新版教科版2017版三年級上冊科學教學計劃及進度表(3)

1、教科版（2017）三年級上冊科學教學計劃及進度表2020-2021學年度第一學期班級 教師日期學生情況分析本班共有學生人，其中男生人，女生人。學生進入三年級，通過 一二年級正規(guī)、系統(tǒng)的科學學習與指導，學生對科學課產生了一定的興趣，求知 欲和參與科學活動的愿望明顯增強，也已經具備一定的探究能力，不過，由于年 齡的因素，同學們的的觀察能力、思維能力有待提高，特別是動手操作能力更是 比較弱。因此，在三年級的科學教育教學中，教師要注重培養(yǎng)學生在觀察、思維 等方面的示范和引導，注重學生動手操作、語言表達、小組合作等方面能力的培本冊教材為新版教科版本教材，以主題劃分單元，本冊教材由“水”、”空 氣”和“天

2、氣”三個主題單元組成，每個單元各有8課，共計24課。第一單元水，本單元以“水”為探究主題，引導學生探究這這種常見物 質在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三個狀態(tài)之間的變化。水是地球上十分重要的一種物質， 也是液體的典型代表。學生們已在生活中積累了大量有關水的認知經驗。在本單 元的教學中，引導學生通過觀察水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)形式，集中研究水在融化、蒸發(fā)、凝結過程中發(fā)生的變化，使學生認識到“物質是不斷變化的"，同 時，引導學生進行食鹽、沙和水混合物的分離實驗，幫助學生初步建立起自然界 “物質循環(huán)”和“變化可逆”的概念。本單元共有8課，第1-4課主要是引導學生了解水的三態(tài)變化，比較三種形 態(tài)的水的特點；第

3、5課引導學生探究一定數量的水能溶解多少物質，認識到同樣 的水溶解不同物質的數量是不同的。第 6課引導學生探究怎樣加快物質在水中的 溶解速度，認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快物質在水中的溶解速度； 第7課引導學生探究分離混合物，幫助學生初步建立起自然界“物質循環(huán)”和教材分析“變化可逆”的概念。第8課引導學生探究與水的三態(tài)變化類似的一些物質變 化，提升學生對變化和水這種物質的認識。第二單元“空氣”，本單元以“空氣”為探究主題，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅 程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究空氣過程中產生的許多問題， 最終，學生們將在事實的基礎上，認識到空氣在重量、體積、形狀、占據空間、 流動

4、等方面的許多特性，并且對風的成因等概念有初步理解。本單元共8課，這8課的編排邏輯是這樣的：整體感知空氣（第1課，感受 空氣）；具體研究空氣的各種性質特征（第2課到第7課）；討論、歸納、總結、 提煉空氣的特征和作用（第8課）。學生運用各種科學方法和技術手段，研究空氣 的基本性質，再聚焦到空氣的資源屬性，認識空氣與社會環(huán)境的關系，讓學生了 解空氣和我們的生活密不可分，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的環(huán)保意識和社 會責任感。第三單元“天氣”，本單元以“天氣”為探究主題，將讓學生經歷天氣的探 究之旅。學生通過探究觀察天氣與什么有關？認識氣溫計，測量氣溫、降水量， 觀察風、云，整理出天氣日歷，并制造出天氣

5、預報。本單元學生將經歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現象的過程，教師要對每 天的觀測和記錄活動給予及時的指導、督促，更重要的是要不斷激發(fā)學生學習的 興趣，并讓他們保持繼續(xù)實驗的熱情，這將是決定學習成效的重要因素。通過本單元的學習，學生將能夠熟悉天氣現象，用他們的感官和科學的工具 獲取天氣特征和記錄數據。學生在本單元學到有關天氣的科學知識，提高了實踐能力，這將有助于他們對天氣的理解和應對天氣對生活產生的影響。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進 行持續(xù)、細致、有聯系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的 能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試

6、進行解釋的能力。在 對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論 和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工 具會幫助我們更精確地獲得事實。教 學 目 標 與 要 求重難占八、教 學 措 施1、水在一定條件下會變成水蒸氣，水蒸氣是一種無色無味的氣體。2、當環(huán)境溫度低于0C,水的溫度下降到0c時，開始結冰，從液體狀態(tài)變 成了固體狀態(tài)。3、水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。4、冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重 要因素。5、同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數量是不同的。6、通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的

