小學(xué)四年級(jí)科學(xué)《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思

1、小學(xué)四年級(jí)科學(xué)土壤的種類教學(xué)設(shè)計(jì)附反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。2、想知道，愛提問；合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。3、知道土壤的種類。二、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材三、教學(xué)過程：（一）提出問題，新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，課前老師布置了一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，請(qǐng)你們到大自然中去采集樣品，不知道你們的收獲怎么樣？誰想給大家介紹一下你帶了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么樣子的？學(xué)生自由回答。（二）制定方案，探究新知活動(dòng)一：研究各種土壤由什么不同的特點(diǎn)？師：同學(xué)們，這些土壤有什么不同的特點(diǎn)呢？讓我們以小組為單位進(jìn)行研究吧！（學(xué)生把從不同地點(diǎn)采集來的土壤以小組為單位集中在一起比較研究）

2、讓學(xué)生用各種比較的方法研究不同的土壤，如：對(duì)土壤進(jìn)行捏團(tuán)、顏色、顆粒大小、氣味、加水?dāng)嚢韬蟪恋淼缺容^，師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的觀察研究結(jié)果？學(xué)生匯報(bào)通過學(xué)生的回答總結(jié)出：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。（課件出示）活動(dòng)二：我們給土壤分類師：剛才，各小組同學(xué)通過自己的探究，知道了不同土壤有許多不同的特點(diǎn)，你能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏色、數(shù)量等小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師在學(xué)生匯報(bào)結(jié)論時(shí)進(jìn)行歸納，在歸納中得出“人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫沙質(zhì)土；含黏土較多的土壤叫黏質(zhì)土；沙和黏土含量適中的土壤叫壤土。（課件出示）

3、板書活動(dòng)三：探究各類土壤的保水性師：根據(jù)含沙量的不同，人們把土壤分為了三類，你猜一猜這三種土壤的保水能力有什么不同？學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，試著說出理由師：老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、漏斗、水、杯子等材料。小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生匯報(bào)，其它各組同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，并完善實(shí)驗(yàn)方案。（在三個(gè)漏斗中按順序裝入不同的土壤，再把水緩緩的倒入土壤中）觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好）師：在做實(shí)驗(yàn)之前老師要給你們幾點(diǎn)提示（出示課件）：1、要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須做到四個(gè)同樣。同樣多的三份土壤，同樣多的水

4、，同樣的倒水速度。并且倒水的時(shí)間同時(shí)開始。2、小組合作認(rèn)真觀察，討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。土壤：保水性（強(qiáng)、弱）砂質(zhì)土：黏質(zhì)土：壤土：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。師：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁?？（黏質(zhì)土的保水性最強(qiáng)，砂質(zhì)土的保水性最弱。）師：從實(shí)驗(yàn)中我們知道，不同土壤的.滲水性不同，你們知道是什么原因?qū)е旅糠N他們不同的嗎？學(xué)生討論后交流自己的想法，師總結(jié)：由于砂質(zhì)土的含砂量多，顆粒大，所以它的滲水性就強(qiáng)，而滲水性強(qiáng)的土壤它的透氣性也強(qiáng)。三類土壤的顆粒大小不同，透氣性和保水性也不同。（出示課件）（三）展示交流活動(dòng)：玩一玩我們自己帶來的各種土壤。師：下面同學(xué)們可以觀察一下你自己帶來的土壤，根據(jù)含沙量的多少看看它們屬于哪一類的？學(xué)生活動(dòng)。（四）拓展創(chuàng)新1、土壤分為哪幾類？2、談?wù)勥@節(jié)課