青島版（五四制）數(shù)學(xué)三年級下冊 5《線和角》教案

1、.線和角教案第一課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。2、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。3、體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。教學(xué)重點角的意義。教學(xué)難點射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備教學(xué)媒體。教具準(zhǔn)備課件、活動角、尺或三角板。教學(xué)過程一、匯報交流，自主學(xué)習(xí)結(jié)果1、我記得以前學(xué)過關(guān)于線段的知識。線段有_個端點。2、我能畫出一條線段。3、仔細(xì)觀察課本第42

2、頁情境圖。（1）我發(fā)現(xiàn)圖上有很多_、_還有車燈射出的光線。我想提一個問題：_。（2）在我們身邊物體的面上有很多角，比如_、_、_上都有角。二、認(rèn)識射線，合作探究（一）1、車燈射出的光線有什么特點？2、動手畫一畫。把線段的一端無限延長，就得到一條射線。把線段的兩端無限延長，就得到一條直線。3、比較發(fā)現(xiàn)：直線、線段、射線有什么區(qū)別？老師總結(jié)：線段有兩個端點，可以度量；直線沒有端點，可以無限延長；射線只有一個端點，可以無限延長。三、認(rèn)識角，合作探究（二）1、動手操作：過一點畫兩條射線，觀察形成的是什么圖形？2、說一說角各部分的名稱。（ ）（ ）（ ）四、班級展示1、各小組展示合作探究的成果（組長分好

3、工，可以講解、演示、板書等）。2、其他小組可以進(jìn)行質(zhì)疑、補充或評價。老師總結(jié)：從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“”表示。五、達(dá)標(biāo)測評1、完成教材自主練習(xí)第1、2題。2、完成教材自主練習(xí)第38題。六、小結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道什么？第二課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。2、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。3、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生

4、活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點認(rèn)識量角器，會用量角器量角。教具準(zhǔn)備教學(xué)媒體。教具準(zhǔn)備量角器、尺或三角板。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題出示信息窗2挖掘機(jī)作業(yè)的工地，從中你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，我們知道工地上挖掘機(jī)的鏟斗臂上的角能大能小，但你有辦法知道它的角度嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量）二、自主探究，認(rèn)識量角器。1、認(rèn)識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）師：請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）小組合作研究量角器。（2）學(xué)生匯報研究的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明哪里是量

5、角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。2、建立1角的觀念。角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。把半圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）度的角，記作（ ）。3、認(rèn)識幾度角。在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，這兩個角指著同一個刻度，為什么不一樣大呢？ （ ） （ ）三、嘗試量角，合作探求量角的方法1、出示導(dǎo)學(xué)案中合作探究的1題。問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因為沒有標(biāo)角度數(shù)，所以學(xué)生讀不出）。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？通過小組討論，我們認(rèn)為：用量角器量角，一要_，二要_，三要

6、_。老師指導(dǎo)學(xué)生實際操作，按步驟去量角。第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。2、量出下列角的度數(shù)。我們發(fā)現(xiàn)_。老師總結(jié)：直角是90，平角是180，周角是360，銳角小于90，鈍角大于90小于180。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。四、鞏固練習(xí)1、讀出每個角的度數(shù)。2、以A為頂點畫一個50的角，以B為頂點畫一個40的角，組成一個三角形。你能量出這個三角形第三個角的度數(shù)嗎？3、用一副三角板畫出45、60、120的角。你還能畫出哪些度數(shù)的角？五、

7、課堂小結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？六、板書設(shè)計角的度量量腳的大小，要用量角器角的計量單位是“度”，用符號“”表示第三課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。2、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。3、體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)媒體。教具準(zhǔn)備量角器、活動角、尺或三角板及各種角的學(xué)具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：最近講了什

8、么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：師：我們每組都準(zhǔn)備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、探究新知1、以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。板書：銳角：小于90直角：等于90鈍角：大于902、你們是按角的度數(shù)進(jìn)行分類的嗎？師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什么特點？在這三類角中，哪一類角比較特殊？（直角）你能說出身邊有哪些是直角？3、請選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個直角。指名匯報，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？4、用最快的速度畫一個銳角、一個

9、鈍角。指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？（板書：目測、量、比三角板）5、小結(jié)：以90的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。6、認(rèn)識平角和周角。（1）師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認(rèn)識？（2）請同學(xué)們拿出活動角，動手折出平角、周角。板書：平角180 周角360師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補充：1平角2個直角 1周角2個平角4個直角師：那我們來看鈍角。只說它大于90，行不行，怎么補充？板書：鈍角：大于90，小于180三、鞏固認(rèn)識1、完成教材自主練習(xí)第4題?？磮D連一連，點名回答。2、完成教材自主練習(xí)第6題。先試說一說分鐘和時鐘構(gòu)成的角是什么角，再量出圖中各

10、角的度數(shù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。五、板書設(shè)計 角的分類鈍角：大于90小于180 銳角：小于90平角180 周角3601平角2直角 1周角2個平角4個周角第四課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。3、使許感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點會用量角器按指定度數(shù)畫角。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)媒體。教具準(zhǔn)備量角器、活動角、尺或三角板。教學(xué)過

11、程一、復(fù)習(xí)檢查1、說出下面的角各是哪一種角。2、我們已經(jīng)認(rèn)識角，會用量角器量角，會進(jìn)行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來學(xué)習(xí)畫角。板書課題：畫角二、探究新知1、教學(xué)角的畫法問：量角的工具是什么？說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。出示例題：畫一個40的角（1）請按照奇偶才第47頁的方法同學(xué)自學(xué)角的畫法。（2）試一試。讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。老師總結(jié)：畫角的步驟如下：（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線與射線重合。（2）在量角器40刻度線的地方點一個點。（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點再畫一條射線。2、完成教材自主練習(xí)的第10題。分別以A點和B點畫出70、20的角。讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)