教學(xué)設(shè)計方案模板集錦7篇范文_第1頁
教學(xué)設(shè)計方案模板集錦7篇范文_第2頁
教學(xué)設(shè)計方案模板集錦7篇范文_第3頁
教學(xué)設(shè)計方案模板集錦7篇范文_第4頁
教學(xué)設(shè)計方案模板集錦7篇范文_第5頁
已閱讀5頁,還剩26頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、【必備】教學(xué)設(shè)計方案模板集錦7篇為了確保事情或工作能無誤進行,就常常需要事先準備方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案7篇,希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計方案 篇1教學(xué)前思:1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強,活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等,小小竹排畫中游第一課時。2、學(xué)生的個性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認記字形時,我鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、小小竹排畫中游是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體

2、會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)預(yù)定目標:1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”等12個生字,會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語,能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點:認識筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)準備:1、收集學(xué)生旅游時拍攝的照片,布置在教室里,課前介紹;2、清越的古箏音樂;3、多媒體課件。教學(xué)時間安排:2課時第一課時課時

3、目標:1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識12個生字,讀準字音,認清字形。“綠油油”朗讀時應(yīng)讀成“l(fā) yu yu”。3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語,能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程:課前談話:先借助課件,演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下;河水清清,魚兒在水中嬉戲歡躍;兩岸樹木茂密,鳥兒在林間飛舞歌唱,小學(xué)一年級語文教案小小竹排畫中游第一課時。近處,綠油油的禾苗一望無際;遠處,幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。(音樂欣

4、賞)(一)、悟江南一、直接導(dǎo)入。1、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)(如果有,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解,隨機正音:排)2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音,讀得美些。)二、初讀課文,質(zhì)疑問難。1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。A、教師巡回,隨機正音。(圈圈讀讀你認識的字,當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽;用你最喜歡的方式認認字。)B、指名說說讀了課文你知道了什么?2、學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號。3、四人小組交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會兒全班交流。三、交流問題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問

5、題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問隨機引導(dǎo)。)?詞語方面的問題:順水流:可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。出示樹木“密”和“疏”進行比較。禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的? 沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?江南魚米鄉(xiāng):課文哪個地方講到魚?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多?(禾苗綠油油)(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。?有關(guān)課文的問題:小小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。(積累:風(fēng)景如畫)為什么說江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2

6、、3、4句,隨機理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)小結(jié):江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),那里的景色十分美,人在其中就像走進畫中一樣,所以就說“小小竹排畫中游”。(積累:魚米之鄉(xiāng))教學(xué)設(shè)計方案 篇2備課是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。為 了加強我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,盡快提升我校教師對教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計能力,更好地錘煉教師備課基本功,實現(xiàn)教 師有效備課,提高備課、上課質(zhì)量,構(gòu)建

7、我校教師成長的平臺,結(jié)合 我校教師對“新課標”的學(xué)習(xí),經(jīng)研究,決定舉辦以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計, 實施有效教學(xué)”為主題的現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽活動。為了保證活動的順 利進行,制定方案如下:一、活動目的為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,落實校本培訓(xùn)計劃,促進我校教師 的專業(yè)成長,展現(xiàn)我校教師風(fēng)采,特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能 力,進而提高課堂教學(xué)效率,推進素質(zhì)教育的全面實施。二、組織機構(gòu)組 長:李宗英成 員:楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江王正虎 李宗軍 楊 東 楊自成 馬彥明 王正寶 馬全平 李宗發(fā) 虎旭東 馬彥全 買耀璽 邢彥明

8、 羅風(fēng)科 羅進財 丁生波 馬金平三、參加對象全鎮(zhèn)所有在崗教師(學(xué)生在300名及以下的學(xué)校擬報送1名教師參賽;學(xué)生在600名及以下的學(xué)校擬報送2名教師參賽;學(xué)生在600名以上的學(xué)校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報中心學(xué)校辦公室,與此同時上報本?;顒淤Y料。)四、競賽學(xué)科語文、數(shù)學(xué)五、比賽時間1、初賽時間:2、復(fù)賽時間:六、復(fù)賽地點中心學(xué)校辦公樓三樓會議室七、比賽內(nèi)容本學(xué)期課本中某一內(nèi)容(篇章)的一課時內(nèi)容,賽前5分鐘公布。八、比賽形式現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,不得帶任何資料。九、比賽要求現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計時間為60分鐘,請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪

