（參考）《七律長征》教學(xué)設(shè)計

1、 25 七律 長征江西省瑞金市解放小學(xué) 梁志萍教材版本：新課標(biāo)人教版 教材內(nèi)容：小學(xué)語文第九冊第八單元教材分析：本文是毛澤東同志在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩語言凝煉，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健，是一篇集歷史、文學(xué)、地理于一身的傳世佳作。詩歌生動地概括了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育很好的載體。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解“逶迤、磅礴、只等閑、盡開顏、騰細(xì)浪”等詞的意思；體會詞語在詩句中的所含有的思想感情。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解長征，理解詩句內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書用心體會，做到入情入境，動心動情朗讀的能

2、力，有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀： 體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。激發(fā)學(xué)生走近偉人毛澤東的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解詩句，體會長征的艱難，紅軍的大無畏精神和革命樂觀主義精神。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，理解詩題1.作為生長在紅土地的孩子，讓我們引以為榮的是什么？（我們這是紅軍長征出發(fā)地）今天我們要學(xué)習(xí)一首詩歌，板書課題 2.理解什么是七律？3.理解“征”“長征”的含義，指導(dǎo)讀題。聽配音介紹長征。二、初讀詩文，整體感知1.初讀詩文，讀準(zhǔn)讀順。自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。指名讀詩句，點(diǎn)評。2.識記字詞，初步感知。課件出示：逶迤、磅礴指導(dǎo)

3、讀準(zhǔn)，齊讀。這四個字兩個詞都是寫山的，請看，這樣的山你覺得是什么樣的？我們可以用剛才的哪個詞來形容它？（蜿蜒盤旋連綿不斷，高高低低起起伏伏）高高低低起起伏伏連綿不斷，在百度圖片搜索點(diǎn)擊逶迤就出來這張照片，有趣吧，學(xué)語文什么辦法都可以。詩中說了是什么逶迤？看著注釋哪五嶺？這樣的山嶺整整有（五嶺）這才是（五嶺逶迤），紅軍要翻過它，就是這樣的（長征）那這樣的山用剛才的哪個詞形容呢？一起說（磅礴）你感覺這樣的山怎么樣？這就是（磅礴）詩中提到了一個地方是什么？（烏蒙磅礴）這就是長征路上的山，紅軍要（翻過它）這就是（長征）。3.靜靜讀詩，找出中心。（課件出示整首詩），請大家再靜靜地讀，在紅軍的眼里，這長征

4、如何呢？用詩句來告訴大家。紅軍是怎么看待長征的，齊讀。再來讀。誰來告訴大家什么叫等閑？那“只等閑”就是（這只是平常的事）這平常的事指的是什么呢？哪萬水哪千山？每一個地方紅軍都把它看做是（平常的事）三、 細(xì)讀詩文，品味詩意1.真是這樣嗎？我們來看一看，（課件出示三四行）先看這兩行，指名讀，那是一道又一道高高低低的山嶺，那是一道又一道起起伏伏的山嶺，才叫逶迤呀!紅軍要翻過它，該怎么讀？不夠長，要知道紅軍是穿著草鞋，背著糧食彈藥爬上這五嶺逶迤呀！可能遇到雨天踩著泥濘的道路爬過去，怎么讀？容易嗎？但是這五嶺逶迤，在紅軍眼里是什么？（是騰細(xì)浪）老師畫簡筆：翻騰的細(xì)小浪花，連洶涌都不算，只是微波，你怎么讀