7、溶解速度。7、食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。8、能觀察、記錄水結冰過程中的各種變化，以及相同點和不同點。9、使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。10、初步經歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。11、一些物質的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質本身的組成成分卻沒 有改變。如水的三態(tài)變化。12、空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。13、空氣的流動是風形成的原因字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗的結 果，并對觀察結果進行分析。14、天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況。15、各種天氣現象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現象。16、氣候是一個地區(qū)多年來經常

8、發(fā)生的天氣狀況的綜合。教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生 的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較 強的科學探究能力。1、加強教師自身的科學教學基本功的訓練。平時要充分利用空閑時間認真 學習科學課程標準、科學教材認真鉆研科學教法學法，積極參加教研教改研討活 動。2、充分運用現有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育 資源并鼓勵學生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動進一步提高自己的科學 實踐能力。3、結合班級、學生的具體情況，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教 學氛圍，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和

9、興趣。4、積極開展科學實驗，充分做好各種科學實驗的準備工作，通過實驗引導 學生自己發(fā)現問題思考問題，解決問題提升能力。5、注重學生的課外拓展研究。科學教育不應只停留在課堂教學內要引導學 生科學思維帶出教室在大自然、社會、生活中發(fā)現科學、運用科學將科學課的學 習從課堂延伸課外。教學時間安排周次單元課題課時備注1第一單元 水1.水到哪里去了1機動2課時12.水沸騰了123.水結冰了124.冰融化了135.水能溶解多少物質136.加快溶解147.混合與分離148.它們發(fā)生了什么變化15-6第一單元復習27第二單元 空氣1.感受空氣1機動2課時72.空氣能占據空間嗎183.壓縮空氣184.空氣后質量嗎

10、195. 一袋空氣的質量是多少196.我們來做“熱氣球”1107.風的成因1108.空氣和我們的生活111-12第二單元復習213第三單元 天氣1.我們關心天氣1機動2課時132.認識氣溫計1143.測量氣溫1144.測量降水量1155.觀測風1156.觀察云1167.整理我們的天氣日歷1168.天氣預報是怎樣制作出來的117-18第三單元復習219-20綜合復習綜合復習4一、三年級科學期末復習選擇題1 .降水量的單位是毫米，說明我們測量的是雨量器內水的（）。A.水位高度解積解度解析：A【解析】【分析】降水量我們看的是雨量器杯內水位的高度，單位是毫米。2 .下列三種物質中，與其他兩種不同的是（

11、）。A.空氣-B.水C.酒精解析：A【解析】【解答】A、空氣是氣態(tài)的，符合題意。B、水是液態(tài)的，不符合題意。C、酒精是液態(tài)的，不符合題意。故答案為：A?！痉治觥课镔|有固液氣三種狀態(tài)。3 .下列天氣符號，表示有 雪”的是（）解析：A【解析】【解答】A、圖標為雪天，符合題意。B、圖標為沙塵天氣，不符合題意。C、圖標為雨天，不符合題意。D、圖標為霧天，不符合題意。故答案為：A?！痉治觥勘绢}考的是天氣圖標。4 .適合我們上室外體育課的天氣是（）D青天A.雨天或雪跳雹 解析：D【解析】【解答】 適合我們上室外體育課的天氣是晴天，D符合題意。故答案為：Do【分析】晴、陰、多云、雨、雪等都是常見的天氣現象。

12、5 .小明用濕拖把拖地后，地板上的水慢慢變干的主要原因是（）A.水滲入到地板里了C.水被地板吸收了 解析：BB.水變成水蒸氣，蒸發(fā)到空氣中去了 以上三種說法都對【解析】 【解答】小明用濕拖把拖地后，地板上的水慢慢變干的主要原因是水變成水蒸 氣，蒸發(fā)到空氣中去了， B符合題意。故答案為：B?！痉治觥克?、水蒸氣和冰這三種物態(tài)可以相互轉化。6.以下天氣中可以用多云”描述的是（）A、D.為晴天，不符合題意。B、為晴天，不符合題意。C、為多云，符合題意。D、為陰天，不符合題意。故答案為：C?！痉治觥慨斕炜毡辉聘采w少于四分之一的時候，這時的天氣為晴天。當天空被云覆蓋多于 四分之一，小于四分之三的時候，這時

