對怎樣上好初中數(shù)學(xué)試卷評講課的幾點思考

1、對怎樣上好初中數(shù)學(xué)對怎樣上好初中數(shù)學(xué)試卷講評課的幾點思考試卷講評課的幾點思考 師大一中：郭麗莉師大一中：郭麗莉一、試卷講評課的意義、目的一、試卷講評課的意義、目的（一）試卷講評課的意義（一）試卷講評課的意義 1. 對知識進行鞏固、矯正、充實、完善、深化； 2. 對知識進行梳理、整合、再運用；3. 進一步探討解題思路方法、提煉數(shù)學(xué)思想、總結(jié)解題規(guī)律、提高分析問題和解決問題的能力、優(yōu)化思維品質(zhì)。（二）試卷講評課的目的（二）試卷講評課的目的 1. 糾正錯誤，規(guī)范解題 2. 分析得失，找出差距 3. 提煉概括，融會貫通 4. 拓展思路，提升能力 一、試卷講評課的意義、目的一、試卷講評課的意義、目的二、

2、試卷講評課的現(xiàn)狀二、試卷講評課的現(xiàn)狀 （一）閱卷、講評滯后（一）閱卷、講評滯后（二）逐題評講（二）逐題評講（三）就題論題，忽視方法（三）就題論題，忽視方法（四）一講到底（四）一講到底（五）忽視各層次學(xué)生的需求（五）忽視各層次學(xué)生的需求（六）缺乏反饋練習(xí)（六）缺乏反饋練習(xí)三、試卷講評課應(yīng)遵循以下原則三、試卷講評課應(yīng)遵循以下原則 .試卷講評要及時.試卷講評要有針對性 .試卷講評要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力 .要有側(cè)重點與導(dǎo)向性.試卷講評要重視對學(xué)生的激勵 .試卷講評要重視對知識的鞏固四、上好試卷講評課的對策四、上好試卷講評課的對策（一）認真做好試卷講評課的準備（一）認真做好試卷講評課的準備老師老師對試題

3、對試題進行分析進行分析對答題情況、對答題情況、錯誤情況錯誤情況進行分析進行分析確定確定講評講評內(nèi)容內(nèi)容學(xué)生學(xué)生 自主反思自主反思（獨立改錯、分析錯因（獨立改錯、分析錯因，填寫填寫自我診斷表自我診斷表 ）. 具有典型性、針對性和綜合性的題目具有典型性、針對性和綜合性的題目. 全班出錯率較高的題目全班出錯率較高的題目. 學(xué)生多次學(xué)生多次“觸雷觸雷”仍未掌握的難點仍未掌握的難點. 平時教學(xué)中疏忽的平時教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)教學(xué)盲區(qū)”. 關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點知識關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點知識. 思路方法技巧類試題思路方法技巧類試題. 學(xué)生卷面上獨到見解的題目學(xué)生卷面上獨到見解的題目自我診斷表自我診斷表你對本

4、次測驗成績感到：你對本次測驗成績感到： (A)滿意滿意(B)一般一般(C)不滿意不滿意你覺得滿意的題目有哪些你覺得滿意的題目有哪些? 錯錯 題題 剖剖 析析 錯誤原因錯誤原因 題號題號 共扣去的分數(shù)共扣去的分數(shù)(1)審題錯誤審題錯誤(2)因粗心而使計算錯誤因粗心而使計算錯誤(3)表述不規(guī)范或解題格式不正確表述不規(guī)范或解題格式不正確(4)數(shù)學(xué)公式、法則或性質(zhì)不熟數(shù)學(xué)公式、法則或性質(zhì)不熟(5)解題速度慢而沒時間做解題速度慢而沒時間做你覺得你哪個知識點你最薄弱你覺得你哪個知識點你最薄弱?你最希望老師給你講解哪道題你最希望老師給你講解哪道題?（二）完善試卷講評課的課堂組織（二）完善試卷講評課的課堂組織

5、 1.公布成績公布成績 2.典例典例講評講評 3.補償補償拓展拓展 4.反思總結(jié)反思總結(jié)（三）課后再鞏固（三）課后再鞏固 定期錯題重做，定期錯題重做，精心設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，精心設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，加加強鞏固落實。強鞏固落實。四、怎樣上好試卷講評課四、怎樣上好試卷講評課典例講評重在解題思路的分析和點撥，分析關(guān)鍵字、詞、典例講評重在解題思路的分析和點撥，分析關(guān)鍵字、詞、句，挖掘題中的隱含條件；引導(dǎo)學(xué)生回憶題目涉及的相關(guān)句，挖掘題中的隱含條件；引導(dǎo)學(xué)生回憶題目涉及的相關(guān)知識，挖掘概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延；探尋材料與設(shè)問之知識，挖掘概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延；探尋材料與設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確推理。間的內(nèi)

6、在聯(lián)系，形成正確推理。變式、延伸、發(fā)散變式、延伸、發(fā)散講評的方式：講評的方式： 老師精講、小組互評、學(xué)生講評講評的技巧：講評的技巧： 1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用 2.注意分析歸類、注重減負高效 3.重視啟發(fā)學(xué)生3.1試題多解，優(yōu)化學(xué)生的解題思維試題多解，優(yōu)化學(xué)生的解題思維 例1 如圖，折疊矩形紙片ABCD，先折出折痕BD（對角線），再折疊，使AD落在對角線上BD，得折痕DG，若AB=2，BC=1，求AG. GEDABC3.2 深化考點，訓(xùn)練學(xué)生研究問題的能力深化考點，訓(xùn)練學(xué)生研究問題的能力CABC圖1.CABC圖2A3.3 變式，促進學(xué)生對知識點本質(zhì)的掌握變式，促進學(xué)生對知識點本質(zhì)的掌握3.4 借題發(fā)揮，幫助學(xué)生對相關(guān)知識進行歸借題發(fā)揮，幫助學(xué)生對相關(guān)知識進行歸納及對比分析納及對比分析3.5 追本求源，促使學(xué)生深入掌握基礎(chǔ)知識追本求源，促使學(xué)生深入掌握基礎(chǔ)知識 例5 如圖，陰影部分表示足球場上的門框，門框兩端MN，恰好是圓一弦的兩端，則A、B、C三點中， 點起腳射門進球希望最大，因為 .NMAC.B.3.6 針對不同題類，滲透答題技巧針對不同題類，滲透答題技巧例6 設(shè)a，b，c分別是ABC三邊，且A=60，那么 的值是( ) A.1 B.0.5 C.2 D.3 勿忘激勵，讓學(xué)生認識不足，也看勿忘激勵，讓學(xué)生認識不足，也看到希望。到希望。