qǐng)你大聲讀一讀第二小節(jié)。 注意要把什么顏色給了誰(shuí)讀清楚，遇到自己喜歡的句子可以多讀幾遍。開(kāi)始吧。7、師：念好了嗎？（生大聲回答）我們來(lái)交流一下吧，誰(shuí)喜歡來(lái)讀銀杏樹(shù)這一旬？（出示句子：一片銀杏葉就像一把小扇子）師：讀得真好呀，為什么喜歡這一句話呢？學(xué)生：因?yàn)樗o了我許多快樂(lè)。8、老師：小扇子給了你許多快樂(lè)，通過(guò)你的朗讀我聽(tīng)出來(lái)了。它把小扇子讀得特別美，你一定喜歡銀杏葉的樣子是嗎？你見(jiàn)過(guò)銀杏葉嗎？我們一起來(lái)看看吧。（出示銀杏葉） ，瞧這就是銀杏葉，它真的像.生：扇子9、師：一片銀杏葉就像一把小扇子，

7、扇哪扇哪，接著讀生讀。師：老樹(shù)上的銀杏葉都黃了就像一把把小扇子，扇哪扇哪 生再讀這句話。10 師：你瞧這滿樹(shù)的小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤(rùn)下，全都變黃了。 多美的景象呀，來(lái)請(qǐng)大家再讀這句話。11、老師：剛才我們通過(guò)想象銀杏的葉子，把扇哪扇哪讀好了，整個(gè)句子好像都 讀活了，誰(shuí)能用這種方法把下面的句子都讀好，自己先練一練。學(xué)生：練讀 12、誰(shuí)來(lái)讀這句：出示：它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄 哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。13、 老師： 我聽(tīng)出來(lái)這位同學(xué)再讀“飄啊飄啊“時(shí)， 你為什么這樣讀得慢一點(diǎn)？（隨機(jī)指導(dǎo)飄啊飄啊怎么讀）生：因?yàn)轱L(fēng)也落下來(lái)時(shí)飄得很慢。14、師：是呀，楓樹(shù)的葉片慢慢往

8、下落，怪不得他讀的好，原來(lái)他一邊讀一邊想象畫(huà)面呀。 我們來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子， 邊讀邊想象門(mén)把這段話美美的讀一讀吧。 它把紅色給了讀生讀。15師：讀得多美呀誰(shuí)還想讀自己喜歡的其它句子？好請(qǐng)你來(lái)。學(xué)生：讀關(guān)于田野的句子16老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個(gè)喜訊，它在告訴我們（）你說(shuō)生：豐收了，豐收了17師：田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)果園的這一句？生讀。老師：這些果子也在枝頭上報(bào)告一個(gè)好消息。什么？一起說(shuō)。學(xué)：豐收了，豐收了。師：讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來(lái)讀。生讀18、師：讀的多美呀，誰(shuí)還有自己喜歡的句子？生：讀菊花的句子。19 師：花仙子的顏色可多啦，寫(xiě)也寫(xiě)不完，書(shū)上就用了一

9、個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)表示，誰(shuí)的眼睛亮發(fā)現(xiàn)了它？你來(lái)說(shuō)是什么？生：是省略號(hào)（簡(jiǎn)單介紹用法）20 老師：這個(gè)省略號(hào)告訴我們花仙子的顏色生：很多老師：來(lái)讓我們一起來(lái)做花仙子吧，看誰(shuí)讀得最美。生讀這一句話。21、師：剛才呀我們走進(jìn)了蒙蒙的秋雨，看到了銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果園、菊花，萬(wàn)事萬(wàn)物都變得分外美麗，其實(shí)呀，這些美麗的景物就在我們的身邊，老師帶大家去看一看好嗎？師：看之前呀我們來(lái)選一個(gè)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)（ 配音） 。我來(lái)請(qǐng)位同學(xué)讀讀師：請(qǐng)你來(lái)讀好嗎？其他的小朋友一邊看畫(huà)面一邊用心去欣賞。一生配樂(lè)朗讀，其余學(xué)生欣賞畫(huà)面。老師： 呀， 聽(tīng)你的朗讀真是一種美的享受， 我們也把這段美美地讀一讀， 好不好？師：提高點(diǎn)

