教師聽課評課情況記錄表

1、教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2011年9月28日第五周星期三科目語文班級初一（12）班節(jié)次第一節(jié)任課教師徐月靈課型散文課題紫藤蘿瀑布參加對象自由聽課授課過程摘要一、教學(xué)大概過程：（一）、讀花語。走進(jìn)紫藤蘿的心靈.1讓學(xué)生說說聽完文章后的初步感受 .2生讀。把你認(rèn)為最美的句子摘下來，仔細(xì)品析。（二）、寫花語。生1:充滿活力的生命在歡笑、生長著。生2:生命的魅力。（三）、將花語融入到你的生命里再讀。四）、介紹背景材料。（五卜花語獻(xiàn)給誰？評課摘要（優(yōu)缺點）1、教者將文章與個人風(fēng)格融為一體。2、教者深沉憂郁的朗誦，輕柔溫情的花語以及堅韌有力的腳步給我留下了極深印象。3、真正的達(dá)到了 人“文”

2、合一的境界。我們很多老師在上課的時候太多的關(guān)注了上課的可觀賞性"，或者叫表演性”.課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) 人；實到 人；遲到 0 人;睡覺 0:不帶課本2人;課堂秩序:良好教室狀況1、教室衛(wèi)生 清潔; 2、課桌排放;3、其他布置;4、班主任姓名：徐月靈教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2011年10月11日第七周星期三科目語文班級初一（11）班節(jié)次第一節(jié)任課教師劉揚杰課型課題黃河頌參加對象自由聽課一、執(zhí)教大概過程：（-一）、聽黃河頌，說說你對它有怎樣的理解?授課過程1、一起走進(jìn)黃河之歌，感受力量之美.2、請同

3、學(xué)用你認(rèn)為最好的方式來朗讀這首詩（生自由讀）.生1展示閱讀：教師因為勇氣而給予掌聲。3、聽錄音朗讀。摘要4、學(xué)生自由選擇其中一小節(jié)，力求讀出奔流的力量。（二二）、教師讓生選擇合適的語氣語調(diào)來處理好這一首詩。（三）、介紹寫作背景評課1、教師充滿激情，尤其是女教師執(zhí)教這樣的文章實屬難得。摘要2、教師有較好的教學(xué)機(jī)智，如：引導(dǎo)學(xué)生朗讀一處。（優(yōu)缺點）3、探究題目設(shè)計較好，能與時代精神相結(jié)合，讓學(xué)生有話可說。4、文章結(jié)尾處并沒有脫離文本，首位緊扣，逐層推敲文本已不多見。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) 人；實到人；遲到/_人；睡覺_0;不帶課本_0人；課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生 清潔；2、課桌排放 整齊;3

4、、其他布置美觀;4、班主任姓名：王雄。教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2011年10月26日第9周星期三科目語文班級初一 (10)班節(jié)次第一節(jié)任課教師譚慧課型散文課題土地的誓言參加對象初一年級語文教師授課過程摘要一、課文大概流程：（一）、導(dǎo)入1、欣賞歌曲，開始美妙的學(xué)習(xí)之旅。2、讓生說出歌曲名稱。多情的土地。3、出示黑土地的圖片 5張，同時在黑板上勾畫出東北地圖。（二）、初讀1,初看題目，你會想起哪些問題 ？（解題）2、帶著問題，快速閱讀課文，讀到喜歡之處，可放聲朗讀3、師問：這是一片什么樣的土地？5、老師領(lǐng)讀、

5、男女生分讀，共同合作讀其中精彩語段。（三）、再讀聯(lián)系東北淪陷的歷史背景再說說作者懷有的情感？（悲涼、懷念）（四）品讀追問：哪些是作者發(fā)出的誓言 ？怎樣讀好誓言評課摘要（優(yōu)缺點）1、朗讀指導(dǎo)層次明晰，有初讀、再讀、品讀。2、情感投入逐步增加，每讀一遍都能看到學(xué)生的進(jìn)步。3、朗讀指導(dǎo)時最好讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，不必加一限制。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) 人;實到人；遲到/_人；睡覺 0 ;不帶課本0 人；課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生; 2、課桌排放 整齊;3、其他布置；4、班主任姓名：鄧斐丹o教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表科目語