9、圖工具,不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號,答卷上不得寫真實姓名,只能寫考號。十、教學(xué)設(shè)計要求(一)有效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié):1、教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)目標(從知識與能力、過程與 方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去進行教學(xué)目標的設(shè)計)3、教學(xué)重點、難點4、教學(xué)課時5、教學(xué)準備6、教學(xué)過程7、作業(yè)布置8、板書設(shè)計(二)教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),能按新課改 的要求確定課時教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標準 和素質(zhì)教育的要求,在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰,對主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動的

10、內(nèi)容與方式,并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對策略。十一、評獎辦法1、本著公平、公正的原則進行評獎。2、評審方法:學(xué)校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標 準對所有教學(xué)設(shè)計進行評比,比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評出一、二、三等獎若干名。十二、活動要求1、各學(xué)校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo),要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組(備課組)的作用,要重視過程、重在參與、重在實效。2、在崗教師要全員參加這次大賽活動,做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫,崗位練兵、在職培訓(xùn),通過這次活動促進全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者,需提前向中心學(xué)校辦公室請假、備案。3、本次活動要和構(gòu)建高效課

11、堂結(jié)合起來,要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來,要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來。附件1:教學(xué)設(shè)計評價量表王團鎮(zhèn)中心學(xué)校 20xx年9月20日教學(xué)設(shè)計評價量表學(xué)科:撰寫教師:教學(xué)設(shè)計課題 :評委(簽名):日期:教學(xué)設(shè)計方案 篇3【教學(xué)目標】1、理解課文內(nèi)容,通過哈默堅持付出勞動后再接受食物,讓學(xué)生懂得一個人(一個國家)必須有尊嚴,懂得尊嚴對做人的重要性。2、能根據(jù)課文內(nèi)容展天想像,體會年輕人把尊嚴看得比什么都重要。3、有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)重點難點】重點:1、正確理解課文的內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文。難點:1、認識尊嚴對于做人的重要性。2、理解含義深刻的句子?!窘虒W(xué)

12、課時】一課時?!窘叹邷蕚洹繉懹芯渥拥耐队捌?。【教學(xué)過程】一、引入新課我們先講個故事:一個大國打算入侵一個小國,行動前大國派了一個使者到小國去威脅小國的國王,使者驕氣十足地說:“我們準備派一支千人大軍橫掃你們這個小國?!毙鴩跻宦牐R上回答:“那可就麻煩了!”使者得意地問:“是不是害怕了?”“不,我是在擔(dān)心,我們的監(jiān)牢不大,只能關(guān)500多個強盜!”使者聽了非常氣憤,大聲說:“聽著,我們使用的可是最先進的武器!”沒想到國王嘆了口氣:“那你們就更不幸了?!笔拐卟幻靼?,于是問:“怎么不幸?”小國國王從容地回答:“我們可沒有任何先進武器,只有打狗棍!”國雖小,但不容任何人侵犯,小國國王在大國使者面前表

13、現(xiàn)得多么自信,這就是尊嚴!板書課題:尊嚴二、什么叫尊嚴,請大家討論“尊嚴”指可尊敬的身份或地位。請同學(xué)舉例說說自己的理解三、初讀課文,了解大意四、理解詞語款待:親切優(yōu)厚地招待。疲憊不堪:非常疲乏,不能再忍受了。愜意:滿意,稱心,舒服。課文是說年輕人給大叔捶背后,大叔感到十分舒服,對年輕人的表現(xiàn)滿意。狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急的樣子。羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也能有。五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、請同學(xué)讀課文,每人讀一個自然段,想想課文講了一件什么事。2、讀第1自然段,從哪兒看出這群逃難的人非常饑餓:學(xué)生A:他們面呈菜色,疲憊不堪,看出他們又餓又累。學(xué)生B:這些逃難的人“連一句感