10、難度，能不看書(shū)體會(huì)嗎？學(xué)生：能。 .師：試試看吧，如果實(shí)在想不起來(lái)也可以看書(shū)。生讀。22、師：大家真了不起，這么短的時(shí)間大部分同學(xué)就把這段話記在腦子里了。秋雨帶來(lái)的顏色可不止就書(shū)上這幾種呀， 讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子也來(lái)說(shuō)幾個(gè)美麗的句子吧。瞧，秋天的雨把紫色送給了葡萄， （） 。誰(shuí)能學(xué)著書(shū)上的樣子把這句話補(bǔ)充完整？生想。指名說(shuō)23、師：填得真好。秋天的雨把紫色送給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙，搖啊搖啊， 搖出了豐收的喜悅。 你能像我們合作得一樣， 自己也來(lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的句子嗎？先自己想一想。師：誰(shuí)想好了，愿意和大家說(shuō)說(shuō)你的句子？你來(lái)說(shuō)。還有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)出自己精彩的句子？你來(lái)說(shuō)。五、小結(jié)1、師：秋天

11、的雨真是有一盒五彩繽紛的顏料。秋天除了有漂亮的顏色，還有好聞的氣味和好聽(tīng)的聲音呢！分別藏在課文的三四自然段，下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū) ：11、秋天的雨黃黃的銀杏葉各色的菊花紅紅的楓葉五彩繽紛橙色的果樹(shù)金色的田野11、秋天的雨一教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)（上期）學(xué)生二教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。2過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。積累好詞佳句。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。激發(fā)對(duì)大自然的

12、熱愛(ài)，保護(hù)大自然。三教學(xué)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。了解秋雨特點(diǎn)，感受秋天的美以及色彩美。四教學(xué)方法：講授法、談話法五教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)六教學(xué)用具1 多媒體課件2關(guān)于秋天的圖片。七教學(xué)過(guò)程賞秋色， 導(dǎo)入1 同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？談?wù)勀銈儗?duì)秋天的映像。2聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師由衷的覺(jué)得秋天的景色真美??！今天我們要欣賞一組跟秋天有關(guān)的圖片（放PPT圖片）同學(xué)們說(shuō)這些圖片描繪的是一個(gè)怎樣的景象？答（雨景） ，是哪一個(gè)季節(jié)的雨景。（秋天的）連起來(lái)就是：秋天的雨（寫(xiě)板書(shū)） （對(duì)，同學(xué)

13、們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)）這組圖片顯示的是秋天給我們的禮物： 秋天的雨景。 秋天的雨就是這樣的美妙， 令人陶醉，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）接下來(lái)， 讓我們翻開(kāi)課文， 一起走進(jìn)秋天， 去感受秋天的美好吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知：（ 1）我們先來(lái)學(xué)習(xí)本課的新字詞，仔細(xì)聽(tīng)老師讀，給不認(rèn)識(shí)的字、多音字注音。朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？為什么說(shuō)秋天的雨是輕輕地？（因?yàn)榍镉觌m涼，但不冷，使人爽快，不大，潤(rùn)物無(wú)聲，秋天是在 人們不知不覺(jué)中來(lái)到的；朗讀的時(shí)候，聲音要輕一些，要給人輕松舒 服的感覺(jué)。）默讀第二自然段，畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。（學(xué)生回答。）這位同學(xué) 找的很好，這些顏色連在一起可以用一個(gè)詞形容，那就是：五彩繽紛。（1）填一填這些顏色對(duì)應(yīng)的是什么：金黃的（銀杏樹(shù)）像（）的楓樹(shù)（）的田野（）的果樹(shù)（）的菊花下面欣賞一些句子，想一下他們運(yùn)用了什么樣的手法？（）誰(shuí)來(lái)讀讀或者齊讀。同學(xué)們還能找到一些優(yōu)美的句子嗎（2）秋天的雨藏著哪些香甜的氣味？這是從氣味上。（3）秋天的雨是金色的小喇叭，它告訴大家冬天