教學設計方案四篇范本

1、【必備】教學設計方案四篇為了確保事情或工作科學有序進行，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的教學設計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。教學設計方案 篇1教學目標：1、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。2、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。教學重點：了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。教學難點：讓學生了解鯨的進化過程。教學課時：第二課時教學過程：一、課前播放音樂神秘園二、在影音欣賞中回憶舊知師：同學們，剛才大家在電視節(jié)目動物世界看到了什么（鯨）？是呀，在無邊無際的藍色的大

2、海里，生活著世界上最大的動物鯨，今天，我們繼續(xù)學習鯨（板書：22 鯨）。同學們，你們喜歡鯨嗎？老師也很喜歡，平時也經常畫鯨，想看看嗎？（在黑板上畫一只鯨），既然大家都這么喜歡鯨，這節(jié)課，老師帶大家乘著“藍鯨”探索號，一起去海洋里欣賞鯨，好不好？生：欣賞圖片。師：這些好看嗎？（好看。）通過上節(jié)課的學習，你對剛才哪幅圖的印象最深？可惜沒有解說呀？有了解說文字，會讓我們了解到鯨的更多知識，體會作者的表達方法。誰愿意來當一回小小的解說員，對鯨的形體特點為大家解說解說？生：（解說。）師：哇，這位同學真不簡單，靈活地運用了舉例子、列數字、作比較的方法，把鯨的“大、重、長”這些形體特點介紹給大家，的確做得很

3、好，謝謝你?。ò鍟禾攸c：大、重、長）三、在通讀課文中質疑問難師：對于課文，大家除了已知道了鯨的形體特點外，還寫了有關于鯨的哪方面知識？生：學生回答。可以把它們歸納為進化過程；鯨有哪些種類；鯨具有哪些生活習性；作者運用什么方法寫清楚？（教師把學生回答的寫在黑板上。）四、在合作學習中轉換角色師：每種事物的產生都有它的來源，就像人類一樣，是由類人猿逐漸演變?yōu)楫斀竦娜?，那鯨是如何演變的呢？師：請同學們找出相關的段落，讀一讀，劃出關于鯨進化的重點詞。師：（邊板書：演變過程：陸地 淺海 深海）想不想看看鯨的進化圖?(課件展示)師：假如上午你回到家，當你弟弟得知你學到鯨這一課時，她纏著你，要你扮演鯨講述你

4、的演變過程，我當成你的弟弟，你打算怎樣講？（有針對性地對學生講述的情況進行調控，如隨機進行提問等。）師：剛才，我們運用了什么方法學習了鯨的演變過程？（自述法）師：學習課文，理解課文，除了運用這種方法外，還有哪些學習方法？（表格法、畫圖法、朗讀法）是呀，學習方法很多，但大家必須選擇適合你自己的進行學習。師：（教師指著黑板上的學生質疑的板書）我們已經知道了鯨的進化過程，還有哪些問題還未解決？師：嗯，這些問題，請大家注意看。（出示自學提示）生：學生自學。師：看到同學們學習得這么認真，老師想給大家講個故事，你們愿意聽嗎？故事講著，有一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪

5、一種魚最重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，各色各樣的魚都順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機溜進去拿個大獎。當他正準備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。師：通過剛才自學，你知道蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了嗎？學生匯報師：教師小結。（哦，原來是因為鯨是哺乳動物，不是魚類，所以蟹將軍才不讓鯨參加比賽的。蟹將軍言之有理，鯨不得不空嘆息了。）師：講到這里，老師打算在家里養(yǎng)一頭鯨，你們贊同嗎？生：不贊同。師：為什么？你能結合課內外的資料，來勸說老師改變計劃嗎？要求：說話要有禮有節(jié)