14、謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來”,看出他們很久沒有吃東西了。3、讀第25自然段,畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子,想想從這里你體會到了什么?4、小組內(nèi)進行討論。5、全班討論:學(xué)生:年輕的逃難人臉色蒼白、骨瘦如柴,這說明他急需食物。當(dāng)大叔把食物送到他面前時,他是仰起頭問有什么活需要他做,當(dāng)聽到說沒有活時,他“目光頓時灰暗了”,“喉結(jié)上下動了動”告訴大叔“我不能不勞動,就得這些食物”。從這些描寫中,看出年輕人雖然急需食物,但他堅持通過自己的勞動獲得食物,當(dāng)聽到?jīng)]有活兒需要他干時,從他的表情看出他有些失望。他確實很餓,但必須付出勞動后,他才肯接受大叔的食物。學(xué)生B:在大叔提出讓年輕人吃過飯

15、再給他派活兒時,他態(tài)度十分堅決地說:“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”從他的語獻態(tài)度看出他一定要先干完活再吃飯。學(xué)生C:年輕人蹲下來,輕輕地給大叔捶過背后,才接過大叔送給的食物,并狼吞虎咽地吃起來。從這兒可以看出年輕人雖然已經(jīng)很餓了,但他堅持通過自己的付出獲得食物。老師:大家分析得不錯,年輕人為什么非要勞動后才吃飯呢?學(xué)生:因為他認為自己是個真正的人,不是討飯的乞丐,他把自己做人的尊嚴看得非常重要。6、重點理解投影片打出的這句話:別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是富翁,因為他有尊嚴。這句話的前半句“別看他現(xiàn)在什么都沒有”說的是眼前的實際情況,年輕人是個逃難者,的確一無所有

16、;后半句是個因果關(guān)系的句子,“他百分是個富翁” 是結(jié)果,“他有尊嚴”是原因,意思是什么呢?是說尊嚴比任何財富都重要,都寶貴,告訴我們只要有尊嚴,就會堅持不懈地努力,就一定會成功。7、朗讀最后一個自然段:事實證明了大叔說得對。20多年后,年輕成功了,從一逃難者成為一個富翁,這是因為他時刻在維護自己的尊嚴,即使是在最困難的時候。六、有感情地朗讀全文教學(xué)設(shè)計方案 篇4一、教學(xué)目標:1、懂得不論做什么事只要有決心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。2、學(xué)會13個生字,理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實”等詞語的意思。3、能正確流利地朗讀課文,能背誦課文。4、注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。二、教學(xué)

17、重點和難點1、教學(xué)重點:體會蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。2、教學(xué)難點:領(lǐng)會課文蘊含的道理,并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因為從現(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍,從思想轉(zhuǎn)化為自覺行為既是學(xué)習(xí)的目的,又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過程。第一課時(一)教學(xué)目標1、初讀課文,了解課文大意。2、精讀課文第1段,學(xué)會“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個生字,理解“蜘蛛”等詞語的意思。3、了解“把字句”的特點。(二)教學(xué)準備1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。3、生字、詞語卡片,課文朗讀錄音帶。(三)教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入。(1)課前觀察過蜘蛛的同學(xué)有哪些?你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的

18、情況嗎?(2)你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息?能與大家共享嗎?(3)出示課題。正音:蜘蛛(zhzh)、織(zh)。這三個字可以怎么記?教師補充有關(guān)蜘蛛的知識。2、聽錄音朗讀學(xué)生一邊聽一邊思考:課文講的是一個什么故事?你有什么想法?3、聽后交流。學(xué)生說說自己想說的,提自己想提的問題。4、學(xué)習(xí)課文第1段。(1)自由讀第1段,用數(shù)字標出這段共有幾句話。(2)齊讀第1句,想想這一句告訴我們什么?(3)教師范讀第2句,引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方讀得好?哪些地方怎么讀會更好?(4)學(xué)生仿讀,在仿讀的過程中掌握生字的音形義。(5)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言或圖畫,描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。(6)找出文中的“把

19、”字句,學(xué)著說一句“把”字句。(7)欣賞課文第一段錄音范讀。聽后仿讀。(四)鞏固練習(xí)1、隨堂練習(xí)。(1)看卡片抽讀生字、新詞。(2)口頭擴詞比賽:織織網(wǎng)、織布、織衣絲絲線、吐絲、絲綢斷刮斷、打斷、折斷(3)把文中的“把”字句改為“被”字句。(4)說說今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好?2、課后作業(yè)。(1)6個生字看一遍、想一遍、寫兩遍。(2)朗讀課文。第二課時(一)教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段,懂得不論做什么事情,只要有決心,肯下苦功夫,就能把事情做好的道理。(二)教學(xué)準備

