18、稱贊_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、稱贊 教學(xué)設(shè)計(jì) 【稿16】一、課前談話，體會(huì)稱贊課前談話，隨機(jī)表揚(yáng)：老師姓洪，小朋友可以叫我洪老師。今天我們來到這里上課，后面還坐了很多來聽課的老師，知道洪老師為什么選我們二（3）班的小朋友嗎？適時(shí)表揚(yáng)，生談感受。（不知道！）因?yàn)楹槔蠋熤涝蹅儼嗟男∨笥咽呛馨舻?。瞧，（這位小朋友坐得多端正呀！老師稱贊你!） （哇，大家都坐端正了，真有精神！）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你!） （你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒?。煟郝犃死蠋煹姆Q贊，你們心里感覺怎樣呀？你打算怎么做？ 那就用行動(dòng)來告訴洪老師和后面在座的各位老師，你們都是值得大家稱贊的小朋友。師：真不錯(cuò)

2、，精氣神十足，好樣的！老師把大拇指送給你們。 上課！二、導(dǎo)入新課，感知內(nèi)容 師：看老師板書課題，一起讀稱贊 【板書：稱贊】 師：稱贊是發(fā)自于內(nèi)心的對(duì)別人的一種贊揚(yáng)，誰愿意帶著自己的感受來讀讀這個(gè)詞。（指讀指導(dǎo)讀再指讀齊讀。）師：“稱贊”這個(gè)詞還有好幾個(gè)朋友呢？誰能給它換個(gè)說法？（贊美、表揚(yáng)、稱頌）【評(píng)價(jià)：真會(huì)積累】師：看了稱贊這個(gè)課題，你想知道什么？三、預(yù)習(xí)課文、檢查反饋 1、自讀課文師：就讓我們帶著這些問題把書翻到85頁，一起學(xué)習(xí)這個(gè)和稱贊有關(guān)的童話故事，來看大屏幕，我能行 現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來讀自學(xué)要求，大家仔細(xì)聽。（1）放聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，注意讀準(zhǔn)生字詞的讀音，難讀的句子多讀幾遍；

3、 師： 好，（2）邊讀邊思考：故事中，誰稱贊了誰？稱贊什么？ 開始放聲讀吧！2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：師：剛才，老師看到大家讀得非常認(rèn)真，感覺真好?，F(xiàn)在你知道課文有幾個(gè)小節(jié)了嗎？（10小節(jié)）不錯(cuò)！師：這篇課文還有許多詞語，會(huì)讀嗎？（檢查字詞認(rèn)讀情況）師：【刺猬圖片】這是小刺猬；它渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了！來，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼；你來；一起來！【小獾圖片】這是“小獾”；打招呼。點(diǎn)擊這紅字：“刺猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以“猬”和“獾”都是犭。接著讀我會(huì)讀： 泄氣 自信【意思相反】板凳 椅子清晨 傍晚【兩個(gè)不同時(shí)間的詞語，一個(gè)早，一個(gè)晚】消除 疲勞 粗糙但是 留下 瞧 （指讀；隨機(jī)理

4、解；齊讀） 師：詞語會(huì)讀了，現(xiàn)在這些生字寶寶自個(gè)兒出來和我們見面了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？認(rèn)生字： 刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄 （開火車讀齊讀） 【2：30】（3）思考：接下來誰能告訴洪老師：故事中，誰稱贊了誰？稱贊什么？【隨機(jī)板書：小刺猬 小獾 小獾 小刺猬】師：像這樣，你稱贊我，我稱贊你，就是互相稱贊。四、掃清障礙，找出稱贊 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們快速讀課文。并用“”劃出寫小刺猬稱贊小獾的句子；用“”劃出寫小獾稱贊小刺猬的句子，來，開始吧?！净脽舫鍪尽课視?huì)找：加快速度朗讀課文，用“”劃出寫小刺猬稱贊小獾的句子；用“”劃出寫小獾稱贊小刺猬的句子。 反饋：找得對(duì)不對(duì)？（出示課件）一起讀。五、