13、的天氣為多云。當天空被云覆蓋大于四分之三的時 候，這時的天氣為陰天。7 .下列說法錯誤的是（）A.水能占菇空間，空氣也能占據空問口 B水能流動，空氣也能流動C.人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣D.空氣和水都沒有固定形狀解析：C【解析】【解答】A、水和空氣都能占據空問，不符合題意。B、水和空氣都具有流動性，不符合題意。C、魚之所以能在水中存活是因為水中有空氣，符合題意。D、空氣和水都沒有固定的形狀，不符合題意。故答案為：C?！痉治觥克涂諝舛季哂辛鲃有?，都沒有固定的形狀。但是水具有一定的體積，而空氣不 具有一定的體積。8 . 30克食鹽在同樣多的水中，溶解得最快的是（）A. 50 c水溫，攪拌

14、，食鹽顆粒細B. 50 c水溫，攪拌，食鹽顆粒粗C. 10C水溫，不攪拌，食鹽顆粒細D. 10水溫，攪拌，食鹽顆粒粗解析：A【解析】【解答】溫度越高，溶解顆粒越小，攪拌速度越快一般溶解得就越快，A符合題息。故答案為：Ao【分析】溶解速度與溫度、顆粒大小以及是否攪拌有關。9 .冰在融化過程中形態(tài)發(fā)生的變化是（）A.液態(tài)變成固態(tài)iB.固態(tài)變成液態(tài)iC.液態(tài)變成氣態(tài)D.氣態(tài)變成 液態(tài)解析：B【解析】【解答】冰是固態(tài)的，融化以后變成液態(tài)的水。B符合題意。故答案為：B?！痉治觥勘谌诨^程中要吸熱。10 .溫度計100攝氏度是以（）時的溫度為基礎規(guī)定的。A.水結冰豕沸騰CK蒸發(fā)解析：B【解析】【解答】溫

15、度計的100攝氏度是以水沸騰時的溫度為基礎規(guī)定的。B選項符合題息。故答案為：B?！痉治觥克Y冰時的溫度是0攝氏度，水沸騰時的溫度是100攝氏度。11 .螞蟻是用（）來交流信息的。A.頭上的觸角聲音C.蹈解析：A【解析】【解答】螞蟻利用頭上的觸角來交流信息。A選項符合題意。故答案為：A。【分析】觸角是螞蟻進行信息交流，感知外界變化的器官。12 .用（）的方法可以讓休眠的蝸牛醒過來。A.摩擦B.放在水里C.敲打nD.熱水燙解析：B【解析】【解答】將休眠的蝸牛放在水中會叫醒。B選項符合題意。故答案為：B?！痉治觥课伵Ｊ侵父棺憔V的陸生所有種類。身上有硬殼。13 .冰塊在（）的環(huán)境里會融化 。A. 0

16、c以上B.©以下C0解析：A【解析】【分析】在常壓環(huán)境下，冰的熔點為0C,當溫度高于0c ,冰會融化。14 .我們知道，空氣在水中能形成氣泡，這說明（）。A.空氣占據空間B空氣在水中漂浮C空氣是一種氣體解析：A【解析】【解答】空氣在水中形成氣泡說明空氣占據空間，A符合題意。故答案為：Ao【分析】 空氣占據一定的空間，有一定的質量。15 .如果在上一題的塑料瓶上戳一個小孔，再吹氣球，這時氣球會（）。A.比原來大B.比原來小uC.沒有變化解析：A【解析】 【分析】如果塑料瓶上戳一個小孔，吹氣球的過程中，會擠壓瓶中的氣體出來， 所以氣球可以吹的比原來大。16 .下圖所示的實驗中，將紙團塞入

17、干燥的杯子底部，然后將杯子豎直倒扣入水中，紙團 （）。A.會變濕解析：B【解析】環(huán)會變濕Cr半干、一半濕17.某天,A.春季解析：B【解析】【分析】紙團不會濕，杯子內充滿了空氣。教室外的溫度是 35 C,教室內的溫度是B.夏季【分析】夏季室外的溫度比室內溫度高。25C,此時很有可能是（）。lC.冬季18 .水變成水蒸氣，（）不會發(fā)生變化。C.氣味A.體積B.狀態(tài)解析：C【解析】【分析】水變成水蒸氣，體積和狀態(tài)都發(fā)生了變化。19 .把注射器活塞拉至10毫升刻度處，用手指堵住注射器小孔后推壓活塞，活塞被壓縮到1毫升處，松開活塞的手，活塞又會彈回來，這說明（）A.空氣可以被壓縮，也會擴散n B空氣有

