11、鄭和遠(yuǎn)航

1、11、鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。2能有感情地朗讀課文。3、憑借課文語言材料，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史事件，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力的情懷。教學(xué)重點：憑借課文語言材料，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史事件，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力的情懷。教學(xué)難點：學(xué)生真正感受鄭和下西洋的艱難和重大意義。教學(xué)時間：兩教時課前準(zhǔn)備：多媒體鄭和下西洋資料 第一課時學(xué)生活動預(yù)案教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2、初讀課文，感知文章大意。初步感受課文含義。活動一：自由讀課文1、自由讀課文（1）輕聲讀課文，注

2、意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）難讀的字詞句多讀幾遍。2同桌合作（1）畫出的生字詞，同桌讀一讀；難讀的句子，同桌讀一讀，互相正音。（2）準(zhǔn)備展示朗讀。活動二：默讀課文，感知大意。（1）本篇課文寫鄭和什么時候遠(yuǎn)航？從哪兒出發(fā)？經(jīng)過哪些地方，到哪里去？（2）鄭和帶了哪些人、哪些物去遠(yuǎn)航的？（3）遠(yuǎn)航之中遇到了哪些困難？怎樣克服的？活動三：交流課前搜集的相關(guān)資料。1、 指名匯報交流。2、 其他學(xué)生相機(jī)補(bǔ)充。活動四：描紅臨寫生字詞。1、生字詞描紅臨寫2、展示點評學(xué)生作業(yè)。一、談話導(dǎo)入，板書課題。1、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)出示 2008年8月8日奧運(yùn)會開幕式圖片：你們猜一猜這個圖片講述了哪一歷史大事件？（

3、指名學(xué)生說一說。）美國學(xué)者路易斯·麗瓦塞斯曾評論道：“鄭和船隊在中國和世界歷史上是一支舉世無雙的艦隊，直到第一次世界大戰(zhàn)之前是沒有可以與之匹敵的。”為什么這樣說呢？學(xué)完課文，相信你會找到你要的答案。2、出示課題 鄭和 遠(yuǎn)航 簡介鄭和的生平二、初讀課文，讀對讀通?；顒右唬鹤宰x課文，讀正確生字詞，讀通順句子。1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、畫出文中由生字組成的詞語，同桌互相讀一讀，互相正音；覺得難讀的句子，同桌之間相互或者一起讀一讀。3、指名分自然段朗讀課文。4、指名正音、評議。二、再讀課文，感知大意?；顒佣耗x課文，概括大意。第一段（15）鄭和率領(lǐng)船隊第一次遠(yuǎn)航

4、的情況：（1）揚(yáng)帆起航（2）友好交往（3）戰(zhàn)勝兇險第二段（67）簡要介紹鄭和的七次遠(yuǎn)航的意義與影響。三、緊扣結(jié)尾，品讀感悟，情文相生。（1）學(xué)生自由朗讀這一自然段。（2）這一自然段共幾句話，分別寫了什么？（3）自主思考，同桌間交流。（4）交流閱讀收獲。（5）抓住相關(guān)詞語，朗讀體會對鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉的贊美和對鄭和“頑強(qiáng)的探索精神”的贊頌?；顒尤簩W(xué)生自主匯報課前搜集鄭和下西洋的資料。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識寫。1、再讀生字詞。2、引導(dǎo)討論：這么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快記??？哪些詞語的意思不解？交流。活動四：學(xué)生認(rèn)真書寫生字詞3、描紅、臨寫。五、布置作業(yè)。1、抄寫詞語；2、感情讀熟課文

5、 第二課時學(xué)生活動預(yù)案教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能按照“揚(yáng)帆啟航”“友好之旅”“兇險之旅”的順序復(fù)述課文，學(xué)習(xí)課文有點有面、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?、感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，勇往直前、不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷。活動一：品讀課文1、默讀課文4-5自然段（1）思考：君臣和老百姓的態(tài)度怎樣？想象當(dāng)時的情景。（2）畫出相關(guān)語句，對重點詞句做批注。2、小組間互相說一說。3、小組推薦代表全班進(jìn)行交流。活動二：合作小組討論。 聽到這些歡迎和贊嘆，如果你是隨行的人員，你感覺如何？如果此時

6、有商人要和你做生意，你會怎么樣？（媒體出示絲綢、瓷器等中國特產(chǎn)）活動三：交流討論在書本找一找，用圈畫描寫“兇險”的詞句，做批注?；顒铀模鹤宰x，鄭和是怎樣克服兇險的？自己組織言語加以概括，然后班級交流?；顒游澹悍抡崭袆又袊袷?，為鄭和寫一段頒獎詞。一、精讀課文第一至三自然段（1）指名讀文。思考：課文是怎樣具體地寫出“規(guī)模之大”的呢？請從課文中找出來，用線畫出相關(guān)的句子或詞語。（2）四小組討論交流：場面之壯觀，規(guī)模之宏大。（3）指導(dǎo)朗讀，齊讀這兩個自然段。（4）場面的壯觀，規(guī)模的宏大，都是鄭和出場的背景。鄭和的首次亮相，是怎樣的？找出相關(guān)的語句用o圈出來。指名回答后讀第三自然段。二、經(jīng)歷遠(yuǎn)航，解讀

