《夜鶯的歌聲》教學設(shè)計_1

1、夜鶯的歌聲教學設(shè)計一、 素質(zhì)教育目標知識教學點.生字；曠、蠢、灶、蘑菇、岔。.新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑.理解重點句：剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸 來了一一就都跑了。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯能力訓練點.訓練按事情發(fā)展順序給課文分段.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想.指導朗讀，培養(yǎng)朗讀能力德育滲透點通過了解這個小故事，教育學生從小熱愛自己的祖國， 當祖國需要時，隨時都可以為祖國獻出一切。二、 重點、難點及解決辦法重點.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一 伙德國法西斯強盜的。.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照難點“小夜鶯”

2、的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛 祖國的感情，這一點難于理解。解決辦法采用教學時先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時代背 景，深化的讀加以理解。三、課時安排 兩課時四、學生活動設(shè)計回答課文中設(shè)計的問題，勾畫重點詞句。聽錄音，朗讀訓練。前后位、同位討論。幾名同學上前表演。質(zhì)疑問難。五、教學過程課時明確目標.初讀課文，掌握生字、新詞。.劃分段落，概括段意。.加強朗讀。整體感知夜鶯的歌聲是一篇外國作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，各族人民奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，著重對小游擊隊員“夜鶯”進行了詳細描寫。教師要引導出這種精神源于對祖國的 熱愛。目標完成過程.檢查預習，質(zhì)疑問難。正音：削 xixiao o 空b

3、ngng 塞 s s cici解詞：輕蔑：輕視，看不起人。沉寂：靜得連一點聲音也沒有。宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動聽。搭拉：向下垂。.揭題引讀，學生自悟。板書課題，學生自悟。簡介時代背景。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：19411941 年 6 6 月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了 歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為 首的黨和政府的領(lǐng)導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國 的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇 作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這 無數(shù)事例中的生動一例。.理清脈絡，討論分段。課文是按什么順序記敘的？按照“誘敵一一入林一一傳信一一擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也

4、可。段小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。第二段寫小孩給敵人帶路。第三段寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的準備。第四段寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。.教師總結(jié)，學生質(zhì)疑。按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段 方法并理解所學字詞。.布置作業(yè)。朗讀課文。抄寫課后生詞。第二課時閱讀段，討論問題.文首為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？.德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？.相互討論，體會句子含義，幻燈出示?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹， 多著呢。夜鶯倒只有我一個！”“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”,大家都喊:獸來了，野獸來了”。.小結(jié)本段內(nèi)容，指導朗讀。閱讀第二段.路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？為何 要做出天真貪玩的樣子？.當問孩子有無游擊隊時， 孩子怎樣回答的？畫在書上“.討論：孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么 還能應變自如，毫無懼色呢？指讀第三段，討論.游擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？.由此可見，小夜鶯是次傳遞情報嗎？默讀第四段，思考.游擊隊是怎樣把敵人消滅的？.德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他 在望什么？.最后一節(jié)起什么作用？圍繞中心，學習表達.瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境