18、固定的體積C空氣有質量解析：A【解析】【分析】氣體沒有固定的體積，能被壓縮。20 .水在變成冰的過程中，它的體積會（）A.變大睦小賀持不變解析：A【解析】【分析】水結成冰，體積變大。D.解析：A【解析】【分析】使用酒精燈，不能用燃著的酒精燈去引燃另一個；不能向燃著的酒精燈 添加酒精；熄滅時用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。22 .夏天，在冰棒周圍常?？梢钥吹桨讱狻?，這是（）。A.冰棒周圍的水蒸氣B.冰棒周圍的水蒸氣冷卻形成的水滴C.冰棒里的水分變成水烝氣 解析：B【解析】【分析】 白氣”主要是熱的空氣遇到冷的冰棒會凝結成小水珠。23 .下面描述天氣的是（）。A.北京四季分明iB.深圳明天下雨C.昆明四季

19、如春解析：B【解析】【分析】天氣是指短時間內大氣的狀況，比如晴、陰、風、雨、雪等。24 .給飲料瓶灌水時，常靠讓瓶子傾領斜著，給傾斜的飲料瓶灌水是因為（）。A.手拿著比較方便出.瓶子中的空氣容易流出去，水才容易灌進來口。防止灌入的水再流出去 解析：B【解析】 【分析】空瓶子里的空間被空氣占據著，傾斜是為了空氣流出去，水更容易進 來。25 .小朋友在臥室就聞見廚房里面飯菜的香味，這是因為（）A.空氣有質量B.空氣會流動C.空氣會被壓縮解析：B【解析】【分析】聞到香味說明空氣在流通。26 .不能正確獲取天氣情況的方式是 （）。A.上網二B.看電視二C.閱讀過期的報紙解析：C【解析】【分析】舊報紙的

20、信息比較落后，和當天的天氣毫無關系。27 .關于燒水時發(fā)生的變化，說法不正確的是（）。A.水的成份發(fā)生變化B.溫度發(fā)生變化C.水的狀態(tài)發(fā)生變化解析：A【解析】【分析】燒水時，溫度升高，變成了水蒸氣28 .將一杯冰和一杯 20c的水混合， 過了較長的時間，冰只融化了一半，此時杯中水的溫 度是（）。A. 0cB. 10C-C.無法判斷解析：A【解析】【分析】冰和水在一起混合了較長時間以后，形成了冰和水的混合物。這個時候冰沒有辦法讓水變成冰，并且冰不再融化。說明冰和水達到了一個平衡，這個時候杯中的水的 溫度是0攝氏度。29 .為了觀測到正確的溫度，應該 （湎度計的液柱頂端。A.俯視B.平視uC.仰視

21、解析：B【解析】【分析】溫度計讀數時，視線要與液面最低處保持水平。30 .溫度計的正確觀察方法是（）。A.平視B.仰視口。俯視解析：A【解析】【分析】溫度計讀數時，眼睛要平視液面。二、三年級科學期末復習判斷題31 .同一個地方一天中的氣溫是不會有變化的。解析：錯誤【解析】【分析】同一個地方，太陽一天的照射情況不一樣，所以溫度是在變化的。32 .加熱對溶解的速度和溶解能力都沒有影響。（）解析：錯誤【解析】【解答】加熱對溶解能力沒有影響，但是可以加快溶解速度?！痉治觥考訜?、攪拌或者粉碎顆粒都可以加快物質在水中的溶解速度。33 .體溫計可以用來測量室內溫度。解析：錯誤【解析】 【解答】體溫計只能用來

22、測量人體的溫度，不能用來測量室內的溫度。所以題目 的說法是錯誤的?！痉治觥繙囟扔嬍强梢詼蚀_地判斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計和數字溫度計。根據使用目的的區(qū)別，已設計制造出多種溫度計。34 固體是有固體的形狀和體積，是可以流動的。解析： 錯誤【解析】 【解答】固體不具有流動性，所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥恐挥幸后w和氣體具有流動性。35 石和沙子都不能溶解在水中解析： 正確【解析】 【解答】石和沙子都不能溶解在水中 ，放在水中都會出現沉淀現象?！痉治觥坑性S多物質可以溶于水的，但是還有很多物質是不溶于水的。36 溫度計是測量溫度的常用儀器，人們可以選用同一個溫度計進行測量。解析： 錯誤【解析