6、文班級初二（1）班節(jié)次第一節(jié)任課教師黃亮課型文言文課題口技參加對象自由聽課授課過程摘要一、執(zhí)教大概流程：（一）、課前導(dǎo)入1、教師問：同學(xué)們，你能模仿什么聲音？2、誰能用一張嘴模仿兩種聲音 ？3、今天就讓我們一同走進(jìn)這位奇人？（二）、明確學(xué)法：在讀中積累，在讀中思考，也是學(xué)習(xí)古文的較好方法。（三）、準(zhǔn)確朗讀，讀準(zhǔn)字音.（四）、大聲朗讀，有畫出有困又t的字詞。（五）、學(xué)生質(zhì)疑。教師要求學(xué)生提出對句子有疑問的地方。（六）巧妙指導(dǎo)朗讀（七）板書總結(jié)（八）課后拓展：再給文章最后加一段描寫賓客情態(tài)的句子.評課摘要（優(yōu)缺點）1、教師幽默風(fēng)趣，始終讓課堂變得輕松愉悅。2、反面朗讀指導(dǎo)是一大亮點，既考驗教師的教

7、學(xué)機(jī)智，也考驗教師真正的朗讀水平，同時也巧妙地幫助學(xué)生找到了朗讀古文的好方法。朗讀訓(xùn)練扎實有效。3、古今義、一詞多義等文學(xué)現(xiàn)象解釋清楚，且能讓學(xué)生放手尋找。4、對古文句子能讓學(xué)生質(zhì)疑探究實屬難得。5、課后作業(yè)布置較好，真期待學(xué)生補(bǔ)寫的內(nèi)容展示。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) 人；實到 人；遲到 1 人:睡覺_0；不帶課本1人;課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生 清潔; 2、課桌排放 整齊;3、其他布置 ;4、班主任姓名：干旭，章。聽課教師：李玖日2011年10月18日第8周星期三教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2011年3月

8、23日第五周星期三科目語文班級初一（3）班節(jié)次第一節(jié)任課教師邱丹課型說明文課題聞一多先生的說和做參加對象自由聽課授課過程摘要一、導(dǎo)入新課二、介紹聞一多、臧克家。三、解題：文章說的是誰的說和做 .四、生字詞（要求識記課文的生字 ）。五、感知課文內(nèi)容1、聞一多先生的說和做是怎樣的？2、文章以幾部分分來寫.3、讀有關(guān)內(nèi)容.六、小結(jié)。評課1、課堂氣氛有些松散；摘要（優(yōu)缺點）2、突出重點、難點；3、老師的引導(dǎo)不夠明確.課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù)人；實到人；遲到 0 人;睡覺 0 ；不帶課本人;課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生良；2、課桌排放整齊;3、其他布置差理;4、班主任姓名：劉楊才。教研室教導(dǎo)處意見簽名；

9、年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表過程聽課教師：李玖日2011年4月13日第八周星期三科目語文班級初三（1）班節(jié)次第一節(jié)任課教師廖定海課型復(fù)習(xí)課課題文言文復(fù)習(xí)-陳涉世家參加對象全體語文教師授課一、回顧陳涉世家出處。二、回顧第一自然段中重要的兩句話。1、茍富貴，不相忘；這句話顯示出陳涉怎樣的性格 ？摘要2、燕雀安知鴻鵠之志哉？三、回顧第二自然段：1、陳涉吳廣起義的原因；2、起義前的策劃.四、重點復(fù)習(xí)三、四段。1、讀;2、起義的形式；3、文中用了什么方法？五、練習(xí)：1、釋字；2、翻譯；3、填空有關(guān)課文主要內(nèi)容。評課摘要（優(yōu)缺點）1、老師的教態(tài)非常自然；2、

