教學(xué)設(shè)計開題報告_第1頁
教學(xué)設(shè)計開題報告_第2頁
教學(xué)設(shè)計開題報告_第3頁
教學(xué)設(shè)計開題報告_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、教學(xué)設(shè)計開題報告有關(guān)教學(xué)設(shè)計的開題報告要如何寫呢?下面小編給大家整理了范文,供大家參考!教學(xué)設(shè)計開題報告摘要:研究課堂教學(xué)設(shè)計問題是新課程理念的要求,也是實際教育的需要。本研究假設(shè)通過理論學(xué)習(xí),專家輔導(dǎo),課例實驗,總結(jié)推廣對于提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有積極意義。研究采用文獻研究法,行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法和教育調(diào)查法,從我校班級中隨機選擇實驗班和對照班作為被試。試圖得出課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化升級對于提高教師教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效果,增強老師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力很有必要的結(jié)論。關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)設(shè)計整合優(yōu)化,課堂教學(xué)設(shè)計實踐,課堂教學(xué)設(shè)計成果。本報告主要回答四個問題:一是研究什么,二是為什么

2、要研究,三是研究出什么樣的成果,四是怎樣進行研究。一、課堂教學(xué)設(shè)計的概念及課堂教學(xué)設(shè)計研究的內(nèi)容:課堂教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。新課程理念下的課堂教學(xué)設(shè)計:即在新課程標準思想的指導(dǎo)下,在新課程改革培養(yǎng)目標,實施原則和評價體系的指導(dǎo)下,對課程資源進行有機整合、在分析課程目標、教學(xué)任務(wù)、分析學(xué)生實際,分析教學(xué)環(huán)境與資源的基礎(chǔ)上,完成確定教學(xué)目標,制定教學(xué)策略、實施教學(xué)評價、編寫教學(xué)計劃等一系列的具體工作。課堂教學(xué)研究的內(nèi)容包括,中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計模式研究,根據(jù)課堂教學(xué)的特性,教學(xué)設(shè)計有兩種情況:一是

3、預(yù)先設(shè)計,即在課堂教學(xué)之前,對教學(xué)的觀念、計劃和規(guī)則等進行事前設(shè)計。二是適時設(shè)計,即在教學(xué)活動中進行設(shè)計,課堂教學(xué)具有現(xiàn)場生成性特征,需要教師在教學(xué)過程中根據(jù)鮮活的學(xué)情進行教學(xué)設(shè)計。新課程理念下中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計管理,研究創(chuàng)設(shè)寬松有許,和諧健康的育人環(huán)境。新課程理念下中學(xué)課堂教學(xué)策略制定研究,通過對教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)媒體及作業(yè)設(shè)計等因素的選擇和確定研究,進行課堂教學(xué)最優(yōu)化。二、研究課堂教學(xué)設(shè)計問題的意義:1、研究課堂教學(xué)設(shè)計問題的理論價值:課堂教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)的過程,包括編寫目標,任務(wù)分析、選擇教學(xué)策略等.我們將在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下、設(shè)計形式新穎、操作性強的課堂教學(xué)模式,確立以

4、學(xué)生發(fā)展為主的教育思想,張揚學(xué)生個性。(1)構(gòu)建開放性的教學(xué)體系,建立和諧民主、平等的'教學(xué)情境,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境、讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動、主動參與、自主學(xué)習(xí),從而改變長期以來學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式,了解和明確教學(xué)設(shè)計的過程及要素,探索教學(xué)系統(tǒng)的各個要素的本質(zhì)聯(lián)系。形成個性的教學(xué)設(shè)計思想、原則和方法。(2)在新課程理念下,進行教學(xué)分析、了解和明確教學(xué)設(shè)計的過程及要素,探索教學(xué)系統(tǒng)中各個要素的本質(zhì)聯(lián)系,形成個性化的教學(xué)設(shè)計思想、原則和方法。2、堂教學(xué)的實踐意義:(1)通過課堂教學(xué)設(shè)計研究,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生各個方面的素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。(2)新課程理念下課堂

5、教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變,必將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,促進教師觀念和教學(xué)行為的變革,從而提升教師的綜合素質(zhì),并且有助于提高教師科研水平,提高師生生活素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。(3)通過課堂教學(xué)設(shè)計的研究,積極推進課程改革,改變陳舊的教學(xué)的方式,建立開放的教學(xué)體系。(4)通過研究,形成全新的課堂教學(xué)設(shè)計模式、評價體系,將成果向其他學(xué)校推廣,有助于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,突出學(xué)校辦學(xué)特色,彰顯學(xué)校文化教育底蘊。三、內(nèi)外關(guān)于“課堂教學(xué)設(shè)計研究”的動態(tài)(1)積極探索新課程理念下課堂教學(xué)設(shè)計模式;(2)更關(guān)注師生關(guān)系在教學(xué)活動中的作用,在新課改理念的引領(lǐng)下,能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;(3)普遍希望

6、通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,促進學(xué)生個性發(fā)展。四 、究假設(shè)與預(yù)期目標:本課題的研究路線是:提出課堂教學(xué)設(shè)計的研究有利于教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的假設(shè),然后通過教學(xué)實踐來驗證這個假設(shè),得出肯定的結(jié)論。旨在總結(jié)經(jīng)驗,推廣應(yīng)用,為提高教學(xué)相長做出應(yīng)有的貢獻。此項研究要達到的預(yù)期目標是:得出課堂教學(xué)設(shè)計的研究對于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有巨大作用的結(jié)論。通過研究,使受教育者、教育者和教育決策者都能認識到研究課堂教學(xué)設(shè)計的重要性,結(jié)合課程改革實踐,自覺地將課堂教學(xué)設(shè)計研究的成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中。五 研究方法與步驟:1、研究方法:本課題主要采用文獻研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法和教育調(diào)查法。2、研究步驟:第一步:通過理論學(xué)習(xí),專家輔導(dǎo),使廣大師生充分認識到課堂教學(xué)設(shè)計研究的重大意義,為本課題的研究打下堅實的思想基礎(chǔ)提供思想保障。第二步:研究人員申報并論證研究的子課題,確定實驗班級、上課題研究課、使課題研究取得階

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論