一年級上冊《ywyiwuyu》教學設計

1、一年級上冊ywyiwuyu教學設計一年級上冊yyiuyuyyiuyu教學設計課時目標：學會 y y 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫學會整體認讀音節(jié) yiyi、u u、yuyu掌握 i i、u u、u、yiyi、u u、yuyu 的四聲，能直接讀出它們帶 調的音教學重點：y y、的音、形，能正確書寫。整體認讀音節(jié)。教學難點：yiyi 在標調時頭上去點，yuyu 在標調時u的兩點去掉。教學準備：字母卡片：y y、的放大圖，四線格黑板，字母卡片教學過程一、 復習六個單韻母導入師：小朋友，我們已經學習了六個單韻母， 你能認讀嗎?aoeiuaoeiuu二、 童話引入，激發(fā)興趣學習指導 y y 的讀法

2、星期天，小 i i 一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游 玩。小 i i 的媽媽是大 y y 小 i i 的媽媽叫大 y y，大 y y 是聲母，所 以我們也叫它聲母 y y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀y y，誰也會念？認清 y y 的形師：請小朋友看圖，圖上的什么像聲母y y 的形狀？根據(jù)學生觀察，引導編兒歌記住聲母y y :樹杈樹杈 yyyyyy，小 i i 的媽媽是大 y y。指導 yiyi 的讀法大 y y 媽媽把小 i i 打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門 了，一路上，大家都和她們母女倆打招呼， 稱她們?yōu)檎w 認讀 yiyi。 歡樂谷里的人真多啊！大 y y 媽媽擔心小 i i 走

3、失了，緊緊地牽著她的手， 一步也不離開， 所以“yiyi ”是不分開的。學習 yiyi 的四個聲調師：音節(jié) yiyi 和小 i i 一樣，也有四種聲調：y y iyiy iyiy iyiy 怎 么讀呢？聯(lián)系日常中 yiyi 的讀音衣服的“衣” 阿姨的“姨”的“椅”容易的“易”師生一起念兒歌：師：小朋友看看，我們的漢語拼音用處可真大呀，能幫助我們認識很多很多的字呢！有一首兒歌就贊揚了它:漢語拼音用處大， 學習生字需要它。幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！學習讀準音單韻母里面有一個小弟弟 u u，它呀，有一個聲母爸爸， 叫大。聲母也要讀得輕、短。認清形圖上的什么像聲母大的形狀？讀兒歌：屋頂屋

4、頂，小 u u 的爸爸是大。指導書寫學習整體認讀音節(jié) u u 的四聲學習 yuyu師：小朋友，單韻母里的小u弟弟沒有爸爸媽媽，它可 傷心了。你看，小u弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i i 的媽媽大 y y 看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。 于是大 y y 和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié) yuyu。師：小朋友仔細看看有什么特別的地方？讀兒歌：小 u u 沒父母，大 y y 來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。學習四個聲調y y oyoy tyty tytyu聯(lián)系生活中的 yuyu師：小朋友，在生活中，有沒有聽到過什么yuyu ?讀拼音歌師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識這么多的漢字。

5、我們一起再把剛才學的兒歌念一遍；漢語拼音用處大，學習生字需要它。幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！三、課堂練習及作業(yè)區(qū)分聲、韻母和整體認讀音節(jié)按要求歸類：擺卡片后讀一讀 yiyi、u u、yuyu、u u、y y、i i、Uo聲母韻母音節(jié)看圖讀音節(jié)說話?？床鍒D上的音節(jié)讀一讀：口 y y aa y ytfu u。根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話。教學反思：由于經驗欠缺，在前面單韻母帶聲調的教學中感覺落實 不是很到位，小朋友在第二聲和第三聲的發(fā)音上不是很清 楚，導致在整體認讀音節(jié) yiyi、u u、yuyu 帶聲調讀的時候有些吃 力，學生能發(fā)出 yiyi 等的音，但卻分不清 y yi、y yi、y y y y 等 帶聲調字母的區(qū)別；在本課設計上盡量的考慮創(chuàng)設情境、故事帶入，增強趣 味性以吸