23、】 【解答】溫度計是測量溫度的常用儀器，在不同的需求下需要采用不同的溫度計進行測量。所以題目的說法是錯誤的。【分析】溫度計是可以準確地判斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計和數字溫度計。根據使用目的的區(qū)別，已設計制造出多種溫度計。37 水蒸發(fā)了，溶解在水中的食鹽也隨著水一起蒸發(fā)了。解析： 錯誤【解析】 【解答】食鹽是不能夠蒸發(fā)的，所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥繉κ雏}水進行加熱，水會蒸發(fā)掉，食鹽不會蒸發(fā)。38 所有的海洋動物都是哺乳動物。解析： 錯誤【解析】 【解答】海洋中的大多數生物都是卵生動物，不是哺乳動物。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥亢Ｑ笾婿L屬于哺乳動物。39 通過手、眼等的感覺器官來

24、感覺物體的冷與熱是最準確的。解析： 錯誤【解析】 【解答】通過皮膚來感知物體的冷熱只能估計溫度，不精確的。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥慷扔嬍菧y量溫度的儀器，通過溫度計來測量溫度才是最準確的40 燒開的水壺里冒出的白汽是水蒸氣。（ ）解析： 正確【解析】 【解答】燒開的水壺中冒出的白氣是液態(tài)水。所以題目的說法是正確的?！痉治觥克魵馐菤怏w，是看不見摸不著的。41 食鹽和沙子混合到一起后 ,我們無法分離它們。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】實驗和沙子混合后可以分類開來。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥坷檬雏}溶于水而沙子不溶于水的特點就可以將二者分類開來。42 “青煙隨風偏 ”是風力 8

25、級的主要特征。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】 “青煙隨風偏 ”是風力 1 級的主要特征。所以題目的說法是錯誤的。【分析】風力是指風吹到物體上所表現出的力量的大小。一般根據風吹到地面或水面的物體上所產生的各種現象，把風力的大小分為 18 個等級，最小是0 級，最大為 17 級。43 因為水的溶解能力是有限的,所以水中溶解了食鹽以后,就無溶解紅糖了。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】水中家里食鹽之后是可以在溶解紅糖的。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥课镔|在水中的溶解度是有限的。44 空氣是沒有質量的，因為我們無法捕捉他們。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】空氣是有一定的質量，我們也可以捕

26、捉它們?！痉治觥靠諝庹紦欢ǖ目臻g，也有一定的質量。45 各中紙承受拉伸的能力是一樣的。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】不同的紙承受拉力的能力不同。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥课矬w的材料不同，性質就不同，承受拉力的能力就不同。46 每天測量氣溫，要在同一時間、同一地點進行。 （ ）解析： 正確【解析】 【分析】考查的是測量氣溫方法，需要在同一時間、同一地點進行47 所有的物質都能溶解在水中。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】有的物質能溶解在水中，有的不能，比如油。48 當蒸發(fā)皿中有白色顆粒出現時，我們需要熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。（）解析： 正確【解析】 【分析】用蒸發(fā)的方

27、法分離食鹽和水: 將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿,放在三腳架上加熱。 邊加熱 ,邊攪拌。當有白色顆粒出現時,熄滅火焰,用余溫將白色顆粒慢慢烘干。49 水只有達到 100 才會蒸發(fā)。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】水的蒸發(fā)是無時不刻在進行的，與溫度無關。50 可以用燃著的一個酒精燈點燃另一個酒精燈。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】不能用燃著的酒精燈去引燃另一個酒精燈，容易引起火災。51 當我們把橡皮泥捏成小人的形狀時，它就不是橡皮泥了。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】橡皮泥的形狀變了，但物質本身沒有發(fā)生變化。52 孔明燈是利用空氣受熱會上升的原理飛上天空的。 （ ）解析： 正確【解析】 【分析