6、，有根有據，有說服力。（主要原因有1、淡水無法飼養(yǎng)2、食量驚人3、睡覺時喜歡圍在一起，一頭鯨不想自個兒睡4、虎鯨、藍鯨太兇猛）五、在讀寫拓展中延伸課外1、教師總結課文。2、布置課外作業(yè)。師：同學們，短短的四十分鐘就在謝老師與咱們五年甲班全體同學的愉快的學習聲中過去了，剛才，我們一起學習了鯨的進化過程、類屬、種類及生活習性，你們還有哪些問題未解決嗎？因為時間關系，暫時不能解決了。不過，老師告訴你們一些方法，比如可以在動物百科全書海洋世界等書籍上找答案。雖然跟我們五年乙班的全體同學相處只有短短的一節(jié)課時間，但你們卻給我留下了很深的印象，你們在學習上都是很棒的。今天同學們的精彩很表現。讓我想起了昨天

7、在網上看到一則“招聘啟事”，覺得挺適合你們的，便把它下載了下來，你們想讀讀嗎？（出示“招聘啟事”）大家課后設計解說形式及解說詞。最后，老師建議同學們回去去找一找有關鯨與人類的關系密切的資料，做成手抄報，全班交流。教學設計方案 篇2教學目標：1、通過具體的語言材料，了解李時珍為編寫本草綱目，進行艱苦的調查訪問的過程，感受李時珍不畏艱險、克服困難、堅持不懈，一心為病人著想的精神。2、學習課文19個生字，其中9個只識不寫詞，理解生詞的意思，重點掌握并列式詞語的結構特點。教學設計：復習導入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習16課。首先來復習幾個詞語。出示： 饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁長年累月 修好本草 萬民得福

8、2、指名讀。你能選用其中的幾個詞語說說這篇文章講了一個怎樣的故事嗎？二、尋“苦”、體味“不辭辛苦”（一）尋“苦”和“不苦”李時珍夜宿古寺貫穿一個“苦”字，體現“不辭吃苦”四個字，放聲朗讀課文，分別用“”和“ ”畫出表現的“苦”和“不怕吃苦”的語句。畫出來后，用心讀讀，在文章空白處寫下自己的批注。（二）交流體味：1、李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的像蒙上了厚厚的蜘蛛網。（李時珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧！”）A這段話中的哪些詞語讓你感受到“苦”，你能用朗讀表現了出來嗎？B品味語句，看圖，想象這樣一座破敗的古寺可能會有什么樣的危險？再讀體會。C李時珍的話應該

9、是什么語氣？（為什么要在此住上一夜？）聯系第2節(jié)，領會雖是破敗的古寺比起山林中夜宿要安全得多。引讀第3節(jié)，讀出龐憲話的“喜悅”。D再次走進這座破敗的古寺，這座可以給李時珍師徒倆帶來一些安全感的'古寺。2、夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。（李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”）A細細地讀讀這段話，你想說些什么？B聯系生活：你啃過干糧嗎？啃過冷饅頭嗎？這樣的飲食是一天嗎？引讀第一節(jié)。他們累了一天只能喝點山泉水，靠啃點干糧來充饑。他們?yōu)榱诵抻啽静莶晦o一切辛苦。請選擇其中一個情景展開想象。出示：冬天，大雪紛飛，寒

10、風刺骨，李時珍夏天，驕陽似火，酷暑難熬，李時珍一天，李時珍在懸崖絕壁上發(fā)現一種珍奇的藥草，他C再讀本節(jié)，應該怎樣讀才能再現這樣的“苦”呢？ 讀慢些。D品味“笑”這笑里有什么？透過“笑”感受到什么？E引讀對話：同學們的描述仿佛讓我們也親身體驗到了其中的千辛萬苦。讓我們再來回味回味師徒二人在月色下，在破敗的古寺中的這番談話吧?！跋壬强?0歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎？”“嗯，長年累月的奔波，在破廟里過夜比住在家里苦多了。但我們修訂好本草，萬民得福，吃點苦也是值得的?！备惺芮閼眩盒抻啽静萑f民得福F激情：為了修訂本草，讓萬民得福，李時珍覺得.是值得的是值得的是值得的。再讀李的話。3、

