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文檔簡介

1、幼兒園大班語言活動聰明的小雞教學設計教學目標：1、初步理解故事的發(fā)展過程和結局，能體會其中的幽默與樂趣。2、引導幼兒根據線索預測故事情節(jié)的發(fā)展，鼓勵幼兒用完整連貫的語言大膽表達想法。教學準備：1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇聰明的小雞2、大書（遮住第10頁書的文字）、小書教學過程：一、手偶引入1、出示小雞和狐貍的手偶，激起幼兒的興趣，表演故事的1、2頁內容。2、提問：小雞出門散步時遇到了狡猾的狐貍，會發(fā)生些什么事情呢？二、觀察第10頁和第16頁，介紹書名。第10頁：你們猜的對嗎？我們一起來看看吧。圖片上有誰？（小雞、狐貍、農夫）狐貍在做什么？他發(fā)出的聲音怎樣？（很大）你是怎么看出來的？（引

2、導幼兒觀察狐貍周圍的波浪線和“嗚嗚”的黑色鋸齒狀標注還有小雞用手塞著耳朵的樣子）狐貍為什么發(fā)出了這么大的聲音？后來又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看這個有趣的故事吧？（出示封面）故事的名稱就叫做聰明的小雞。第1、2頁：老師引導幼兒看著圖用故事中的語言帶過（有一天，天氣可好啦。小雞唱著歌出門去散步，才剛走出門就被一只狡猾的狐貍給看見了，狐貍可高興了心里想：這回我可以美餐一頓了！趁著小雞不注意的時候，狐貍一下子就竄了出來，嚇得小雞趕快跑。第3頁：你們說小雞和狐貍比起來誰跑得快？狐貍會對小雞說什么？第4、5、6頁：小雞聽了是怎么回答的又是怎么做的？他們在比賽什么？誰贏了？三、幼兒看小書712頁然后提問。1、接下來他們又會比賽些什么呢？最后小雞能成功逃脫嗎？答案就藏在我們今天的故事書里，我們一起去小書里接著往下看吧！（請幼兒帶著疑問自主閱讀第712頁。）2、結合大書小結（第710頁）：接下來他們又比賽了什么？誰贏了？為什么小雞要和狐貍比叫聲？（引導幼兒觀察遠處的農夫）(第11、12頁)狐貍的大叫聲被誰聽到了？小雞得救了嗎？四、完整觀看手偶表演聰明的小雞你們覺得這是一只怎么樣的小雞？（教育幼兒

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