28、】孔明燈上升，熱空氣比較輕，會上升。53 風是看不見的，所以無法判斷風的大小。 （ ）解析： 錯誤【解析】【分析】可以用風力計來測風力的大小，也可以根據室外物體的狀態(tài)判斷風力的 大小。54 .木屑和鐵屑混合在一起了，可以用磁鐵來分離。（）解析：正確【解析】【分析】根據磁鐵可以吸引鐵質物品，所以可以用磁鐵把木屑和鐵屑分開。55 . 一天測量一次氣溫，就能確定一天的氣溫。（）解析：錯誤【解析】 【分析】因為一天不同時刻的氣溫是不同的，應該每隔一個時間段測量一次，了 解一天氣溫的大致變化。56 .動物、植物和我們一樣，需要空氣才能生存。（）解析：正確【解析】【分析】動植物和我們人類一樣，需要呼吸，所

29、以需要空氣才能生存。57 .要保持水一直沸騰，這就需要不斷加熱，所以水的溫度還在不斷升高。（）解析：錯誤【解析】【分析】水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度也不再上升了。58 .水在任何溫度下都可以沸騰。（）解析：錯誤【解析】【分析】水的沸騰和壓強有關系59 .煙柱向西方傾斜，就是刮西風。（）解析：錯誤【解析】【分析】煙柱向西方傾斜，刮的是東風。60 .我們做雨量器的杯子只要是透明的就可以了。（）解析：錯誤【解析】【解答】雨量器不僅要透明，還有上下均勻。所以題目的說法是錯誤的。【分析】雨量器是用來測量降雨量的儀器。三、三年級科學期末復習解答題61 .空氣和水能被壓縮嗎？請你完成以下實驗記錄。實驗方法：

30、（1）推：用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到刻度5的位置，如下圖）的空氣和水,記下初始的刻度，堵住注射器管口。用同樣大小的力向下壓活塞，分別可以將活塞壓到哪 個刻度。拉:用同樣大小的力，向上拉注射器活塞，分別可以將活塞拉到哪個刻度。初始位置1可下推壓向上拉伸空氣刻度5刻度刻度水刻度5刻度刻度(2)實驗解釋：實驗結果：畫出向下壓和向上拉時，空氣顆粒的情況。(用 O示空氣顆粒)【解析】【分析】空氣會流動，沒有確定的體積和形狀，空氣能被壓縮。62. 2020年，新型冠狀病毒肆虐全球，人類面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。中國在中國共產黨的 領導下，全民一心，科學防疫，在與病毒的斗爭中打了一場漂亮的阻擊戰(zhàn)，

31、但我們不能掉 以輕心，”戰(zhàn)疫”，仍在繼續(xù).新冠病毒可以通過空氣傳播，正是因為這個特點，它的傳染性就極強?？諝馐窃鯓拥囊环N 物質？它具有哪些特點？請完成下面的題。(1)下列場景或現象，應用了哪些空氣的性質，請連線。像這樣吹瓶內的氣球，很難吹起氣球氣向上升執(zhí)空八、一可以被壓縮，壓縮空氣有彈性(2)請在下圖的右半部分中用箭頭畫出冷熱空氣流動的路線。(3)你認為，大自然中風形成的直接原因是()。A.空氣占據空間B.空氣會流動C.空氣有質量像這胸蜘內,很難吹起氣球中展其中一個氣殍f木相就舍便斜用打鼻笥給籃球釘，打得氣遑足r硝彈性亞姆急氣球飛向天空制冷空雌在房屋的赭部,枷U于屋內火速制冷(2)(3) B【

32、解析】 【分析】（ 1） 像這樣吹瓶內的氣球，很難吹起氣球是空氣占據空間；扎破其中一個氣球，木棍就會傾斜是空氣有質量；用打氣筒給籃球打氣，打得氣越足，籃球彈性越好是空氣可以壓縮， 壓縮空氣有彈性；熱氣球飛向天空是熱空氣會上升原理：制冷空調按在房屋的頂部，有利于屋內快速制冷是冷空氣向下降。（ 2）熱空氣會上升（ 3）空氣的流動形成了風63 水是地球上最常見的重要物質之一，是生物體最重要的組成部分。（ 1 ）在地球的表面，大約70%的面積覆蓋著（ ）。A.海洋B.陸地C森林（ 2 ）除了海洋以外，地球的陸地上也存在著各種不同類型的水體，你能根據下面不同水體特征的描述，找到其相對應的水體名稱嗎 ?A

