《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】美麗的小興安嶺是一篇寫(xiě)景的。它按照春、夏、秋、冬的順序，抓住各個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)，介紹了我國(guó)東北小興 安嶺的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感 情，稱(chēng)得上是一篇語(yǔ)言美、情感美的好作品。由于它文質(zhì)兼 美，所以本文教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的 指導(dǎo)，還要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育， 使學(xué)生感受語(yǔ)言文字美， 贊嘆祖國(guó)河山美，陶冶思想感情美1、 感受語(yǔ)言文字美：課文采用了近乎詩(shī)化的語(yǔ)言，運(yùn)用了許多擬人句和比喻句，以及“抽”、“封”、“獻(xiàn)”、“等待”這樣一批活化 詞語(yǔ)，把小興安嶺的四季景色描繪得淋漓盡致，極有韻味，要結(jié)合課文具體內(nèi)容引導(dǎo)

2、學(xué)生仔細(xì)品味。2、 贊嘆祖國(guó)河山美：由于種種條件所限，學(xué)生不可能親臨小興安嶺觀(guān)賞四季 景色。學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的缺乏勢(shì)必會(huì)影響到理性認(rèn)識(shí)的升華， 擬用電教手段，以縮短時(shí)空，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)理解。根據(jù)課 文內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)時(shí)間，從第八冊(cè)語(yǔ)文電教包美麗的小興 安嶺錄像中截取七、八分鐘的片斷，按“整體到部分”的 順序插播，使學(xué)生在圖文并茂中，既贊嘆祖國(guó)河山美，又感 受語(yǔ)言文字美。3、陶冶思想感情美：有感情地朗讀課文，既是學(xué)生理解內(nèi)容的重要途徑，又 是學(xué)生抒發(fā)情感的重要手段，而思想感情的陶冶在語(yǔ)文課上 也多依賴(lài)于有感情地朗讀課文。因此，隨著理解課文的過(guò)程 安排不同形式的讀。如：課始，師生合讀激；課中，學(xué)生默 讀

3、理解，品讀欣賞；課尾，據(jù)課文結(jié)構(gòu)安排學(xué)生齊讀、 分讀， 以升華感情，強(qiáng)化理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法】1、 教學(xué)重點(diǎn)及處理方法：“小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的，誘人的”這 是的中心句，又是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。句中既包蘊(yùn)著小興安嶺 四季景色的相同美，又暗示了四季景色的各異美。弓I導(dǎo)學(xué)生 理解的途徑是：理解四季景色的各異美。讀懂每個(gè)季節(jié)中，樹(shù)木與其 它景物美的特點(diǎn)。理解四季景色的相同美。即：實(shí)實(shí)在在、生機(jī)勃勃的 美是四季景色中相同的。運(yùn)用電教手段優(yōu)化組合。放錄像感知，點(diǎn)批畫(huà)自學(xué)， 用投影指導(dǎo)學(xué)法，討論、朗讀相結(jié)合，使學(xué)生做到多種器官 協(xié)同活動(dòng)，以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。2、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方

4、法：“綠色的海洋”、“寶庫(kù)”、“花園”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵， 不是一下子就容易理解透的，引導(dǎo)學(xué)生理解的途徑是：先理解詞語(yǔ)的表面意思，知道這些詞語(yǔ)在課文中指什 么而言。再結(jié)合語(yǔ)言文字的剖析，深究為什么用這些詞語(yǔ)，使 學(xué)生有一個(gè)由表及里、由淺入深的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)而理解美?！窘虒W(xué)目的和要求】1、 本文教學(xué)要使學(xué)生了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季 的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山川的思想感 情，提高審美能力。2、 知道文中三個(gè)總述句的作用，按總述- 分述-總結(jié)的順序給課文分段。3、 理解課文抓住景物季節(jié)變化的特點(diǎn)描寫(xiě)小興安嶺四 季景色的寫(xiě)法。4、 運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生理解課文。有感情地朗讀課 文?！窘虒W(xué)時(shí)

