《洛倫茲力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、洛倫茲力教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1 1 理解洛侖茲力與安培力的關(guān)系。2 2 會(huì)應(yīng)用左手定則判斷洛侖茲力的方向。3 3 掌握洛侖茲力大小的公式。經(jīng)歷由宏觀現(xiàn)象推知微觀機(jī)制的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程。通過實(shí)驗(yàn)探究、理論推導(dǎo)教會(huì)學(xué)生分析洛侖茲力的方向及大小的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)物理學(xué)的邏輯美、規(guī)律的統(tǒng)一美。聯(lián)系生活、感受自然奇觀?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)：安培力方向的判斷一、猜想判斷電何在磁場中是否受到力的作 用？猜想：通電有、斷電無，洛侖茲力與電荷的定 向運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn) 1 1:陰極射線管（電子受力）結(jié)論：1 1.運(yùn)動(dòng)的電荷在磁場中受力。2 2 安培力是洛侖茲力的宏觀表現(xiàn)

2、。 洛侖茲力是安培力的微觀原因。二、探究洛侖茲力的方向提問：洛侖茲力的方向如何判斷。猜想：左手疋則。實(shí)驗(yàn) 2 2：陰極射線管。提問：是誰在微觀上 受到了安培力的最 小分力？提問：洛侖茲力與安 培力在方向上有沒 有關(guān)系？討論：交流：猜想實(shí)驗(yàn) 1 1回答：左手定則操作實(shí)驗(yàn) 2 2 驗(yàn)證方結(jié)論：垂直 B B 與 V,V,左手定則。鞏固練習(xí)三、探究洛侖茲力的大小實(shí)驗(yàn) 3 3：洛侖茲力的大小與 B B 的方向、V V 的方向 有關(guān)。1 1. B B 與 V V 平行或 V=0V=0結(jié)論：72.2.B B 與 V V 垂直若有一段長度為 L L 的通電導(dǎo)線， 橫截 面積為 S,S,單位體積中含有的自由電荷

3、數(shù) 為 n n,每個(gè)自由電荷的電量為 q q,定向移 動(dòng)的平均速率為 v v,將這段導(dǎo)線垂直于磁 場方向放入磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B B 的磁場中。教師： 這段導(dǎo)體所受的安培力為多 大？學(xué)生：F F安=BIL=BIL教師：電流強(qiáng)度 I I 的微觀表達(dá)式是什么？學(xué)生：I I 的微觀表達(dá)式為 I I =nqSv=nqSv教師：這段導(dǎo)體中含有多少自由電荷數(shù)？學(xué)生： 這段導(dǎo)體中含有的電荷數(shù)為 nLSnLS。教師： 每個(gè)自由電荷所受的洛倫茲力 大小為多大？學(xué)生： 安培力可以看作是作用在每個(gè) 運(yùn)動(dòng)上的洛倫茲力 F F 的合力，這段導(dǎo)體中 含有的自由電荷數(shù)為 nLS,nLS,所以F安BIL n qvSLBF洛 -q

4、vBnLS nLS nLS3.3.B B 與 V V 夾角為B教師： 當(dāng)運(yùn)動(dòng)電荷的速度 v v 方向與磁 感應(yīng)強(qiáng)度 B B 的方向不垂直時(shí)，設(shè)夾角為9, 則電荷所受的洛倫茲力大小為多大？學(xué)生：F洛qvB sin提問：B B 與 V V 夾角為9怎么辦？實(shí)驗(yàn) 3 3 驗(yàn)證第四題中電荷不受力洛侖茲力的大小與 B B的方向 V V 的方向 有關(guān)。推導(dǎo):交流推導(dǎo)：分解 V V交流做功四、洛倫茲力和電場力的比較對應(yīng)力內(nèi)容洛倫茲力 F F項(xiàng)目大小F F = qvBqvB（v v 丄 B B）F F = qEqE與速度關(guān)系v v= 0 0 或 v v / B B,F F = 0 0與速度的有無、方力方向與場方向的關(guān)系一定是 F F 丄 B B, F F 丄