20、朗讀磁帶、各種圖片(三)教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查(1)讀生字卡片并口頭組詞。(2)盡量有感情地朗讀第一段,說說蜘蛛在織網(wǎng)時碰到了什么困難?2、聽第24段錄音朗讀,思考:蜘蛛織網(wǎng)時又遇到了什么困難?圈出有關(guān)詞語。3、學(xué)習(xí)第2段。(1)抽讀課文第2段。(2)請學(xué)生想想:蜘蛛在困難面前會是怎么樣?(3)面對困難,蜘蛛又是怎樣做的?“重新”是什么意思?(4)自由讀課文,想想:蜘蛛重新織起網(wǎng)來,又遇到了什么困難?學(xué)習(xí)“打破”。(5)“把網(wǎng)打破了”與第1段的“把絲刮破了”進行比較,了解“把字句”的特點。(6)在再次遇到困難時,你如果是蜘蛛會怎樣想呢?又會怎么做呢?4、學(xué)習(xí)第3段。(1)學(xué)生運用第2段的.學(xué)習(xí)方

21、法,同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。(2)學(xué)生匯報協(xié)作學(xué)習(xí)成果。(3)聽錄音朗讀第13段。比較“刮、打、砸”有什么不同?能調(diào)換嗎?5、學(xué)習(xí)第4段。(1)學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。(2)學(xué)生說說自己對本段印象最深的是什么?(3)將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時的態(tài)度的詞語劃出來進行比較,說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。(4)再讀課文中蜘蛛怎么做的句子,想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織,結(jié)果怎樣?“終于”是什么意思?能否換個詞語說說?6、仿讀錄音朗讀第14段。(1)聽仿讀。(2)說說讀了這個故事,懂得了一個什么道理?(四)鞏固練習(xí)1、隨堂練習(xí)(1)7個生字、6個詞語,看一遍、想一遍,抄寫兩遍。(2)

22、課堂作業(yè)本第92頁第2、3、4題。2、課后作業(yè)。(1)用上“終于”,寫一句話。(2)說說下面詞語的搭配:( ) ( )一陣( ) 一張( )( ) ( )第三課時(一)教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)課文第5段。2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。3、注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。(二)教學(xué)準備錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。(三)教學(xué)過程1、鞏固練習(xí)。(1)認讀全課生字、詞語,說說自己印象最深的字詞。(2)上堂課課后作業(yè)情況反饋。(3)說幾句把字句和被字句。2、學(xué)習(xí)課文第5段。(1)請學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評議怎樣讀好。(2)錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。(3)你能說說蜘蛛為什

23、么一次又一次地織網(wǎng)嗎?織成網(wǎng)后,它心里會怎么想呢?3、朗讀并背誦課文。(1)學(xué)生試讀,讀后評議。(2)錄音范讀,學(xué)生邊聽邊思考。(3)教師指點,有針對性地引讀。(4)優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。(5)學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。4、指導(dǎo)背誦。(1)請已會背誦的學(xué)生背一背課文,并說說自己是怎樣背下來的。(2)教師介紹聯(lián)想背誦的方法。(3)學(xué)生試背。5、總結(jié)課文。(1)課文主要講什么?告訴我們一個什么道理?(2)你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類似的事情?(3)你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊?是怎樣克服的?如果還沒有克服,你打算怎么做?(四)鞏固練習(xí)1、隨堂作業(yè)(1)用自己的話說一說蜘蛛織網(wǎng)的故事。(2)學(xué)了課文,你最

