口語(yǔ)交際《保護(hù)有益動(dòng)物》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語(yǔ)交際保護(hù)有益動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)交際，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得與別人交談時(shí)態(tài)度要自然大方，有禮貌。2、能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)自信心，積極參加討論。同時(shí)養(yǎng)成能認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。3、情感目標(biāo):通過(guò)交際，了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是教學(xué)的重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得與人交談時(shí)態(tài)度要自然大方，有禮貌是難點(diǎn)。教學(xué)手段:多媒體、頭飾、動(dòng)物卡片、課件教學(xué)方法：講述法、調(diào)查法、討論法課的設(shè)計(jì)思路：本課主要要讓學(xué)生了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物，因此，教學(xué)時(shí)首先創(chuàng)設(shè)情境引入，然后讓

2、學(xué)生在戴頭飾扮一扮小動(dòng)物，互相說(shuō)一說(shuō)中了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，最后讓學(xué)生在看一看，演一演中學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)有益動(dòng)物。課的引入：圖像引入、情景引入教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：1、師：小朋友，在這個(gè)地球上除了生存著我們?nèi)祟?，同時(shí)還生存著許多的動(dòng)物，它們和我們?yōu)猷?，與我們相伴。那天呀，老師到野外去郊游，看到了許多的小動(dòng)物呢，想知道我看到誰(shuí)了嗎？2、出示動(dòng)物圖片：青蛙、蜻蜓、燕子。問(wèn)：你們看它是誰(shuí)??？（逐一貼上圖片）3、師：青蛙、蜻蜓、燕子它們?cè)谔镆吧峡擅β盗?！它們?cè)诿π┦裁茨兀课覀円黄鹑タ纯窗?。看課件問(wèn)：它們?cè)诿χ鍪裁?？他們捕捉害蟲(chóng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：我們一般把像青蛙、蜻蜓、燕子這樣能給我們?nèi)祟?/p>

3、帶來(lái)好處的動(dòng)物稱作有益動(dòng)物 （出示課題后部分：有益動(dòng)物）二、 創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)一說(shuō)：師:除了青蛙、蜻蜓、燕子以外，還有哪些是有益動(dòng)物呢？孩子們?cè)谡n前一定找到了不少有益動(dòng)物吧?。ㄒ唬┓炙娜诵〗M交流：要求：說(shuō)清楚，什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，對(duì)人類有什么好處？（二）游戲“找朋友”：師：小朋友找到的有益動(dòng)物可真不少啊！今天，老師也邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客了，你們看，它們來(lái)了！（“小動(dòng)物”上臺(tái)，師扮啄木鳥(niǎo)）1、啄木鳥(niǎo)：小伙伴們，我們給小朋友作個(gè)自我介紹吧。（小動(dòng)物逐一作自我介紹，學(xué)生和“動(dòng)物”問(wèn)好）2、“啄木鳥(niǎo)”介紹交際要求：小朋友，你們好，我是啄木鳥(niǎo)，今天我和我的伙伴來(lái)這里是和大家交朋友的，你們?cè)敢鈫幔靠墒?/p>

4、你們知道嗎？我們交朋友可是有條件的哦！第一，你要很了解我們有益動(dòng)物，知道我們有什么本領(lǐng)，對(duì)人類有什么好處！第二，和我們說(shuō)話的時(shí)候要自然，大方，而且聲音要洪亮。第三，你還得是個(gè)有禮貌的孩子。3、口語(yǔ)交際練習(xí)：A、師扮啄木鳥(niǎo)和一學(xué)生示范交際。生：啄木鳥(niǎo)，你好！ “啄木鳥(niǎo)”：你好，有什么事嗎？生：我想和你做個(gè)朋友。 “啄木鳥(niǎo)“：可以啊，你叫什么名字呢？生：我叫 “啄木鳥(niǎo)”：哦，真好聽(tīng)的名字！那你有什么本領(lǐng)嗎？生：我會(huì) “啄木鳥(niǎo)”：哦，你真能干?。∧悄阒牢矣惺裁幢绢I(lǐng)嗎？生：知道啊，你可以 “啄木鳥(niǎo)”：你真了解我啊，我愿意和你做朋友。送你一張我的照片吧。（送上動(dòng)物圖片）生：謝謝。 “啄木鳥(niǎo)”：不用謝，

5、歡迎你到我家玩。生：好的，再見(jiàn)！ “啄木鳥(niǎo)”：再見(jiàn)！B、評(píng)價(jià)：“啄木鳥(niǎo)”：你們知道我為什么要和這個(gè)小朋友交朋友嗎？學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。給評(píng)價(jià)得好的學(xué)生送一張啄木鳥(niǎo)的“照片”。4、找自己喜歡的動(dòng)物做朋友，學(xué)生交際表演展示:教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：第一組（一生找“燕子”）：小燕子為什么要和他做朋友？第二組（一生找“貓頭鷹”）：你最喜歡這個(gè)小朋友的什么表現(xiàn)？第三組（兩生找“蜜蜂”）：如果你是小蜜蜂你會(huì)和誰(shuí)做朋友？5、集體交際活動(dòng)：音樂(lè)伴奏找朋友一半學(xué)生扮有益動(dòng)物，戴上動(dòng)物頭飾，一半學(xué)生下位找自己喜歡動(dòng)物做朋友三、結(jié)合實(shí)際，演一演：1、看錄象：（師描述）這是美麗的大森林，它是動(dòng)物們的'天堂，它們自由自在地

6、生活在這片土地上，可是，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人類越來(lái)越不愛(ài)護(hù)環(huán)境了，許多人濫砍伐樹(shù)木，使動(dòng)物們失去了家園，還有許多人為了牟取暴利，把槍口對(duì)準(zhǔn)了我們的動(dòng)物朋友，許多益鳥(niǎo)、益獸都死在了人類的槍口下，有的還成為人們餐桌上的美味。2、看到這些，你心情怎樣？對(duì)于有益動(dòng)物應(yīng)該怎樣？（出示課題“保護(hù)”）3、怎樣保護(hù)這些有益動(dòng)物呢？抽生回答。4、在我們身邊也有許多不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的現(xiàn)象，看到這些現(xiàn)象你會(huì)怎樣做呢？看錄象。5、分四人小組表演：各組選擇一個(gè)現(xiàn)象表演，把自己看到這種現(xiàn)象會(huì)怎么做也演進(jìn)去。A、 分組準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。B、 分組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)，表演得好的組和評(píng)價(jià)得好的學(xué)生發(fā)給“愛(ài)心大獎(jiǎng)”四、總結(jié)：今天，我們小朋友不僅和有益動(dòng)物交上了朋友，還用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)它們，使它們擁有自己美好的家園，也不再受到人類的傷害，讓我們祝福他們能快活地，幸福地生活在大自然，為我們?nèi)祟愖龈蟮呢暙I(xiàn)！課的評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的有趣的情境，此情境一直貫穿整個(gè)教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用扮一扮