5、間】4 0分鐘。【教學(xué)媒體】1、 美麗的小興安嶺教學(xué)錄像片2、 投影片：為審美學(xué)法指導(dǎo)所用【主要教學(xué)方法】針對(duì)本課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在審美方法的指導(dǎo)下，讀一讀 語(yǔ)言文字，看一看教學(xué)錄像，談一談學(xué)習(xí)體會(huì)，感受自然景 色美，語(yǔ)言表達(dá)美，作者情感美?！局饕虒W(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)評(píng)談話(huà)：目的：激引趣。教學(xué)手段：教師敘述。步驟、方法：板書(shū)課題、讀題，弓I出談話(huà)。內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺。同 學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，資源豐富。在語(yǔ)文課上，我們 曾經(jīng)觀(guān)賞景色奇麗的五彩池，游覽過(guò)物產(chǎn)豐富的西沙群島。 今天，我們?cè)僖黄鸬叫∨d安嶺欣賞那里一年四季美麗的風(fēng) 光。2、 初讀全文：目的：了解學(xué)生初讀的印象。教

6、學(xué)手段：師生合讀。步驟、方法：先讀課文，然后了解你對(duì)小興安嶺最突出 的印象是什么。討論明確：小興安嶺很美麗，有許許多多寶物。3、 尋整體美：目的： 從整體認(rèn)識(shí)感受小興安嶺的美， 初讀“寶庫(kù)”、“花園”的意思。教學(xué)內(nèi)容：結(jié)尾和開(kāi)頭。步驟：學(xué)習(xí)結(jié)尾，討論明確：“寶庫(kù)”和“花園”的表面意思，在課文中指小興安嶺。學(xué)習(xí)開(kāi)頭：1看錄像。2討論明確：開(kāi)頭告訴我們小興安嶺的樹(shù)木數(shù)量多，面 積大，像海洋。把樹(shù)比作海洋，是從形、色、聲等方面看， 樹(shù)海與海洋有相似點(diǎn)。3有感情朗讀。4、尋各異美：目的：知道小興安嶺的美是有季節(jié)特色的。教學(xué)方法：以“春天美”為例，教給學(xué)生審美方法。然 后，學(xué)生自學(xué)，討論啟發(fā)，讀懂其它三

7、個(gè)季節(jié)的美。教學(xué)手段：采用放錄像直觀(guān)，投影片指導(dǎo)學(xué)法，放開(kāi)討 論的方法。步驟：看錄像：春天美。默讀畫(huà)批：春天什么景物美？分析這些景物怎么美， 是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表達(dá)的？思考景物美與樹(shù)木美有什么聯(lián) 系？引導(dǎo)學(xué)生讀講義，相機(jī)引導(dǎo)。小結(jié)審美學(xué)法，用投影片出示：什么美標(biāo)劃景物怎么美分析語(yǔ)句整體美聯(lián)系樹(shù)木運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué)“夏天- 冬天”幾節(jié)，先看有關(guān)錄像，再各自學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)景色描寫(xiě)。全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)。小結(jié)四季美景的特點(diǎn)。5、 尋相同美：目的：通過(guò)異中求同，同中尋異的思維過(guò)程，滲透辯證 唯物主義思想。討論明確：盡管各季不同美，但都美得實(shí)實(shí)在在，美得 生機(jī)勃勃，因而小興安嶺是美麗的，誘人的。6、 尋奉獻(xiàn)美：目的：引導(dǎo)學(xué)生挖掘深層次的美，更加熱愛(ài)小興安嶺這 個(gè)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山。討論明確：是“寶庫(kù)”的地方，不一定是“花園”，反 之如是。小興安嶺不但景色美，而且物產(chǎn)美，美得有價(jià)值， 有奉獻(xiàn)，不空洞，實(shí)實(shí)在在，因之，它是寶庫(kù)，是花園。7、 尋結(jié)構(gòu)美：目的：引導(dǎo)學(xué)生理解美的內(nèi)容也要有美的形式表達(dá)，形 式美與內(nèi)容美的統(tǒng)一才是完美的。內(nèi)容：課文、二、七節(jié)在文中的作用。討論明確：節(jié)：總述，第二節(jié)：過(guò)渡、總述，第七節(jié)：總結(jié)。課文由此分為三段8、升華美：目的：使學(xué)生知道美也是不斷發(fā)展、充實(shí)的，美是有強(qiáng) 大的生命力的。教學(xué)手