口語測試評價方案

1、青島藍(lán)泰小學(xué)口語評價方案一、指導(dǎo)思想為深化我市語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)改革， 充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向 功能，努力形成一套符合我市實際的、操作性強的，科學(xué)、合理的小 學(xué)語文教學(xué)評價體系， 全面提升我市小學(xué)生的語言素養(yǎng)。 根據(jù)我市小 學(xué)語言分層實施， 穩(wěn)步推進的評價改革計劃， 特制定青島藍(lán)泰小學(xué)語 言口語評價方案。二、評價對象1. 本學(xué)期一至六年級學(xué)生參加評價。三、評價內(nèi)容1從本冊語文教材的 20 篇課文中各節(jié)選 100 字左右的精彩文段作為 朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。2一至三年級共有 10幅圖，四年級有 8 幅圖和 4 個說話話題，五年 級有 5 幅圖和 5 個說話話題作為口語材

2、料， 學(xué)生從中抽取其中一份作 為口語內(nèi)容。四、評價時間本學(xué)期的 19周星期二（ 1 月 8 日）。具體時間根據(jù)學(xué)校的實際在這 一天時間段內(nèi)選定。五、評價要求1. 各學(xué)校成立考評小組。組長為語文教導(dǎo)主任， 副組長為語文科組長， 組員由各語文教師組成。組長要對組員進行朗讀、口語考評培訓(xùn)。2. 考評人員的組成：建議本學(xué)校同年段不同年級的語文老師交叉參與 考評。3. 考評前集中教師學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評價意見。4. 考評準(zhǔn)備（1）教辦在周一上午（ 1 月 7 日）下發(fā)給學(xué)校語文科組長，語文科 組長提早半天根據(jù)班級數(shù)復(fù)印朗讀、口語材料給考評老師。（2）考評老師必須在考核前一個小時熟悉評價材料，特別是口語材

3、 料，考評老師一定要先讀懂圖意或話題及要求。（3）組長指導(dǎo)每班語文教師填寫成績及登記表，并以該級語文教師 數(shù)為依據(jù)對學(xué)生進行分組并編號， 將成績登記表下發(fā)給考評老師， 不 同組別的學(xué)生將在不同考點接受考核。5. 各年級考評完畢，備課組長登記、統(tǒng)計全級考評成績，將成績交給 本級的語文老師和學(xué)校語文教研組長， 教研組長統(tǒng)計全校成績。 教研 組長還要把成績統(tǒng)計表交給教導(dǎo)處存檔，并將電子文檔上傳給輔導(dǎo) 員。各班語文老師將各生的考評星級如實填寫在本學(xué)期的期末自查卷 上，教研室抽樣檢查時會重點關(guān)注這一點。6. 各校于本學(xué)期第 19 周星期五（ 1 月 11 日）前將本校的朗讀、口語 考評成績統(tǒng)計表上傳各個班級。六、評價數(shù)據(jù)的使用以鼓勵為原則，采用星級評價，教師要把表揚、微笑、平等貫穿到考 評全過程， 各校不得以任何形式將學(xué)?；?qū)W生的朗讀、 口語成績進行 排隊和公布名次。教辦將根據(jù)需要抽查部分學(xué)校的考核情況。七、具體流程各班學(xué)生以小組為單位到相應(yīng)考點老師按考核名單點名考核根據(jù)情況記錄、評價學(xué)生抽簽朗讀、口語作品，并三分鐘