古詩背誦活動總結(jié)

1、=2016-2017 學(xué)年度下學(xué)期語文背誦比賽活動總結(jié)本周我校舉行了語文背誦比賽活動，內(nèi)容為語文課標(biāo)規(guī)定必背詩詞或重點課文，從內(nèi)容正確、發(fā)音準(zhǔn)確、姿勢大方、流利四個方面進行評價，從每班參與的 3 名優(yōu)秀生這樣一個角度看，考查情況比較好，多數(shù)學(xué)生能就指定詩詞進行流利、熟練地背誦。語文教材上學(xué)過的、著名詩人的傳統(tǒng)名篇能夠背過。還有一點需要注意的是很多學(xué)生背詩時只背正文，不知題目和作者，今后教師要讓學(xué)生背詩時養(yǎng)成“題目、作者、正文”完整背誦的習(xí)慣。由于我工作方面的失誤，工作不夠積極，活動設(shè)計不夠完備。這次古詩背誦活動有許多不足之處：1、在古詩詞背誦活動中，濃郁的氛圍沒能創(chuàng)設(shè)，學(xué)生背誦的熱情還沒能激發(fā)

2、。主要是班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)比較欠缺背詩詞的宣傳督促，活動開展期間，也缺乏學(xué)生背誦成果的展示。2、古詩詞背誦活動的組織工作做得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在開展各項活動時沒有按計劃進行，也沒有做好宣傳和鼓勵。3、古詩詞背誦活動的交流活動開展得較少，形式也較單調(diào)，造成學(xué)生教師的積極性不高，活動效果不好。4、教師古詩詞背誦的熱情沒能很好地激發(fā)，教師中尤其是班主任、語文教師對學(xué)生的背誦指導(dǎo)較欠缺。給教師們提三點建議：一、要重視古詩背誦這一內(nèi)容。原因其一、古詩背誦能為學(xué)習(xí)教材古詩提供有利的知識背景。由于時代原因，學(xué)生接觸古文較少，為語文教材中的古詩文學(xué)習(xí)帶來了一定的難度，如果學(xué)生有了較多的古詩積淀，課內(nèi)古詩學(xué)習(xí)就

3、會事半功倍，也為今后的古詩文學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。其二是能增強記憶力。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。沒有背誦就沒有語文教學(xué)、語文教材中有 90% 的課文需要背誦，利用古詩背誦可以訓(xùn)練學(xué)=生的記憶力，對于語文教學(xué)法的意義是深遠(yuǎn)的。二、要有計劃地去背古詩，要注重平時積累。這次古詩背誦活動結(jié)束后，我統(tǒng)計了背誦古詩 50 首以上的學(xué)生，并讓他們到講臺前展示，很多學(xué)生對此表示驚訝。其實這難嗎？如果每周背兩首，不用說四年，一學(xué)期能背多少首？日積月累就會有很大的成效，平時教師大多忽視了這一點，今后要有計劃地安排、檢查、運用，學(xué)生才能在教師的關(guān)注中把古詩背誦堅持下去。三、提倡語文教師跟學(xué)生同背古詩。這有利于培養(yǎng)教師對古詩的興趣、對語文的興趣，只有自己感受興趣了，才會發(fā)自內(nèi)心地去引導(dǎo)學(xué)生做這項工作。這次古詩背誦中，很多學(xué)生對于古詩背誦的停頓、重音沒有意識，跟老師這方面基本功差很有關(guān)系。從另一角度來說，教師不能只是要求學(xué)生去做事，還要以自己的行為去影響、感染學(xué)生；要求的效果是短暫的，潛移默化的影響卻是長遠(yuǎn)的。開展古詩詞背誦活動不是一時半會的事，而