5、這七個字？讀得真好！你能讀好這一行，下一行你肯定能讀好，(生讀三四行)這就是讀詩，真有味道。（男女分角色讀）男同學(xué)讀前面四個詞，女同學(xué)讀后面三個詞。無論是逶迤的五嶺還是磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里不過是（細(xì)浪）不過是（泥丸）讀（課件出示一二句）怕了嗎？（不怕）讀。2.這千山是這樣，那萬水呢？讀（課件出示五六行詩），這金沙指的是什么？老師講述紅軍巧渡金山江的故事這個戰(zhàn)役打完之后，你心里什么滋味？這么多東西加在一起詩人就用了一個字，寫出了他的心情，指導(dǎo)讀出“暖”的感覺。戰(zhàn)爭是殘酷的，哪能都總是這樣呀，你們再來看,(課件出示瀘定橋圖片，播放飛奪瀘定橋視頻)你的心情怎樣？但詩人也想說，只用了一個字，（寒

6、）指導(dǎo)讀出寒的感覺。讀出它們的不同。第一行的時候一臉微笑，第二行時侯滿臉嚴(yán)肅，齊。無論是暖是寒，我們的紅軍戰(zhàn)士退縮了嗎？畏懼了嗎？讀（一二行）。3.咀嚼字詞，理解紅軍的革命樂觀主義精神僅僅是這千山，僅僅是這萬水嗎？讀（課件出示第七、八行詩）見過岷山嗎?（課件出示岷山圖）你看到了什么？（紅軍的辛苦）引導(dǎo)學(xué)生講軍魂的故事。4.指名讀岷山，齊讀，指導(dǎo)寫 “岷”字。拿起筆寫一寫，看到這個岷字，如此高的山，在人民紅軍的眼里，要把它寫得怎么樣？（民大），山呢（?。?。爭取把這個字寫工整寫漂亮寫出你的情感。5.這岷山紅軍害怕了嗎？不僅不怕，還有一個詞語是，“更喜”只有前面不停的喜才有這里的更喜，那紅軍究竟做了

7、什么讓詩人更喜了呢？一喜千山路不平，再喜萬水浪洶涌，更喜岷山千里雪，萬里之后更從容呀，害怕了嗎，所以是，讀（一二句）。四、補(bǔ)充資料，感悟詩境。1.我們的紅軍戰(zhàn)士面臨的僅僅是大山、大河這些自然方面的艱難險阻嗎？不著急，靜靜地看一段文字。（課件出示：一段長征資料）看了剛才的資料，你想到了什么？同學(xué)們，這是怎樣的一次長征呀？但是，我們的紅軍害怕了嗎？（齊讀一二句詩） 2.觀察長征示意圖，感悟艱險這就是十一個省，行程二萬五千里，這紅色的箭頭，哪里是路呀，那是紅軍用什么鋪成的？但是就是這紅色的一條道路，它始終都有一個箭頭，指名了方向，那是中國的方向，那是中國的未來，它就是（長征）指名讀詩。3.師范讀，想

8、象畫面。聽了你的朗讀，我也想讀，（老師范讀），聽了朗讀，你眼前仿佛看到了什么？紅軍戰(zhàn)士走過這漫漫二萬五千里，靠的是什么？不畏艱險，勇往直前的精神，這就是長征精神，正是靠著這種不畏艱險，勇往直前的精神，紅軍才創(chuàng)造了這個歷史上的奇跡。五、感受人物，內(nèi)化精神。1.配樂配書法讀詩句。帶著感受一起抬起頭。讓我們記住這長征，坐端正，看著大屏幕，讀。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毛澤東的草書，引出本文整理，這個詩人，就是這紅軍戰(zhàn)士的一員，就是這紅軍戰(zhàn)士的領(lǐng)袖，就是中華人民共和國的開國元勛，他的名字叫（毛澤東）。3.看圖，簡單介紹偉人毛澤東。讓我們都來端詳，看一看這位歷史的偉人（看圖），你覺得這是位怎樣的人？像不像你爺爺？4.看來大家還不了解他，那就讀一讀他的詩吧，推薦讀沁園春 雪、菩薩蠻 大柏地、詠梅等詩歌。5.總結(jié)。長征已經(jīng)過去了79年，那段紅色的歷史可能已經(jīng)逐漸淡出了人們的視線，但是作為一個中