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1、詹天佑導(dǎo)學(xué)案新人教版教師思考:詹天佑是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊(cè)教材第 二組課文的精讀篇目。以人物的名字為題,重點(diǎn)記敘了詹天 佑一生中最重要的事跡 - 主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路,為讀者勾勒出了一位 杰出愛國工程師的高大形象。層次清晰,內(nèi)容生動(dòng),字里行 間流露著對(duì)中國人民智慧和力量的贊頌,是進(jìn)行愛國主義教 育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開,教學(xué)時(shí)應(yīng) 以此為線索, 在充分閱讀的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例, 結(jié)合重點(diǎn)的詞句,體會(huì)的思想感情。教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)課文,了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激 發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。2、結(jié)合具
2、體事例,理解含義深刻的句子,體會(huì)詹天佑 的杰出才華和愛國精神,同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中 受到啟迪。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。教學(xué)過程:一、板書課題,直接導(dǎo)入 教師板書課題詹天佑,齊讀,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí),梳理定標(biāo)1、師生交流課外資料學(xué)生首先匯報(bào),教師投影:詹天佑簡(jiǎn)介(詹天佑,中國 鐵路制造第一人)2、學(xué)生匯報(bào)課文預(yù)習(xí)情況教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴 回國工作,后來修筑灤河大橋,還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真, 體會(huì)詹天佑的杰出和愛國,然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表 現(xiàn)詹天佑是一個(gè)即杰出有愛國的工程師。三、討論交流,匯報(bào)點(diǎn)撥1、速讀課文,理清脈絡(luò)學(xué)生速讀課文,找
3、出中的具體事例,教師概括,展示: 接受任務(wù)、勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。2、分組合作,問題探究。學(xué)生選擇自己喜歡的事例,自己喜歡的小組,用自己喜 歡的方式探究。教師在合作前提出明確要求:(1)要抓住具體事例,結(jié)合自己對(duì)重點(diǎn)詞句的理解說 明自己的問題。(2)組內(nèi)成員應(yīng)明確分工,有組織,有秩序,確保合 作高效。3、匯報(bào)交流,深悟感情。組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報(bào),并與其他學(xué)生一起, 針對(duì)該組的學(xué)習(xí)收獲,給予補(bǔ)充,評(píng)價(jià)。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并試著背誦自己喜歡的段落。(學(xué)生演示:中部 鑿井法、人字形線路后,展示。 )四、情景激發(fā),拓展思維。1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情 教師放映片斷:京張鐵路的提前竣工,使全國上下歡欣 鼓舞,詹天佑在許多年后,來到長(zhǎng)城,遠(yuǎn)望京張鐵路,感慨 萬千(電影詹天佑片斷),激情引發(fā),讓學(xué)生想對(duì)詹天佑說些什么,對(duì)自己說些什么。通過深入挖掘內(nèi)容,創(chuàng) 設(shè)新的學(xué)習(xí)情境,加深了對(duì)思想感情的理解,使學(xué)生在充滿 創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里,受到愛國主義情感的熏陶。2、學(xué)生練筆
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