11、趕了一天的路，翻山越嶺，好不容易找到一個落腳的地方，本該好好休息才是，他們休息了嗎？（“龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚壘成桌子?！陛^之上面，這些苦還算苦嗎？）因此在這個月明這夜，李時珍開始記錄自己的尋訪所得。默讀8-12節(jié)，說說你知道了什么？除了書上的這些中藥你還知道哪些？4、在8-12節(jié)中，哪一幕最讓你感動？是藥三分毒，有的藥甚至還有生命危險，李時珍作為一代名醫(yī)，他難道不知道嗎？ 這是一件多么危險的事啊。還有一次，李時珍為了試一試曼佗羅的藥性，因為麻醉性太強，幾天昏迷不醒，家人焦急萬分。他為了什么，你能夠看出什么？（引 嚴謹認真）5、此時，寺外山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮慢

12、慢移到了當空。夜已經很深了，李時珍還在干什么（三）暢說 中國醫(yī)藥學的史冊上要永遠記著這個名字李時珍；世界醫(yī)藥學的史冊上也要永遠記著這個名字李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目（出示圖片），此時，瞻仰著他的象，看著這本本草綱目，你想說些什么？三、總結讓我們永遠記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴謹的科學態(tài)度、實事求是的科學精神完成醫(yī)學著作本草綱目的李時珍（齊讀）翻開歷史教科書必定會嗅到草藥的芳香那是您耗費二十七年心血采集的標本您攀懸崖、走河畔、耐嚴寒、受酷暑遍訪名儒、混藉、漁樵大江南北都成了您的藥圃您用一千九百種藥物 一萬余藥方鍛造出一柄降妖除怪的利

13、劍以本草綱目之名傳世它寒光四射 削鐵如泥足以斬斷病魔的毒爪郭沫若以題詞作紀念，寫道：“醫(yī)中之圣，集中國藥學之大成，本草綱目乃1892種藥物說明，廣羅博采，曾費三十年之殫精。造福生民，使多少人延年活命!偉哉夫子，將隨民族生命永生。”教學設計方案 篇3一、教學目標1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學;4、讓學生掌握數學基本知識和技能二、教材分析：該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設置如回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試等以及信

14、息收集，調查研究等活動欄目，讓我們給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。整個教材體現了如下特點：1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4.發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣味性文字通俗，

15、形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、教學措施：注意從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學妥善處理學生主體與教師主導的關系加強學生之間的合作學習注意教材彈性注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯系實際盡量利用教具或多媒體設備保持教材的邏輯體系注重聯系教材的文化背景能進行簡單的有理數的加、減、乘運算注重聯系實際，為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出體會設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)關注局部與整體的教學思維的訓練四、課程的教學過程要求我們：課堂教學從：復習引入講授鞏固作

16、業(yè)，轉變?yōu)椋呵榫硢栴}探究反思提高，使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。五、學生評價每章統一測試一次，重點課節(jié)，重點內容做到統一測試。六.按教務處要求寫好教案，完成組內聽課。七.二月份：1、做好學期初的準備工作2、教師上交教學計劃，備課。三月份：1、開展集體備課、落實教務處工作計劃。2、規(guī)范課堂教學，深入課堂互相聽課。3、研究教材。四月份：1、做好期中考考試3、搞好數學示范課、研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。4、初二年級課改研討五月份：1、教學資料庫建立、交流資料。2、檢查教案.學生作業(yè)。3、教師交流教學經驗，討論下階段教計劃。六月份：1、

17、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。2做好期末復習、考試。教學設計方案 篇4東區(qū)小學教師教案評比活動實施方案 為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F制訂本活動方案。一、指導思想以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。二、組織領導機構組長：蘇永剛副組長：李海燕 楊愛俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉三、參賽對象：學校全體科任教師。四、活動時間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。五、參評教案要求（一）合格教案要求：1、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；2、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業(yè)布置與板書設計等不得缺項）；3、教學過程科學有效，容量適中；4、字跡工整，書寫規(guī)范。（二）優(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）六、工作安排1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。2、以教研組為單