33、.湖泊B.水庫C地下水 D河流 非常長 , 水從上游流向下游（ ） 自然形成的面積較大, 水量較多、水面平靜的封閉水域（ ） 存在于地下，有時會以泉水等形式出現在地表（ ） 人工修建的，面積較大、水量較多、水面平靜的封閉水城，一般有人工修建的壩（ ）解析： （ 1 ） A（ 2 ） D； A； C； B【解析】 【分析】地球表面有71%面積被水覆蓋，地球表面積5.1 億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍色。64 我們要做 -一個 “ 50毫升水能夠溶解多少克食鹽” 的實驗，請你將不完整的地方補充完整。（ 1 ）用量杯取 升水倒入燒杯。（ 2 ）用 稱出幾份食鹽，每份2

34、 克，把第一份倒入水中并攪拌（3）第一份食鹽溶解后，再倒入第二份鹽直到食鹽 。（ 4 ）我們發(fā)現，食鹽在水中溶解的速度會越來越 。解析： （ 1 ） 50（ 2 ）天平（ 3 ）無法溶解（ 4 ）慢【解析】 【分析】（ 1） 50ml 水溶解的食鹽的質量，需要量取50ml 水（ 2）稱取鹽的質量需要用天平（ 3）測量溶解能力需要加到不再溶解食鹽為止（ 4）隨著溶解的進行，溶解速度越來越慢65 請你補充完成對 “空氣是否有質量” 的研究。(1)猜測：。(2)稱量空氣前，在簡易天平一端放上充滿空氣的小皮球，另一端放上若干豆子，應該先把天平調到()A.左右平衡B.左端下沉C右端下沉(3)小皮球里打入

35、20筒空氣后，會看到()A.天平保持平衡B.小皮球一端下沉C小皮球一端往上翹(4)通過以上實驗探究，可以得出的結論是()A.空氣沒有質量B.空氣有質量C.空氣無色、無味解析：(1)空氣是有質量的A(3) B(4) B【解析】【解答】在實驗之前猜想空氣是有質量的，稱量空氣前，在簡易天平一端放上充滿空氣的小皮球，另一端放上若干豆子，應該先把天平調到左右平衡。小皮球里打入20筒空氣后，會看到小皮球一端下沉，由此可以得到空氣是有質量的?！痉治觥靠諝馐且环N無色無味的氣體，它具有一定的質量。66.從天氣日歷中獲取信息，完成下列問題。時間氣溫降水量風速二旦 AM2019.5.114C-21 C20毫米2少(

36、1)從日歷中，我們可以知道當天的最低氣溫是 攝氏度，最高氣溫是 攝氏 度。(2)當天的降水量是 毫米，根據雨量等級表，屬于 雨。(3)根據紅旗的飄動情況，當天的風速是 級。早上觀察到紅旗向北方向飄動，我們可以推斷此時吹的是 風。解析：(1) 14; 21(2) 20;中(3) 2;南【解析】【解答】(1)最低氣溫是12攝氏度，最高氣溫是 21攝氏度；(2)降雨量為20毫米，屬于中雨；(3)風速為2級，風向是南方?！痉治觥拷涤炅渴侵笍奶炜战德涞降孛嫔系挠晁?，未經蒸發(fā)、滲透、流失而在水面上積聚的水層深度，一般以毫米為單位，它可以直觀地表示降雨的多少；風向指的是風吹來的方向。67 在探究 “加熱是否

37、可以加快溶解”的試驗中，你是怎樣進行實驗的？實驗過程中應注意什么？請認真回憶，并回答下面問題。（ 1 ）寫出實驗需要準備的材料。（ 2 ）試驗中觀察到的現象是： 得出的結論是： （ 3 ）能加快溶解的辦法還有： （ 4 ）如果想迅速地將白糖溶解，喝到一杯糖水，你會怎么做？解析： （ 1 ）兩個杯子 白糖 熱水 冷水（ 2 ）熱水中的白糖顆粒比冷水中的白糖顆粒更快地變小和變得看不見；熱水可以加快溶解（ 3 ）攪拌、砸碎、加熱（ 4 ）（略）【解析】 【分析】做實驗前要清楚實驗做需要的材料；該實驗是一個對比實驗，注意只有一個條件改變，那就是水的溫度，通過比較它們溶解的時間，得出結論；加快物質溶解的