24、難忘的是什么?2、課后作業(yè)。(1)能模仿課文,用“終于”的形式編一個小故事嗎?(2)能將自己編的故事用圖畫的形式表達出來嗎?教學(xué)設(shè)計方案 篇5教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入,直奔主題以學(xué)生喜聞樂見的馬戲動畫片入手,讓學(xué)生把自己特想親眼看小動物表演的心情用一句話說出來,從而引出李丹特想看馬戲這一心理活動,然后抓住重點句李丹為什么事猶豫了?直插文章的重點。二、理解課文,讀中感悟引導(dǎo)學(xué)生抓住李丹與爸爸的對話,分角色朗讀,在讀中體會李丹在兩件事不能兼顧時矛盾心情。然后讓學(xué)生結(jié)合自己的想法,自由展開討論:李丹到底該怎么做?使學(xué)生結(jié)合生活實際進行辯論、理解,培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文的能力和語言表達能力。重點抓住李丹內(nèi)心

25、想法的句子進行朗讀體會,使學(xué)生在朗讀體會中受到教育,明白答應(yīng)別人的事情,就一定要講信用,否則就會給別人帶來傷害。在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生補充詞語,揣摩人物內(nèi)心,自主閱讀,產(chǎn)生積極主動地思考和感悟,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),受到情感熏陶,獲得思想啟迪。制造矛盾,激活發(fā)散思維,升化認識。文后的問題是:你遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣做的?這樣的問題,會使孩子們的思維受到課文的影響,大多會說自己和丹丹一樣于是我設(shè)計了這樣一個問題:你認為李丹是個什么樣的孩子?師生在思維的碰撞中悟出:李丹是什么樣的孩子?可老師覺得這樣的選擇對李丹來說多少有點遺憾,聰明的你能為她想一個既能看馬戲又能為爺爺奶奶表演的辦法嗎?制造矛盾,

26、激活發(fā)散思維后,則需在引導(dǎo)哪些辦法(推遲表演的、請假等)失信了,哪些辦法(用錄相機拍馬戲、請爺爺奶奶看馬戲表演等)守信,哪種辦法是最合適的?最后回歸到我必須去不能對老人、同學(xué)失信的主題已在孩子心中播種下了講信用的種子。三、聯(lián)系實際,拓展延伸1、講守信故事,使學(xué)生明白怎樣做人,在辯論中培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。2、讀誠信格言,使學(xué)生從歷史文化中吸取營養(yǎng),學(xué)知識,學(xué)做人。3、推薦同題文章巖石上的小蝌蚪,讀后談感受。擴大學(xué)生知識面和提升閱讀能力。評析這是一篇思想性很強的課文,教師扣住誠信教育,通過學(xué)文,重在明理。值得肯定的是,通過讀文,教師將一個兩難的問題擺在學(xué)生面前,引發(fā)學(xué)生爭論,這種問題情境,激發(fā)了

27、學(xué)生的參與興趣,引起感情的共鳴,學(xué)生在自由的表達中,展示自己的價值傾向,不管最終的結(jié)果如何,這一爭論的過程本身為學(xué)生情感態(tài)度提供了提升的平臺,這是本節(jié)可最大的意義所在。最后,通過拓展練習(xí),聯(lián)系生活實際、朗讀誠信格言和閱讀課外讀物,使學(xué)生進一步體會為人守信道德價值。教師在教學(xué)過程中還很注重基本能力的訓(xùn)練。語文素養(yǎng)的提升在積累中形成,在訓(xùn)練中形成。在課的開始,教師以激發(fā)學(xué)生興趣的馬戲表演引入,在學(xué)生的注意力調(diào)動起來后,教師沒有馬上轉(zhuǎn)入正文,而是利用學(xué)生的關(guān)注點,要求學(xué)生用一句話表達自己的心情,當(dāng)學(xué)生說了幾句之后,教師進一步提出,幾個人都用了非常這個詞,能換個說法嗎?。這些看似不經(jīng)意的環(huán)節(jié),正體現(xiàn)一