7、鄭和（一）體驗“友好之旅”1、師：哪些內(nèi)容告訴我們這是一次友好之旅？默讀課文第四、五自然段。（不動筆墨不讀書，無聲的讀書是一種思考，請大家拿出筆，在書上留下你思考的痕跡。）2、交流閱讀收獲3、解讀“各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫耀武揚(yáng)威、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達(dá)友好的感情。”（1）（屏幕顯示：鄭和船隊和隨船物品）感受君臣和老百姓的態(tài)度，理解“爭相觀看”“驚嘆不已”。（2）（口語交際）如果你是各國

8、的君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊？如果你是當(dāng)?shù)氐睦习傩?，你會怎樣贊嘆鄭和的船隊？（3）聽到這些歡迎和贊嘆，如果你是隨行的人員，你感覺如何？如果此時有商人要和你做生意，你會怎么樣？（媒體出示絲綢、瓷器等中國特產(chǎn)）（4）（指導(dǎo)朗讀）你愿意帶著自豪之情讀出熱烈歡迎和贊嘆不已的場面嗎？（5）鄭和出使的目的是經(jīng)濟(jì)文化交流，有力地促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)交流和友好往來，所以受到了各國人民的熱烈歡迎，鄭和遠(yuǎn)航不愧是“友好之旅”。（6）（屏幕出示文字）鄭和的船隊每到一個國家，都向 各國君臣和老百姓 還 ，以表達(dá)友好的感情。（介紹復(fù)述的方法：像這樣用上原文里的有關(guān)詞語，想象“畫面”，再加上自己的話，把文章的

9、大意講出來，讓人聽明白這個故事，這是復(fù)述的一種方法。）（7）指導(dǎo)交流，復(fù)述。（二）走進(jìn)“兇險之旅”師：鄭和所率領(lǐng)的船隊是和平的使者，本著與各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流、友好往來而去的，所以一路上有“彩旗”和“歡呼”，有“歡迎”和“贊嘆”?？僧?dāng)我們走進(jìn)這次遠(yuǎn)航，我們看到更多的是兇險。1、默讀課文第五自然段，圈畫描寫“兇險”的詞句，做批注。2、匯報閱讀感受。3、（媒體出示文字）“在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?，仿佛要把船只撕裂。”緊扣詞句進(jìn)行體會。4、指名朗讀：（1）你們聽了他的朗讀，仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？想到了哪些語句？

10、（2）學(xué)生交流。6、引讀、復(fù)述。（抓住“聯(lián)系點”引領(lǐng)學(xué)生復(fù)述。）“在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼牐路鹨汛凰毫?。?、 “觀夫鯨波接天、浩浩無涯，或煙霧之溟濛，或風(fēng)浪之崔嵬。”（出示文本）6、（口語訓(xùn)練）此時此刻，如果你是鄭和船隊的一名船員，聽著呼嘯的海風(fēng)，看著翻滾的海水，站在顛簸的船上，心里感覺怎么樣？7、俗話說“大海航行靠舵手”，“面對如此險境”，鄭和是怎樣做的？（再次解讀鄭和，理解鄭和的鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的大將風(fēng)范。）8、在漫漫的旅途上，天氣只是兇險的一面，更兇險的還等著鄭和和他的船隊呢?。?）這種險境是什么？（海盜的襲

11、擊）（2）海盜給你怎樣的感覺？強(qiáng)悍的海盜最后“乖乖地當(dāng)了俘虜?！闭故咀x。指導(dǎo)朗讀：9、自讀課文，試圖抓住關(guān)鍵詞句復(fù)述“智擒海盜”。（同桌進(jìn)行）三、了解六次遠(yuǎn)航，感受影響1、回顧?quán)嵑偷牡谝淮芜h(yuǎn)航經(jīng)過，這是發(fā)生在600多年的事情，是鄭和的“第一次”遠(yuǎn)航，也是中國航海史上的第一次，課文中是如何評價這一遠(yuǎn)航的？理解“巔峰”。鄭和船隊留下的是和平、友誼、互相貿(mào)易和互相尊重。而西方航海卻是“血與火的征服與摧毀”。作者是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？（詳寫的作用）2、后面的六次遠(yuǎn)航又是怎樣寫的？（齊讀第六自然段）3、體會點面結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、（屏幕顯示鄭和七次遠(yuǎn)航的路線圖）誦讀最后一自然段，感受鄭

12、和遠(yuǎn)航的深遠(yuǎn)影響。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋思想和觀念意味著開放、文明、先進(jìn)和崛起?，F(xiàn)在我國對海洋的自然認(rèn)知、考察與研究與美、英、日、俄等強(qiáng)國相比，實在汗顏。更有甚者，中國的海權(quán)仍遭周邊國家的輕蔑與挑戰(zhàn)，中國的海洋大陸架資源長期遭受別國的蠶食甚至掠奪。四、書寫頒獎詞，真情表白1、此時，你就站在鄭和雕像前，請你為他寫一段頒獎詞，贊一贊鄭和以及鄭和遠(yuǎn)航。2、指導(dǎo)朗讀、交流。3、總結(jié)：他壯年受命，遠(yuǎn)離故土，情系大海，開創(chuàng)海上“絲綢之路”。二十八年航海路，云帆萬里照重洋。從壯年至暮年，使命昭輝。他驚濤駭浪，笑傲兇悍海盜，勇往直前，有志竟成：在世界遠(yuǎn)洋航海史上寫下了咱們的“中華”！前方，是未知的海域；身后，是遠(yuǎn)航的傳奇。指