38、方法有加熱、攪拌、研磨等等；68 童童想研究“ 100毫升水能溶解多少勺白糖” ，請你根據本單元做過的相關實驗作出回答。（ 1 ）將實驗需要的材料番號填寫在橫線上。 ?.帶刻度的燒杯. 漏斗 . 攪拌棒 . 食鹽 . 勺子. 酒精燈. 白糖 . 水 . 記錄單（2）量取 100 毫升水時，我們應 （選填 “平視 ”“仰視 ”或 “俯視 ”）刻度線。（ 3 ）用勺子取白糖時，每一勺白糖的量應。（ 4 ）往水里增加白糖時，要等先加入的白糖，才能加下一勺。（5）如果加入第8 勺白糖后，無論怎么攪拌，杯底還是有白糖顆粒，那么 100 毫升水能溶解大約 勺白糖。解析： （ 1 ） （ 2 ）平視（ 3

39、）盡量相同（ 4 ）溶解（5） 7【解析】 【分析】做實驗首先要知道實驗所需要的材料；量筒讀數時眼睛要與液面最低處保持水平；因為要探究水里溶解多少勺白糖，所以保證每次的量相同；加一勺完全溶解后再加入下一勺； 無論怎么攪拌，杯底還是有白糖顆粒 ，此次這一勺白糖不能算進去的。69（ 1 ）在生活中,如果我們不小心把一些物體混合到一起了,你有什么方法把它們分離出來嗎請將正確方法和相應物體用直線連接起來。綠豆和沙子溶解過濾食鹽和沙子用磁鐵吸引鐵釘子和木屑 用篩子篩鹽和水加熱蒸發(fā)(2)你知道的空氣的特征有哪些 ？請至少寫出四種。【解析】【解答】(1)綠豆和沙子用篩子篩；食鹽和沙子利用溶解過程；鐵釘和木屑

40、利 用磁鐵吸引；鹽和水利用加熱蒸發(fā)來分離；(2)空氣是無色無味的氣體，具有流動性，沒有固定的形狀?！痉治觥扛鶕镔|的性質特點，可以將物質減小分離。70.(1)杭州某日的降水量為 45.8 (填毫米"厘米”或 米”，)對市民的生活沒有產生很大的影響。根據降水量等級表，這次降雨的等級為 (填 小雨”大雨”或 暴雨” J(2)學習了 天氣”單元后，陽陽自制了 3個雨量器(如下圖)。你認為哪個雨量器能測量杭州這一天的降水量？請在圖下面的括號中畫解析：(1)毫米；暴雨(2)第3個【解析】【分析】(1)降水量用毫米表示；根據降雨量等級表，45.8毫米為暴雨;(2)雨量器上下刻度均勻，并且量程要符

41、合要求；71 .天氣預報的制作過程一般分為五步，請你簡要寫一寫。解析： （1）數據收集；（2）數值天氣預報；（3）氣象員做出預報；（4）天氣會商； （5）發(fā)布天氣預報?！窘馕觥俊痉治觥刻鞖忸A報的制作是（1）數據收集；（2）數值天氣預報；（3）氣象員做出預報；（4）天氣會商；（5）發(fā)布天氣預報。72 .把鹽放到水里，鹽不見了，這種現象就是溶解。鹽在水中溶解的快慢與什么因素有關呢 請把下面實驗方法的序號按正確的順序填在實驗設計欄，并在實驗結論一欄選擇正確選項 的序號。同時往兩杯水中倒入相同質量的鹽 觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解得快 準備兩杯相同體積的冷水和熱水問題鹽在水中溶解的快慢與什么因素有關假設與水的溫度有關。溫度越高，溶解越快。實驗設計實驗結論鹽在水中溶解的快慢與水的溫度（）。A.有關B.無關解析：問題鹽在水中溶解的快慢與什么因素有關假設與水的溫度有關。溫度越高，溶解越快。實驗設計實驗結論鹽在水中溶解的快慢與水的溫度（A ）。A.有關B.無關【解析】【分析】準備兩杯相同體積的冷水和熱水；同時往兩杯水中倒入相同質量的鹽 觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解得快；該實驗是對比實驗，只有一個條件不一 樣，溶解的快慢與水溫有關系。73 .你能通過一個實驗，證明空氣占據空間嗎？把實驗步驟寫下來。 解析：略【解析】【解答】氣球吹氣后會變大，證明