28、名語文教師的特有素養(yǎng),學(xué)生得到的是實實在在的語言能力的訓(xùn)練。新的教學(xué)理念提倡教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的主導(dǎo)作用在問題情境的創(chuàng)設(shè)中得到體現(xiàn)。去敬老院還是看馬戲,兩難的選擇交給學(xué)生,在這種融情與理、個人與他人、享受與責(zé)任交織在一起的矛盾中,學(xué)生需要在思考、辨析、選擇的基礎(chǔ)上,表達自己的態(tài)度。在寬松自由的氛圍下,學(xué)生沒有受外在因素影響,根據(jù)自己的價值取向來選擇,提出不同意見。爭論中,學(xué)生提出給人歡樂自己也快樂具有較高價值判斷的結(jié)論,實在是精彩之筆。在爭論不下之中,教師引導(dǎo)學(xué)生,站在敬老院爺爺奶奶立場上想一想。引導(dǎo)學(xué)生從另外角度思考問題,這本身就是思維方法的訓(xùn)練。接著教師又引導(dǎo)學(xué)生思考,有無兩全其美的辦法

29、。這一開放性的啟示,使學(xué)生提出不少解決問題的好辦法。最后,教師用一句李丹是怎么想的呢?及時將學(xué)生的視野引到課文內(nèi)容。教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)學(xué)生爭論,重在爭論的過程,在爭論中引發(fā)思考提高思辯能力。教師不必過于追求統(tǒng)一的答案。另外,拓展應(yīng)建立在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。是課文內(nèi)容的有機延伸。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的掌握,應(yīng)建立在有效反饋的基礎(chǔ)上來判斷。缺少這個過程,拓展的銜接就缺少自然之感。教學(xué)設(shè)計方案 篇6一、教學(xué)目標(學(xué)習(xí)目標與任務(wù))1.學(xué)習(xí)目標描述課標要求:了解降水的季節(jié)變化和分布知識與技能能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。初步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖,并能夠說出世界降水分布的差異。使用降水資料,繪

30、制降水柱狀圖,并讀圖說出降水的變化規(guī)律。過程與方法學(xué)習(xí)方式:以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程:合作討論的過程降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系小組探究的過程據(jù)圖分析世界降水分布的規(guī)律個別探究的過程根據(jù)資料,繪制降水柱狀圖情感態(tài)度價值觀關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象,體驗地理探究的樂趣。認識降水的復(fù)雜性(變化與分布)。認識人工降雨的必要性,并初步了解其方法。2.學(xué)習(xí)任務(wù)利用教材及課件提供的材料和信息,通過自己的思考和同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),了解降水的形成、季節(jié)的變化和分布,同時通過拓展知識的學(xué)習(xí),進一步了解人工降雨的相關(guān)知識以及世界上形態(tài)各異的雨雪,進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析1.學(xué)習(xí)重

31、點能說出世界降水分布的差異。了解世界降水分布的規(guī)律。2.學(xué)習(xí)難點:降水的形成條件突破該難點的方法,通過媒體提供的支持材料,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和問題探究情景,歸納出降水的形成條件。三、教學(xué)對象分析初一學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣較濃,熱情也高,思維活躍,對錄像、動畫、圖片等資料信息很感興趣,并且敢于表達自己對問題的不同看法,具有良好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、教學(xué)媒體闡述學(xué)習(xí)環(huán)境:多媒體教室學(xué)習(xí)資源類型:多媒體課件五、教學(xué)過程設(shè)計與分析(一)學(xué)習(xí)情境類型真實情境問題性情境師生交互情境(二)學(xué)習(xí)情境與過程設(shè)計1.設(shè)置問題情境,導(dǎo)入新課常州地區(qū)在每年的六月中旬到七月中旬以什么天氣為主?這種天氣通常又稱什么?多媒體環(huán)境下的師生討論:降水的主要形式有哪些?學(xué)生小組討論:降水的形成條件有哪些?學(xué)生小組討論:降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系;學(xué)生個別探究:繪制降水柱狀圖;學(xué)生小組討論:世界降水的分布規(guī)律;2.學(xué)習(xí)的拓展通過視頻資料,了解人工降雨的方法,以及各種各樣的雨雪,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。(三)學(xué)習(xí)活動組織形式1.合作討論:分成小組,對降水的形成條件,降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系進行協(xié)作學(xué)習(xí);2.個別探究:利用媒體提供的數(shù)據(jù)資料,繪制降水的柱狀圖;3.小組探究:根據(jù)地圖,分析世界降水的分布規(guī)律;六、學(xué)習(xí)評價設(shè)計測試形式:課堂上提問媒體展示習(xí)題學(xué)生自帶的地理填充圖冊七、教學(xué)小結(jié)與反思

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論