四年級語文下冊 端午節(jié)的由來2教案 語文S版 教案

1、30 端午節(jié)的由來教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個字，會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。2.用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個歷史人物。教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀端午節(jié)的由來這篇課

2、文吧！二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自學(xué)生字。（可以在文中畫出要求認(rèn)識的生字，借助拼音，讀一讀，用自己學(xué)過的方法記一記。不理解的詞語也可以提出來。）2.檢查自學(xué)生字情況。 （1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗提醒學(xué)生注意：“施”和“尸”是翹舌音?！绊灐焙汀八住笔瞧缴嘁?。（2）理解詞語：輔佐：協(xié)助愛戴：衷心敬愛與擁護(hù)，多用于對長輩。誣陷：誣告陷害。無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。讒言：陷害人的壞話。流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動的刑罰。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。3.學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀

3、文，你都知道了什么呢？4.教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來匯報： （1）端午節(jié)的由來。 （2）愛國詩人屈原。（學(xué)生說出大概的內(nèi)容即可，不做更細(xì)的要求，只是大致的了解。）三、細(xì)讀課文，理解感悟1.我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡要的說明呢？2.學(xué)生自由讀文12自然段，想一想，畫一畫。3.學(xué)生匯報。習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。由來：紀(jì)念屈原，至今以有兩千多年的歷史。4.有感情地朗讀。四、課堂小節(jié)，置留問題為了紀(jì)念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細(xì)致的來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會找到答案。五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字、新

4、詞。2.繼續(xù)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計： 30 端午節(jié)的由來 傳統(tǒng)節(jié)日屈原教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、 駕船、尸體、習(xí)俗2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對端午節(jié)的由來你了解了多少呢？誰愿意說一說。二、細(xì)讀課文，理解感悟1.默讀課文，屈原是個怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆?？想一想、畫一畫，并做好批注?.圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。3.組織全班討論。教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時抓住重點(diǎn)詞句，感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。4.學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。屈原：憂國憂民的愛國詩人。（引導(dǎo)

5、學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。） （1）他忠誠愛國，很有才干。在他的輔佐下，楚國人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛戴。（從這句話中不但要體會到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國愛民，并通過朗讀表達(dá)出來） （2）最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌，并被人們廣泛傳頌。（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補(bǔ)充一些屈原的愛國詩歌，進(jìn)一步體會出屈原的憂國憂民。）投江原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。）因秦國占領(lǐng)了楚國的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。（這部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國精神。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象

6、屈原投江時的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會屈原的愛國之情。）人們的做法：（引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。） （1）楚國的百姓知道后想去就他。（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。） （2）他們把船上的大米想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。（這些也都體現(xiàn)了對屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）投粽子的原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。） （1）因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。 （2）那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法。（這一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物?！跋氚∠氚　薄敖K于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會出這一點(diǎn)。）小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。5.全班有感情地齊讀7自然段。三、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)。1.通過同學(xué)們的理解與分析，我們認(rèn)識了一個憂國憂民詩人屈原，還知道了端午節(jié)的由來，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎？2.學(xué)