10、本堂課復(fù)習(xí)的內(nèi)容稍微多一點；3、老師抓住了本文的重難點；4、學(xué)生配合老師很好，課堂氣氛活躍。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) 人；實到 _人；遲到,人；睡覺 0 ;不帶課本0 人;課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生干凈；2、課桌排放整齊;3、其他布置差觀;4、班主任姓名：廖定海.教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2011年5月18日第13周星期三科目語文班級初二節(jié)次第一節(jié)任課黃曉余課型精讀課教師文課題好嘴楊八參加對象初二年級語文老師授課過程摘要一、奇人導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)舊課）板書課題二、整體感知課文：1、熟讀課文，尋找人物制作卡片；

11、2、楊七的絕活表現(xiàn)在哪些方面？三、質(zhì)疑：1、文章內(nèi)容楊七的目的是什么 ？2、閱讀7 14段思考（重點內(nèi)容）：這部分描寫什么內(nèi)容？楊八如何應(yīng)對這種難題？楊八說話后效果怎樣？四、復(fù)習(xí)文章內(nèi)容。五、揭示楊八的人物形象。六、作業(yè)。評課摘要（優(yōu)缺點）1、老師上課特別有激情；2、問題提得葉非常到位；3、學(xué)生配合老師很好；4、課堂氣氛非?；钴S。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) 人;實到人；遲到 _L_人；睡覺_0_;不帶課本_吐人；課堂秩序：很好教室狀況1、教室衛(wèi)生干凈：2、課桌排放整齊：3、其他布置差觀;4、班主任姓名：黃曉余。教研室教導(dǎo)處簽名；年 月 日意見分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況

12、記錄表聽課教師：李玖日2011年6月1日第15周星期三科目語文班級初二（9）班節(jié)次第一節(jié)任課教師陳萍課型精讀課文課題端午的鴨蛋參加對象全體語文老師授課過程摘要一、導(dǎo)入課文。（提問法）二、介紹作者三、出示生字詞四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清思路.端午風(fēng)俗-家鄉(xiāng)鴨蛋一一端午鴨蛋五、合作探究：1、作者的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗？在這些風(fēng)俗中，為什么把紅十二放在最后？2、作者家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么特點？六、小結(jié).評課摘要（優(yōu)缺點）1、老師上課非常有激情；2、學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非?；钴S；3、教學(xué)重點突出。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù) _人;實到 人;遲到 _0_人；睡覺0 ;不帶課本 0 人；課堂秩序：良好教室狀況1、教室

13、衛(wèi)生干凈；2、課桌排放整齊；3、其他布置美觀;4、班主任姓名：陳萍。教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2011年9月21日第四周星期二科目語文班級初二（9）班節(jié)次第一節(jié)任課教師吳少玲課型散文課題背影參加對象全體語文老師授課過程摘要一、導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以自己為例；2、老師以淚感人；3、簡介作者；4、寫作背景.二、正課：1、生字詞；2、看意思說話；3、自由讀課文，談?wù)勛约旱母惺埽?、學(xué)生感受愛，老師做點評；5、為什么用 背影"做題目？6、這些背影分別是什么情況下的背影”？7四次背影中，哪一次是重

14、點？為什么要把父親買橘的背影詳寫？三、布置作業(yè)。評課摘要(優(yōu)缺點)1、導(dǎo)入時間過長；2、老師上課的感染力不夠；3、生字詞”一塊做得很好；4、課堂氣氛不夠活躍；5、老師說得多了一點，學(xué)生思考的時間少了一點課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù)人；實到_人；遲到人；睡覺 0 ；不帶課本0 人；課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生干凈；2、課桌排放整齊 ;3、其他布置差觀;4、班主任姓名：梁奇艷。教研室教導(dǎo)處意見簽名；年 月 日分管副校長意見簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽課評課情況記錄表聽課教師：李玖日2012 年11月17日第13周星期四科目語文班級初二(7)班節(jié)次第一節(jié)任課教師王中蔚課型課題中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊參加對象初二語文老師授課過程摘要一、主持人（王中蔚老師）宣布比賽規(guī)則、比賽辦法、比賽過程。二、學(xué)生分為正方與反方開始辯論。正方：初中生上網(wǎng)弊大于利；反方：初中生上網(wǎng)利大于弊；三、學(xué)生針對自己的觀點和對方的觀點展開了一場精彩的辯論大賽。四、廖雪冰副主任為本次辯論大賽做點評。五、