西南師大版數(shù)學六年級下冊 教學設(shè)計 《扇形統(tǒng)計圖——統(tǒng)計綜合應(yīng)用》

1、309教育網(wǎng) 扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計綜合應(yīng)用 教材分析 教學目標扇形統(tǒng)計圖的教學要使學生認識它的特點，了解它的用處，能夠看懂統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，能夠利用統(tǒng)計圖給出的百分數(shù)解決實際問題。體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性?！局R與能力目標】通過復(fù)習已學過的統(tǒng)計的初步知識，加深同學們對統(tǒng)計的意義及其應(yīng)用的理解?！具^程與方法目標】培養(yǎng)同學們會看、會分析、會制作簡單統(tǒng)計圖表的能力和綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力?！厩楦信c態(tài)度目標】使學生在學習統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學的魅力。 教學重難點【教學重點】：根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有

2、用的信息。 課前準備【教學難點】：根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。 多媒體課件 教學過程談話引入師：同學們，還有三個多月的時間我們就要跨出小學校門了，在這六年的小學生活中我們學樣發(fā)生過哪些變化呢？ 學生舉例：有學生人數(shù)的變化，有學校環(huán)境的變化等。 師：可是，在數(shù)學中有沒有一種好的方法能把我們所說的變化情況直觀、形象地達出來呢？（揭示：統(tǒng)計圖）師：那么我們學過了哪幾種統(tǒng)計圖，它們各有什么特點。 師：要制作統(tǒng)計圖首先需要什么？（數(shù)據(jù)）這些數(shù)據(jù)可以哪里收集？ 學生各抒己見主要集中在網(wǎng)上收集。 師：今天，老師正要帶著大家一起在網(wǎng)上學習。 新課學習讓學生進入網(wǎng)頁上的“統(tǒng)計知識”單元，進行有關(guān)的統(tǒng)

3、計圖的復(fù)習。 1.根據(jù)下列要求在網(wǎng)上“統(tǒng)計知識”中選擇合適的統(tǒng)計圖反映情況，在網(wǎng)頁上寫字母。 （1）六年中學校學生人數(shù)的變化情況；（ ） （2）近三年來學校增添電腦的數(shù)量；（ ）（3）學校中高年級班級數(shù)量分布情況。（ ） 2.學生交流（分別說出理由）。 (1)六年學校學生人數(shù)的變化情況為什么選用折線統(tǒng)計圖？ 生：折線統(tǒng)計圖能清晰地反映數(shù)量的變化情況。 (2)近三年來學校增添電腦的數(shù)量選擇哪一種統(tǒng)計圖比較合適？ 生：條形統(tǒng)計圖。 師：這幅圖你能看出什么信息？ 生：學校增添電腦的數(shù)量每都在增加。 師:你們有什么希望？（希望今后能多幾次和我們在網(wǎng)上上課。） (3)哪種統(tǒng)計圖能清晰地反映學校中高年級班

4、級數(shù)量分布情況？ 生：扇形統(tǒng)計圖。 師：班級數(shù)量分布情況指什么？ 生：班級數(shù)量分布情況指各年級班級數(shù)量占全校班級總數(shù)量的百分比。 師：該圖能說明哪些具體情況？ 生：哪個年級班數(shù)量最多，哪個年級班級數(shù)量最少。4討論（1）學校設(shè)施面積分布情況。 師：為什么選用扇形統(tǒng)計圖制作？（學生說明理由后示范操作。） 師：如果已知學校占地面積為20000平方米，你能求出相應(yīng)的面積嗎？（交流計算結(jié)果） （2）2010-2014年學校近視率變化情況。 師：你們選用哪種統(tǒng)計圖進行制作？ 生：條形統(tǒng)計圖。（學生示范操作） 師：從統(tǒng)計圖中你能看出怎樣的趨勢？ 生：近視率逐年上升。 師：說明我們應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼操，保護好自己的視力。 （3）學校高年級男女人數(shù)情況。 師：我們制成哪種統(tǒng)計圖較合適？ 生：條形統(tǒng)計圖。（學生示范操作） 師：這些數(shù)