5、精讀體會(huì)，感悟稱贊1、出示稱贊： 他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 2、能像小刺猬一樣，來稱贊一下小獾嗎？好，你來?。ㄖ缸x指導(dǎo)評(píng)價(jià)再指讀齊讀）稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的心情，再讀讀看?。ㄔ僬?qǐng)同學(xué)來讀讀）（老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！）（誰愿意也來試試；齊讀。） 3、小刺猬是在什么情況下稱贊小獾的？能不能在課文的第小節(jié)中找到答案呢？請(qǐng)用線劃出來，學(xué)生再讀課文。 出示： 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。小獾，你對(duì)自己做的小板凳滿意嗎？ 為什么呀？【點(diǎn)擊“粗糙”

6、】你的小板凳哪里粗糙啦？【凳腳有粗細(xì)、凳面不平整】嗯，的確不是很精致。此時(shí)，你的感受是怎樣的？你是不是沒在用心做呀？（不是，我很認(rèn)真的）那為什么做得這么粗糙呀？ 你心里又是怎么想的？面對(duì)自己已經(jīng)做出來的三個(gè)粗糙的小板凳，小獾心想： 小板凳太難做了，我做不出來，還是不做了。我做的板凳怎么這么難看？我不做了。我太笨了，連小板凳都做不好，我能做什么呢？我是比較笨的，學(xué)不會(huì)木工了，我不學(xué)了。我是沒有希望當(dāng)好木工了，我還是回家去吧！ 師：像小獾這樣對(duì)自己失望了，有點(diǎn)自卑了，想放棄了，就叫做“泄氣”。這時(shí)，小獾的好朋友小刺猬來了，一起讀（出示）第二小節(jié)。 （讀好點(diǎn)擊）看到做事認(rèn)真的小獾有點(diǎn)兒泄氣了，善良的

7、小刺猬想： 誰愿意來當(dāng)當(dāng)小刺猬，告訴我你的想法？【盡管小獾的板凳做得不是很精美，但他做得很認(rèn)真，我要夸夸他，讓他別放棄?！亢茫?qǐng)你夸夸他“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”【小獾的板凳雖然做得粗糙，但是他做得一個(gè)比一個(gè)好，我要夸夸他！】也請(qǐng)你夸夸他“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”練習(xí)：一個(gè)比一個(gè)好今天，老師也帶來了小獾做的三個(gè)小板凳，我們能不能根據(jù)其粗糙程度，判斷一下哪個(gè)小板凳是小獾第一次做的，哪個(gè)是第二次，哪個(gè)是第三次？（課件出示三個(gè)小板凳）我會(huì)照樣子：板 凳 一 個(gè) 比 一 個(gè) 好蘋 果 一 個(gè) 比 一 個(gè) 大 樹 一 比 一 這就是（齊）【一個(gè)比一個(gè)好】板 凳 一 個(gè) 比 一 個(gè)

8、 好這樣的比較，你還能說嗎？ 師：現(xiàn)在我是明白了，小獾做的小板凳 “一個(gè)比一個(gè)好”是說他經(jīng)過不斷努力，雖然做得還是粗糙的，但是一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。你們像小刺猬一樣聰明。通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了小獾認(rèn)真的態(tài)度和一顆積極要求進(jìn)步的心。請(qǐng)大家各自夸夸小獾吧！出示句子：他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 生練讀。 師：現(xiàn)在我就是小獾，誰來夸夸我？指名讀； 生做動(dòng)作讀： 一起夸：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 【28分鐘】（你的夸獎(jiǎng)?wù)媪钗腋吲d，做上動(dòng)作就更好了?。愕姆Q贊讓我的心里暖暖的。）（看到你的大拇指，我的心里就像是喝了蜜一樣甜。）（誰還想夸？一起來吧?。煟赫娴膯幔?真的！ 2

