西南師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)與概率》

1、309教育網(wǎng) 總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率 教材分析統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中，特別是進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)用非常廣泛。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)學(xué)中最初步的知識(shí)，它包括單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)圖的用途、結(jié)構(gòu)及繪制方法等問題。概率是表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)，它是隨機(jī)事件出現(xiàn)的可能性的量度，同時(shí)也是概率論最基本的概念之一。人們常說某人有百分之多少的把握能通過這次考試，某件事發(fā)生的可能性是多少，這都是概率的實(shí)例。但如果意見事情發(fā)生的概率是1/n ，不是指n次事件里必有一次發(fā)生該事件，而是指此事件發(fā)生的概率接近于1/n這個(gè)數(shù)值。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)

2、計(jì)的意義及其應(yīng)用的理解?！具^程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看、會(huì)分析、會(huì)制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的能力和綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！厩楦信c態(tài)度目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：1.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 2.用自己的語言描各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備【教學(xué)難點(diǎn)】：用自己的語言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 多媒體課件。 教學(xué)過程知識(shí)鏈條1條形統(tǒng)計(jì)圖（教科書三上、三下、四上） 2平均數(shù)（教科書三下） 3折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書四下） 4統(tǒng)計(jì)表（教科書五上） 探索新知1.復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法。 （1）引導(dǎo)學(xué)生

3、回憶收集和整理數(shù)據(jù)的方法。 泛地有針對(duì)性地收集各種原始數(shù)據(jù)。 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，去粗取精，去偽存真。據(jù)處理、分類和計(jì)算。 一定的順序或方式表示出來。 提問：收集數(shù)據(jù)有哪些方法？（小組討論，集體交流） 小結(jié)：常用的方法有調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲取。 （2）提問：記錄數(shù)據(jù)有哪些方法？舉例說明。 （如選舉中隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)選票時(shí)可以用畫正字的方法，作圖形符號(hào)的方法） （3）出示填空題。 （ ）統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況 （ ）統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)的關(guān)系。 （ ）統(tǒng)計(jì)圖能清楚地直接比較出數(shù)量的多少。 小結(jié)：我們學(xué)過了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)時(shí)，各自有自己的特點(diǎn)，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行選擇。2 指導(dǎo)學(xué)生完成第1題。 （1） 引導(dǎo)觀察教材提供的兩張統(tǒng)計(jì)表，說說從中獲得哪些信息。（第一張統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)城市的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出最多量和最少量；第二張統(tǒng)計(jì)表，不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，還要引導(dǎo)學(xué)生說說發(fā)展變化趨勢(shì)。） （2）思考：這兩組數(shù)據(jù)分別制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？ （3）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)一步討論這兩種統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 （4）提出一些問題讓學(xué)生看圖回答。教學(xué)總