12我的好習(xí)慣

1、12 我的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。2行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實(shí)踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。3知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。4過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動的成果。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論好習(xí)慣，反省自身的行為，鼓勵學(xué)生有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件、一棵成長樹；學(xué)生：彩筆。教學(xué)過程：第一課時活

2、動（一）夸夸自己1情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學(xué)生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）2老師一直就有這樣一個好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？3看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的小朋友就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看，老師給小朋友拍下的一段錄像。（錄像中展示小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業(yè)、自己整理書包、主動做家務(wù)等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？4比一比：大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？5談一談：（1）小組討論、交流。（你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣

3、？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。6唱一唱。拍手歌你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。            你拍四，我拍四，自己書包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明進(jìn)餐不挑食。活動（二）火眼金睛1辨一辨：看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業(yè)

4、自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了2說一說：請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）3演一演：請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。4幫一幫：請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。活動（三）交流樂園1小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？2全班交流：請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。第二課時活動（一）成長家園1小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。活動（二）“我的成長樹最茁壯”成長展示會1培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最