9、：48師：你們這樣夸我，是不是隨隨便便說說的呀？ 生齊：不是。 師：你從書中找到答案了嗎？生：小刺猬走到小獾的身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。師：噢，原來是仔細(xì)地【看了看】，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，像這樣的詞語你還知道哪些？ 加大難度行不行？看了看 板凳一個(gè)比一個(gè)好 像這樣你還能說嗎？真厲害，二（3）班的小朋友比我想象的還聰明！ 師：小刺猬拿起板凳仔細(xì)地看了看，說明小刺猬看得很認(rèn)真。師：原來，小刺猬細(xì)心地比較，發(fā)現(xiàn)了小獾做事認(rèn)真的態(tài)度和一顆積極要求進(jìn)步的心，所以他發(fā)出了真心的稱贊你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！ 【30分鐘】 師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們應(yīng)該努

10、力發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，因?yàn)樗枰覀兊姆Q贊。讓我們?cè)僖淮伟l(fā)自真心地稱贊一下小獾？ 2：50 生：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！師：小朋友們真能干，書讀得一遍比一遍有感情。聽了小刺猬的稱贊，原本有點(diǎn)兒泄氣的小獾你有信心了？（有）告訴我，你的感受。 此時(shí)， 你在想什么？出示句式： “真的嗎？”小獾高興極了，心想： 1、我一定要好好學(xué)習(xí)木工，做更多更好的東西。2、萬事開頭難，既然小刺猬夸我說有進(jìn)步，我要繼續(xù)努力，爭取做得更好。3、原來我可以做好的，只要我認(rèn)真地做，肯定能成功。4、我不但要學(xué)會(huì)做小凳子，還要會(huì)做小椅子。 2：525、 【32分鐘】師：他成功了嗎？成功了！ 哈哈，對(duì)了！瞧，傍晚，小刺猬

11、背著幾個(gè)紅紅的大蘋果，往家里走。小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說生：我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！ 師：小獾拉著小刺猬的手，說 生：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了，這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧！”師：原來稱贊可以產(chǎn)生如此神奇的力量，它不但讓小獾產(chǎn)生了自信，【板書：產(chǎn)生自信】促使他在一天時(shí)間里，不但學(xué)會(huì)了做小板凳，還學(xué)會(huì)了做小椅子。更可貴的是他體會(huì)到了稱贊的力量，也學(xué)會(huì)了贊美。稱贊B: 你能找到他稱贊小刺猬的句子嗎？ 學(xué)生回答，課件出示：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果！ 師：誰再來讀讀？（生讀）他

12、讀得怎樣？（生評(píng)價(jià)） 師：你聽得很仔細(xì)，所以表揚(yáng)得也很真誠！ 師：讓我們一起學(xué)著小獾，真誠地夸夸小刺猬吧！生齊讀。 師：小獾的稱贊有什么用？生：讓小刺猬消除了一天的疲勞?！景鍟合凇繋煟憾嗥婷畹姆Q贊呀！它像一根神奇的魔術(shù)棒，揮到哪兒，都能給人帶來快樂、自信和勇氣。你們看，相互的稱贊讓他倆成了更好的朋友，這稱贊還架起了一座友誼的橋梁哪！ 2：55因此，在日常生活中，我們應(yīng)該盡可能的稱贊別人，因?yàn)椋ǔ鍪荆┚毩?xí)說話稱贊帶給我們是??！稱贊多有魅力啊！你們說得太好了，瞧，老師還把大家的感受編成了一首小詩呢！我們把它送給學(xué)會(huì)了“稱贊”的小刺猬和小獾，好嗎？（好?。┠蔷挖s快來讀一讀吧！稱贊帶給我們勇氣和自信稱贊帶給我們進(jìn)步稱贊帶給我們成功和喜悅接受別人的稱贊是一種幸福和快樂適時(shí)地稱贊別人也同樣能獲得幸福和快樂稱贊是人與人之間的一種關(guān)愛就讓稱贊珍藏在每個(gè)人的心里、口里又真誠地流淌在每個(gè)人的口里、心里吧！六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫： 2：58師：同學(xué)們，時(shí)間不早了，辛苦了一天的小刺猬和小獾也該回家了。讓我們?cè)賮韺憣懽郑ǔ鍪鞠笮巫帧安伞保┻@個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)；上面“爫”，下面是個(gè)“木”。伸出你的小手，和老師一起寫：（說出每一筆的具體位置）。會(huì)寫了嗎？請(qǐng)?jiān)跁?8頁，認(rèn)真地描一個(gè)，寫兩