幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4篇

1、幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受黔東南苗族銀飾文化。2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈 、蘆笙舞音樂(lè)、粘貼成品一幅。學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、吸引幼兒興趣，引出課題1、 教師（穿著苗族服飾，戴上銀項(xiàng)圈）：小朋友們，

2、老師今天漂亮嗎？誰(shuí)能告訴我這是什么民族的服飾？2、教師介紹苗族服飾及銀飾。銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置，特別是在女盛裝中，銀飾是必不可少的飾物。3、找規(guī)律教師事先請(qǐng)一位老師送來(lái)一張請(qǐng)?zhí)河幸晃幻缱迮笥阉蛠?lái)一張請(qǐng)?zhí)?，想邀?qǐng)我們班的小朋友去參加苗族舞會(huì)，小朋友們想不想去呀？但是，苗族朋友還說(shuō)了，要讓小朋友們學(xué)做一個(gè)銀項(xiàng)圈，做好了才能去參加舞會(huì)。（1）認(rèn)識(shí)圖形。教師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請(qǐng)小朋友觀察，然后教小朋友認(rèn)識(shí)圖形。（2）找規(guī)律。教師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按一定的規(guī)律排序的，我們先要看清楚哦?。ㄍ變阂黄鹫乙?guī)律。）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結(jié)：這些圖形

3、寶寶都是按照菱形、長(zhǎng)方形、橢圓形的順序不斷重復(fù)的。（3）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？二、幼兒操作練習(xí)教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)你們也自己做一個(gè)一樣的銀項(xiàng)圈好嗎？做對(duì)了就可以去參加舞會(huì)啦！1、幼兒每人一份半成品操作材料。2、教師示范，講解方法。3、幼兒集體操作4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。三、苗族舞會(huì)音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇2教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的.多樣與有趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件月亮的味道、操作材料(有月亮畫面的底板、動(dòng)物角色)。教學(xué)重點(diǎn)

4、與難點(diǎn)能通過(guò)擺放圖片，進(jìn)行疊羅漢組合造型。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法、講解演示法；多媒體輔助教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，使幼兒產(chǎn)生興趣。1、播放課件，提問(wèn)：這是什么?你嘗過(guò)月亮的味道嗎?2、師：想嘗一嘗嗎?你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。3、師：有哪些動(dòng)物呢?(播放課件)師：找到它們了嗎?看一看，這么多動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?觀看月亮圖片，看畫面一，看一看有幾雙眼睛，并猜猜它們是誰(shuí)。 通過(guò)提問(wèn)“你嘗過(guò)月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣，并將幼兒帶入故事的情境。二、引入情境，交流經(jīng)驗(yàn)。1、播放課件（畫面三）“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。提問(wèn)：夠不著月亮，這可怎么辦呢?2、播放畫面

5、四“動(dòng)物疊羅漢”，引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?師：它們疊上去的樣子看起來(lái)像什么?像不像梯子?3、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。三角形從下面往上一層層疊起來(lái)的，下層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。傾聽故事情境，思考老師的問(wèn)題，講述自己的想法。觀察畫面四“動(dòng)物疊羅漢”，描述像什么。觀看三角形與太陽(yáng)形疊羅漢，了解樣式、方法和重點(diǎn)。 通過(guò)情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過(guò)程中，對(duì)疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。 提問(wèn)：誰(shuí)的力氣最大？為什么？太陽(yáng)形圍著中間的一個(gè)疊

6、，樣子很美，中間的最重要，周圍的都圍繞著他疊。示范造型并小結(jié)：原來(lái)疊羅漢的方法有許多種，可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的，還可以美美的。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)“疊羅漢”。1、提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助動(dòng)物們。要求是：八個(gè)動(dòng)物都參加；根據(jù)你們底板上月亮的位置，給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型；最后要能吃到月亮。2、指導(dǎo)幼兒操作：板要豎著放，力氣大的，個(gè)子高的要放在下面，月亮高高的你要把小動(dòng)物也搭得高高的。3、展示作品。師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰(shuí)最重要? 吃到月亮了嗎？了解疊羅漢的要求。根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。觀看、感受不同的造型。說(shuō)說(shuō)疊出了什么造型，誰(shuí)最重要。借

7、助“吃到月亮”這個(gè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)擺放造型的興趣；通過(guò)提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動(dòng)物，增加造型的可變性與難度。四、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇3【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行？2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：“

8、地球”端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等?！靶l(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)?！靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽到老師的指令后，兩圓（兩組幼兒）向相反方向運(yùn)動(dòng)（走）。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”?！净顒?dòng)建議】1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。4、有可

9、能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。幼兒中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇4提示：昨天小朋友在玩“好玩的水”時(shí)候，興趣很濃，有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了，有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水，把袖子都弄濕了，但他們還是樂(lè)此不疲?？匆娎蠋焷?lái)了，他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計(jì)一次水的活動(dòng)，同時(shí)也借此教育幼兒要節(jié)約用水，不是很好嗎？所以我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）知道水的用途，能用“水可以用來(lái)”的句型完整表達(dá)。（2）能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，開動(dòng)腦筋，說(shuō)出與他人不同的水的用處。（3）懂得水是無(wú)色、無(wú)味的液體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空塑料盒一個(gè)、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：(1)要求幼兒在教師的指導(dǎo)下開心的游戲.(2)采用對(duì)話方式進(jìn)行活動(dòng)如:師:小朋友你們知道要是渴了怎么辦呢?幼:喝水呀,是:對(duì),很好.(3)水除了能喝還能干什么?幼:造房子.是魚的家.(4)仔細(xì)聆聽其他幼兒的發(fā)言,即使應(yīng)鼓勵(lì)語(yǔ)言.如:*說(shuō)得真棒,聲音又高又好聽.(5)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒.水能做什么呢?看老師給你們準(zhǔn)備了什么來(lái)了:老師把提前拿來(lái)的一盆花說(shuō):這盆花已經(jīng)快渴死了,我們用什么辦法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過(guò)來(lái),讓小朋友灌滿瓶子澆花并仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒園答問(wèn)題了