幼兒園大班語言活動設(shè)計：家是什么

1、幼兒園大班語言活動設(shè)計：家是什么【設(shè)計意圖】散文詩家是什么是樸素明朗的口語文體，文中的句子讀來瑯瑯上口，整首詩洋溢著家的溫馨。散文中的屋頂、燈、床、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近，符合大班幼兒的想象，能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情，因此選其作為大班幼兒文學活動內(nèi)容。讓幼兒在活動中體驗詩的意境，大膽用詩化語言表達自己對家的向往、嘗試紡編個別詩句?！净顒幽繕恕?.體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂【活動過程】一、看"全家福"照片，讓

2、幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗爸爸媽媽的愛。師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。師：聽了這首散文詩你有什么感覺？你想到了什么？(二)教師運用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。師提問：1.散文詩里說家是什么？為什么這么說？2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣？(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學習散文詩。三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。（一）師提問：家還可以是什么？它能給我們帶來什么？（二）幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。（

3、三）結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文?！狙由旎顒印空Z言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學習續(xù)編"家是什么"。美工區(qū)：繪畫"我的.家"附散文：家是什么？家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。教師自評：綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計始終圍繞目標，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進。教師采用直觀教學法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察，并大膽的用語言表達畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達的語言美和意境美，并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。專家點評：在整個教學過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞-準確記憶-學習朗誦-脫離圖譜-自由創(chuàng)編-朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學，最后也實現(xiàn)了語